我不再空想我不再空想的作文600

Posted 2023-04-26

篇首语：只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。本文为你选取作文我不再空想我不再空想的作文600四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、我不再空想我不再空想的作文600（1）

我不再空想我不再空想的作文600

第一篇我不再空想
《2016学习计划书30字》

学习计划书30字

个人奋斗目标：学以致用，运用大学学到的知识取得一份稳定的工作。学有所思，在学好学校知识的基础上，争取学习其他的有用知识。寓教于乐，度过一个充实快乐的大学生活。

一．引言

一寸光阴一寸金，不知不觉间，我们的大学生活已经进入了尾声阶段。面对即将踏上社会的迷茫，面对即将离开校园的无措，面对就业的压力和选择，我发现我已经没有多少时间唯唯诺诺，得过且过。因此，制定一个学习计划，为了让我在未来的路上可以踏着坚实确定的路前进。

二．自我期许

勇敢面对一切遇见过或者没有遇见过的困难和错误，不逃避，不拖延；

学着自己去发现，去挖掘机遇，不等待，不空想；

微笑的面对陌生或者不陌生的人；

善待朋友，家人，和“敌人”；

三．计划书简介

此计划书从2016年4月起至2016年9月止为期一年半，主要分为以下五个部分：一是专业知识学习；二是实训技能演练；三是特长修养培养；四是社会实践；五是生活习惯养成。其中，专业知识的学习将始终贯彻，但是主要集中在大三下半学期和大四上，要求不挂科且平均分数达到70分及以上，并取得英语六级证书；大四开始着重实训技能演练和社会实践；并在课余时间培养良好的生活作息，和特长修养。

四．主要学习内容

汽车知识的学习，我现在主要侧重的汽车专业知识有一下四门：汽车理论，汽车维修和检测，汽车维修学，汽车营销学；结合实际，我将偏重汽车营销方面的知识，但是对汽车结构的了解在汽车营销中也必不可少。

实训技能演练，主要来自学校安排的各项实训实习活动，须认真参加并高质量完成实训报告。在假期取得驾驶执照。

特长修养的培养，拥有一技之长总意味着人生之路多了一件利器，系统学习photoshop知识，并参加相关证书考试。

社会实践，大四前利用课余时间兼职可以增加社会阅历，大四开始参加企业实习为未来的就业打基础。

生活习惯，养成早睡早起的习惯，三餐按时，坚持晨跑，好的身体是革命的本钱。

五．常态性学习

阅读：每两个月读一本书籍（名著，诗词，专业相关）；

英语：每天1个单词背诵，每周一每周一副手绘或鼠绘；

体育：每周至少晨跑3次，其他体育活动不定期；

实践：每周四次兼职活动（大四前），每周四次企业实习（大四后）；

六．备注

在学习过程中要持之以恒，不偷懒，不怠惰，并随时根据实际情况合理修改计划书。

七．结束语

希望在踏上社会的时候，回首看看能发现我大学生活的尾声是有计划的，是没有遗憾的，是对未来的生活产生裨益的，是充实的。

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l．时间安排问题

学习不良者应该反省下列几个问题： (1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。()一周学习时间是否不满10小时。(6)是否把所有的时问都花在学习上了。

2．注意力问题

(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至1分钟。(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。

3．学习兴趣问题我不再空想

(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。

(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习

行为。

4.学习方法问题

(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。()是否很少主动钻研课外辅助读物。

一般而言，回答上述问题，肯定的答案 (回答“是”)越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二夫去做；在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书；在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣；在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来，我们就能够采取有效的治疗措施了。

二、自我改进法

1.SQ3R法

罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Reite，Review几个单词的第一个字母缩写成的。

(1)概览(Survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。这样一来，你就有了一个比较明确的目标有利于进一步学习。

(2)问题(Question)：即在学习时，要把注意力集中到人物、事件、

时间、地点、原因等基本问题上，同时找一找自己有哪些不懂的地力。如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。

(3)阅读(Read)：阅读的目的是要找到问题的答案，不必咬文嚼字，应注重对意思的理解。有些书应采用快速阅读，这有助于提高你的知识量，有些书则应采用精该法，反复琢磨其中的含义。

(4)背诵(Reite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。

()复习(Review)：在阅读了全部内容之后，回顾一遍是必要的。复习时，可参考笔记摘要，分清段落间每一层次的不同含义。复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。

2．自我塑造法

上面介绍的SQ3R法是一种学习方法，仅可解决因方法缺乏而引起的学习上的问题。对于因其他原因而引起的学习问题，则还需综合考虑运用其他方法，自我塑造法即是一种综合法。

(1)选择一个目标。经过对学习效率低的原因分析，你已经找出自己的症结所在，但对改变它你不可性急，而应该首先选择其中较为

可行的一项进行重点突破。我们常观到某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八-九是执行不下去的。我在学英语时，有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手，结果我借了一世界名著《马丁．伊登》，并且向朋友宣布，我要花一个月时间啃下此书。结果呢，我连第一页都没能读完，因为里面的生词查不胜查。后来我选择了比较适中的学习目标，先从世界名著简写本入手，结果越读兴趣越浓，不再视英语为畏途了。

（ 2）实行新的学习程序，如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉。如果你的赞美是注意力不集中，那么你应分析不集中的原因。在寝室读书不集中，则应责令自己到教室里去读。如果读半小时后不集中，则应略为休息一下，或改变一下学习内容。如果原因是对读书不感兴趣，则首先努力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方法，将读书与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，或给自己的学习以一定的奖励。坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。

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第一，作为法学专业的学习者，我会最大限度阅读法学大家的经典著作。

第二，我本是文科出身，高中时期便对历史课有着浓厚兴趣，台湾自古以来便是中国的一部分，有着血肉之亲，这是不可否认的事实。我会阅读有关台湾史志及相关人物传记，如如《民-国志余》、《台湾早期历史研究》、《台湾六十年》、《蒋介石传》、《宋美龄传》等。

第三，东海大学学报、东海大学法学老师著作。将台湾地区法学学术风格以与大陆学术风格比较，感悟台湾学者重视研究方法和多学科视角的特色，与大陆对比教学、教育风格，感悟台湾重视通识教育与文化底蕴培养的特色。

2.积极参加社团活动与社会公益活动，融入台湾社会，锻炼实践能力。

研二的我不再是只局限于学校内一门心思闷头看书的书呆子，到台湾后一定会积极参加喜爱的社团活动，

3.积极参加爬山与徒步行走活动，积极参加体育锻炼。

好的身体是学习的本钱，热爱锻炼的我在台湾也将参与各种户外训练与拓展活动，提高身体素质。

4，完成学习目标。

在东海大学学习一学期后，力争成绩名列前茅。对比台湾与大陆教学模式，为以后的法学深造奠定基础。且争取在一学期内读7本书，听14次讲座，多打听有价值的书籍。每个月至少读四种类型不同的书严谨的学术书籍与轻松的小说、散文等书籍同时穿插进行。繁体字也是中华文化的一部分，力求在五个月的学习中对繁体字的识别/书写达到较熟练的程度。

、此外广交世界朋友，更顺畅的用英语和欧美国家同学交流，提升英语口语能力。

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一、软件学习。软件学习贯穿整个大学生活，将来工作中也很重要。软件学习贵在坚持，每天进步一点点，聚沙成塔，集腋成裘，总会提高软件制图水平。

⑴、学会积累复习，每天学习一些内容，隔天复习一次，一周复习一次，月末复习一次，没记住的内容反复复习。

⑵、每天背诵两句话，内容随意。一周复习一次，一个月的最后一周复习。同时努力提高英语口语能力，一周与同学练习口语一次。

⑶、每周用软件完成一幅作品，然后对照原图，查漏补缺，发现不足。周六周日晚上为作图时间。

以上计划，如遇突发事件，如紧急作业等，可延期完成。期末考试时计划停止。总体计划每天需花一小时时间学习软件，我相信，我有这个毅力坚持下去。

二、景观专业课学习。

⑴跟着老师进度学习，提前预习。不懂的地方及时解决，学习过程中不留问题。

⑵十二月份考技能考试证。

⑶每周复习一次本周学过的内容，每月末复习本月学习内容。循环复习。

⑷定期总结，发现学习中的不足，及时查漏补缺。

三、读书

⑴每周读书时间不少于五小时，每天抽出一小时读书。

⑵读书内容从文学方向向专业方向转变。开始读有关景观设计以及经济方面的书籍。多读些设计大师作品。我不再空想

⑶读过的书及时总结，自己的见解形成文字，提高自己的文字表述能力。

以上就是我关于已经到来的大三学习生活的规划。我深知，仅仅制定一个计划是不够的，关键还是执行计划的能力，再好的计划不去实行等于没有计划！与大多人一样，我很怀疑自己实行计划的力量，但是，既然制定了计划，并且还让老师过目了，无疑是增加了自己实行计划的勇气。因此，我相信，我会按着计划走，不留遗憾，过有计划的大学生活。

第二篇我不再空想
《挽回女友的方法：与其终日空想一些话感动她,不如让挽回落于实地》

挽回女友的方法：与其终日空想一些话感动她，不如让挽回落

于实地

爱情需要经得起平淡，很多恋人分手的原因是“没感觉了”。其实这并非是感觉的问题，只是爱情开始变得平淡，让本处于激情的彼此突然不习惯。面对女友提出的分手，应当怎样挽回女友，找回属于你们两人的爱情呢？

在学会怎样挽回女友前，应当了解最常见的错误挽回方式，要铭记有些挽回的方式，是永远无法成功的。在面对女友提出的分手时，一味的道歉，或保证不再犯错，以及解释和争吵，这些只能加速分手的进程，对挽回女友毫无效果。

怎样挽回女友呢？

挽回女友1：学会暂时放手

分手了，内心一定很不甘。我懂这种心态，但是内心再不甘、再痛楚又能如何呢？这能帮你挽回她的爱意吗？当然不能。应当这样思考：

既然女友提出了分手，那说明在此时你们的爱情，已经多少出现了一些问题，现在道歉和争吵，甚至深陷沉沦祈求她的回心转意，这些都是难以解决问题的。既然感情出现了问题，就理应当面对问题的所在。所以可以选择暂时放手，给对方一个缓冲的时间，并选择一个方式让自己的释放情感。在情感释放完毕后，再思考关于感情的问题。

挽回女友2：思考感情问题

冷静之后，以下问题非常值得思考————

对她是不是真爱，她值得挽回吗？

为什么会从恩爱走向分手？

在感情中，你的付出足够吗？怎么可以挽回女朋友？

失恋的打击固然沉重，但若是一味沉溺于感情的失意，只能让你意志消沉，这很不利于掌握怎样挽回女友的技巧。而感情问题的思考，能帮助你减少自我防卫带来的焦躁。内心宁静的你，将很容易悟透情感的本质。

除此之外，对于情感的思考，还能帮你在今后的情感生活中占据有利地位——毕竟在挽回女友之后，你们的爱情还需要长久的维持。

挽回女友3：恢复吸引力

在一段时间内，停止联系她，断绝一切的念想。

我知道这很难，但是在分手的一段时间内，你越是想接近她，反而会让你俩的距离变得更远。

在这段时间内要做什么呢？

当然是恢复吸引力！她曾爱过你，在你身上必然有吸引她的所在，只不过这种感觉，随着时间逐渐的消散了。在这个阶段内，是你重新建立吸引力，培养自身的信心，并增添多一些正

能量的时刻。这会是你挽回女友最大的底牌。

挽回女友4：联系她

女生都是念旧的，即使你有再多的不好，随着时间的流逝，她将只记得当初的美好。在一段感情真空期后，相信女孩子内心对你是有所怀念的，联系她并尝试调动她内心对你的旧情，这就是怎样挽回女友的最终阶段。

第三篇我不再空想
《我眼中的空想主义》

我眼中的空想社会主义

公共管理学院教育学原理专业张钰 2110001

最初知道空想社会主义，是在很久之前了解了空想社会主义是科学社会主义思想来源之一之后，是在书本上认识了空想社会主义的三大杰出代表圣西门、傅立叶、欧文之后，也是在是在明白了“乌托邦”这个词的最初含义之后。此前，我一直觉得空想社会主义其实就是一种“乌托邦”式的学说，纯属空想和虚构。而事实上似乎在现代人眼里，“乌托邦”成为“空想”或“不科学”的代名词，已然成为当代社会的不争事实，无论是在大众文化层面还是在社会精英层面都是如此。所以，在未曾深入的去了解空想社会主义之前，我眼中的空想社会主义就是乌托邦式的学说，它所以称之为“空想社会主义”，同马克思恩格斯的科学社会主义相对应，也是因为它的空想性和不科学性。但从时代背景，从它的发展历史，代表人物，包含的思想理论来看，空想社会主义其实并不是一种子虚乌有，它在历史上真实的存在即是有着一定合理性的，而且通常我们说的空想社会主义作为科学社会主义的思想来源之一主要是说的19世纪初的空想社会主义学说，也就是由圣西门、傅立叶、欧文三位思想家而确立起来的19世纪批判的空想社会主义学说，而不是整个的空想社会主义。这是在认识了空想社会主义包含着三个历史发展阶段之后。

空想社会主义是早期无产者的理论先声，是社会主义理论的初级形态。它反映的是早期无产者对资本主义剥削方式的抗议和对理想社会制度的憧憬。空想社会主义产生于资本主义关系发展，社会基本矛盾激化，无产者反对资产阶级斗争日益高涨，时代迫切要求人们能够正确的认识资本主义社会矛盾，总结无产者反对资产阶级斗争的背景之下。空想社会主义从十六世纪初期作为人来的先进思想登上历史舞台开始，到十九世纪中期以后逐渐走向它的反面，成为落后的、保守的思想为止，共经历了三百多年，走过了其产生，发展和渐趋没落的历史。其间，空想社会主义的内容不断充实，理论不断完善，空想社会主义者对资本主义的观察和批判也日益深刻，对理想社会的猜测也不断摆脱文学化的色彩而日渐接近科学的形态。正如有学者总结的，空想社会主义的过程就是一个逐渐洗却他空想色彩的过程，是一个不断增强现实主义精神的过程，也是一个为科学社会主义的诞生积累材料的过程。

总的说来，空想社会主义经历了三个历史阶段：16、17世纪的早期空想社会主义，1世纪的空想平均社会主义，19世纪初期批判的空想社会主义。我不再空想

早期空想社会主义以莫尔、康帕内拉、闵采尔、温斯坦来为代表，他们或采用文学或采用法典等形式揭露资本主义初期的社会矛盾，抨击私有制，认为它是现存社会制度的一切祸害的根源。他们虚幻的描绘了已经消灭了剥削和压迫、根绝了贫穷和无知的理想的社会制度。如财产公有，人人劳动，按需分配，劳动光荣，按民主原则管理国家等。尽管早期的空想社会主义者对理想的社会做出了大胆的设想，预言着未来的美好，但是都在不同程度上具有禁欲主义和平均主义特色，带有宗教色彩甚至是神秘色彩。但这个时期的思想也为1世纪的空想社会主义发展奠定了基础。

空想平均社会主义，是空想社会主义史的第二个时期。这个时期，法国是发展和传播空想社会主义的最适宜的土壤，轰轰烈烈的启蒙运动其内容和形式带着各种不同的色彩，而这一时期的空想社会主义者和启蒙学派之间也必然存在着错综复杂的关系。其代表人物有梅叶、马布利、摩莱里、巴贝夫等。他们不再采用乌托邦的梦幻般的文学描述形式，而是使用理性论这一启蒙学者普遍使用的理论武器，从理论上来论证社会主义的原则。他们批判违背人类理性的宗教以及封建制度和中央集权的君主专制制度。在他们看来，资本主义必须在理性的法庭面前受到审判，因为这种制度是一种私有制，是人剥削人的制度，只有公有制，才是唯一符合理性的制度，也只有建立公有制，人类才能从偏见和谬误中解放出来，开始理性

发现的历史。同时他们也要求社会平等，消灭阶级。总的说来，相比十六十七世纪对社会制度的描写，这一时期的空想社会主义开始对共产主义进行了理论探索，并取得了一定的成果。正如恩格斯所言，“在十八世纪已经有了直接共产主义的理论”，从而也使空想社会主义思想具有更加清晰的轮廓和更大的力度，也推动了空想社会主义的新发展。但是空想平均社会主义没有摆脱平均主义和禁欲主义，相反的，普遍的平均主义和粗陋的禁欲主义仍然是十八世纪空想社会主义的一个重要特点。

批判的空想社会主义，是空想社会主义发展的最重要的阶段。是在英国工业革命和法国资产阶级革命最终确立资产阶级统治，在资本主义生产和阶级状况都不成熟的情况下产生的，是现代无产阶级先驱反抗资本主义剥削和压迫的理论表现。其代表人物是圣西门、傅立叶和欧文。他们高举批判的旗帜，全面攻击资本主义社会政治制度，要求消灭阶级对立，同时也详尽的设计了理想的社会政治制度，为未来社会的问题提出了自己的主张。在经济理论方面，他们提出了同资产阶级政治经济学相对立的经济理论—共产主义和社会主义。在哲学方面，基本坚持唯物主义路线，遵循唯物主义反映论等。尽管这三位思想家在当时的历史条件下看到了阶级的对立，但是却没有看到无产阶级的任何历史主动性和无产阶级解放的物质条件。他们否定阶级斗争，拒绝革命实践，反对工人阶级进行任何经济斗争和政治斗争，幻想有和平的手段达到改造社会的目的，在这些方面，他们的思想存在着一定的局限性甚至是错误性。

总的说来，空想社会主义是人类思想史上的进步思想体系。在资本主义社会的阶级矛盾和阶级斗争尖锐化之前，在无产阶级进入有意识、有组织的经济斗争和政治斗争时期以前，空想社会主义是有过进步作用的，在理论上也代表过无产阶级。各种空想社会主义体系，不管是莫尔还是闵采尔还是梅叶还是圣西门等，他们的思想都对社会主义和共产主义的思想宝库做出了不可磨灭的贡献。

总结评述起来，空想社会主义是有功也有过的。功在于：1）空想社会主义对资本主义进行了无情揭露和尖锐批评，为科学社会主义的创立提供了极为宝贵的思想材料；2）空想社会主义思想在客观上起到了唤醒工人阶级革命觉悟的促进作用；3）19世纪初的空想社会主义思想家对未来理想社会的许多主张和预测为科学社会主义的创立提供了重要的思想材料。而究其缺陷，则可归纳为：1）他们的学说理论基础是唯心史观，不懂得社会存在与社会一时的关系，而从抽象的“理性主义”和“思维着的悟性”出发去理解社会的发展。2）他们极力宣传唯心史观的“天才论”，夸大意识、理性对社会历史的作用，把社会发展的动力归结为理性、智慧等精神现象，无法认识社会发展的客观规律，认为历史不过是一系列偶然事件的凑合；3）他们同情无产阶级却看不到这一阶级的伟大力量，因此脱离了工人运动和群众基础，成为空中楼阁；4）他们主张阶级调和论，反对阶级斗争和无产阶级革命运动，最终他们对社会主义的设想沦为空话。

从空想社会主义的发生、发展和逐渐退出历史舞台的历史过程，可以看到，有怎样的社会历史条件，怎样的阶级状况，就会产生怎样的带着那个时代色彩和缺陷的思想。在怎样条件下成长成熟的思想家，其思想及作品里必然带着他所在阶级所代表利益群体的利益和思想的局限性。空想社会主义里的构想没能成为现实，没能科学化，亦是因为它产生于资本主义生产状况和阶级状况尚未成熟的阶段，这个阶段即是各种空想社会主义体系的真正基础和出发点。正如马克思指出的，那个时代，“那时工人阶级自己一方面还没有在资本主义社会本身的发展进程中得到足够的关联并被充分的组织起来，以便作为历史动力登上历史舞台，另一方面，他们取得解放的物质条件在旧世界本身内部也还没有充分成熟起来。”而与此相反的科学社会主义则是同成熟了的资本主义生产状况和阶级状况相适应的，社会主义不在是空想，而被置于现实的基础之上。这两种不同思想体系产生的历史条件的不一致性，使得一种体系只能是空想，一种体系则可以科学化可以现实化。事物是不断向前发展的，历史也是如

此，没有空想社会主义的奠定，科学社会主义或许也不会如此完整和科学。一种思想的产生也总是在前一个甚至前几个时代思想的基础上才逐渐发展和科学化的，继承和创新、再继承创新，这样一个动态的过程，才使得我们的思想和理论更符合时代需求更显得科学化。

我眼中的空想社会主义固然没有科学社会主义科学，但是那只是相对于现实的社会条件而言的，不能忽视空想社会主义里那些闪现着真理光辉的思想，也不能忽略空想社会主义思想家们为拯救当时剥削压迫社会拯救处于水生火热中的人们而做出的努力，他们的思想固然带着那个时代的缺陷，但是必然在当时给过人们对美好社会的梦想，从心理层面说，给当时处于灾难中的人们带来过生的希望和喜悦吧，至少在精神层面上，给人们带来过亢奋和激动，尽管并未实现，但那就像一个信仰，犹如上帝般，不管存在还是不存在，都会给相信的人希望和动力。空想社会主义学家们让我充分感受到大胆梦想的力量，有梦想，才有远方，才会努力去创造一个美好的梦想中的未来。其实在他们对未来美好社会的设想中，很多都在当今社会里成为了现实，或许有些是隐形的比如说剥削，但是至少在社会宏观层面上，那种赤裸裸的剥削不再充斥我们的视野，可以说我们现在也是活在先辈们曾经梦想过的时代里吧，尽管还不够全面，不够完善，不够完美，但是谁又能否认这样的一个社会不是他们曾经有过的追求呢？

谈空想社会主义对社会主义建设初期的启示，我想在我对这两方面都关注很少的情况下，我只能浅浅的谈谈。空想社会主义大多勾勒了一幅没有剥削没有压迫，私有制消除，财产共有，人们平等自由等的画卷，而我们国家的社会主义本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕，社会主义本质里所提到的几点都是空想社会主义中提到的最核心的部分，我想在这点上是有着共同性和继承性的吧，另外是，关于和谐社会的构建，众所周知，“和谐社会”概念是批判空想社会主义思想家傅立叶最早提出的，其对和谐社会也有一个较为完整的描述，这对我们今天构建和谐社会是有重大启示的，究竟是怎样的和谐社会，傅立叶的描述有一定的指导性。还需要提到的是空想社会主义里对我们现在提倡的科学发展观的作用，科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。以人为本，这个是空想科学家们一直强调的部分，只是空想社会主义思想体系里对这点的描述更为具体，“以人为本”是一个高度的概括。其实，追根溯源，关于科学发展观更为深刻和具体的描述，是可以在空想社会主义中找到原型的，只是现在所提出来的这些都赋予了时代的色彩，这也更凸显出空想社会对于构建社会主义建设的美好蓝图有着借鉴意义。当然，需要提出的是，在社会主义建设的初期，我们的方针政策、蓝图的规划都应该是基于当代世界政治经济发展的形式，基于我们国家的发展历史以及国情来制定的，不能让社会主义初期阶段的美好构想成为空想，不能让方针政策成为口号，应在空想社会主义发展的历史中吸取经验和教训，而给这一代人呈现一个真正美好的社会主义初期阶段，为实现共产主义而奠定良好的基础。

第四篇我不再空想
《我不再因为失败而气馁》

我不再为失败而气馁

每个人都渴望在人生的道路上一帆风顺,每个人都渴望获得成功。然而,在现实生活中,谁能稳坐"常胜将军"呢?在人生的道路上,失败和挫折总是难免的。其实这些并不可怕,正所谓“失败是成功之母”。

“这...这怎么会这样？”我无力的看着试卷上触目惊心的分数，呆呆地趴在课桌上，没了一点儿精神气。我把卷纸折起来，再打开，无数的重复着这个动作，但依旧是白纸红字，依旧是少的可怜的分数。“唉......”。

仿佛是为了配合我的心情，天是那么阴沉，连路边的小花小草都没了生气，这一切都如那鲜红的分数，压在了我的心头，沉重得令我喘不过气来。我面无表情地走在回家的路上。出乎意料的是，妈妈问我分数后，就再也没有出声。饭桌上，气氛压抑的让我害怕，我战战兢兢地想，这不会是暴风雨来之前的宁静吧？妈妈似乎在克制着什么，终于，她叹了口气对我说“没关系，只是一次发挥失常而已，是一次小小的失败而已，算不了什么，勇敢的面对它。好好学习，下次努力考好就够了。”

听了母亲的话，我的信心仿佛又回来了。我深呼吸，踏出家门，不经意间抬头，一缕阳光轻拂过脸颊，将嘴角拉起一个微小的弧度，直至升起一片不落的灿烂，从那自信的笑容中，我感觉到了“欲与天公试比高”的豪情壮志，像一把钥匙，打开了我的心扉。

我们要做到“胜不骄，败不馁。”失败了而不气馁，重振精神，方能成功，这正如行路时鞋里的沙粒，要及时倒出，才能健步长行。在人生的道路上也一样，要学会随时倒出“气馁”的小沙粒，才有可能战胜气馁而成为“常胜将军”。

我不再为失败而气馁。

时光飞逝,六年的时光如青烟被微风吹散了,如薄雾被初阳蒸融了.我曾留下了什么呢?无非是一些悔恨罢了.假如时光可以倒流我一定会重新把握时间,把做错了的事情统统从我的人生中删掉,让我人生中不在有什么令我后悔的事.

假如时光可以倒流：我要做一个“品行兼优”的好孩子,上课认真听讲不开小差,不打小动作.作业要认真对待,再也不做得一塌糊涂.还要多读书,做事情要细心,多复习老师讲过的知识.最关键的是要学会助人为乐,不做小学生不该做的事情,听家长老师的话,在玩耍时间里做一些有意义的游戏.

记得我小时候是由外公外婆抚养的,在我五岁时我才和外公外婆一起回到家里,但

由于只有妈妈一个人,所以还是外公外婆帮忙照顾我.有可能是因为重男轻女的思想,外公外婆特别的喜欢我,总是想尽办法满足我的要求.而我只要没有得到我想要的就要发脾气,而且我还把他们为我做的当成他们应该的.

如果时光可以倒流：我一定要改变我的思想,多帮助他们做一些我力所能及的事情.少向他们提出要求,还要用我的成绩去报答他们对我的养育之情.

记得有一次我和一些顽皮的学生在未装修好的保育室去玩.当时装修的工人还没有来,我们就用哪里的一些木板来搭了一个小建筑物,但是有位同学在我们搭的时候还边把我们搭好的拆下来.最后我终于忍不住怒火向那位同学打去,把那位同学打伤了.虽然并不十分严重（头皮上刮了一条1.厘米的小口）,但是这件事在我心里却留下来一个极为肮脏的污点!

假如时光可以倒流：我一定要保持正常的心里状态,遇到什么事都要去宽容.还要在下课去做一些有意义的事情,不要去外面玩一些毫无意义的游戏.不要去动手打人,要做一个心理健康的好孩子.

时光倒流的确是一件美好的事情,但是这都是不可能的.与其在这里空想时光倒流后该做什么,还不如亡羊补牢.乘着现在好好地去珍惜时间,认认真真、仔仔细细去生活,这才是最重要的!

时间从我们嘻嘻的欢笑声中过去了,从我们朗朗的读书声中过去了,从我们急促的脚步声中过去了.它不知不觉的走着,带走了六年的光阴.我从一个懵懂的小女孩儿变成了学校最高年级的学生.假如时间可以倒流,我一定会珍惜,把握住着六年的时光. 假如时间可以倒流,我会做一个“琴棋书画,样样精通”的好学生.我会报许多许多的课外班：美术班,音乐班,奥数班,作文班,舞蹈班……“台上一刻钟,台下六年功”,六年后,我就成了一个才女.我会庄重的登上舞台,表演我的“拿手好戏”!所有的同学都为我生机勃勃的画儿赞叹,为我一首激情高昂的小提琴曲而沸腾,为我一篇如诗如画的作文而陶醉,为我那优美的舞姿而鼓掌…… 哦,这是件多么美好的事情啊!

假如时间可以倒流,我会做一个品学兼优的学生.在课堂上,我认真听讲,再也不搞小动作.老师留的作业认真完成.作文认真对待,再也不写的一塌糊涂.一边听课一边认真的做笔记,下课复习笔记.老师让背诵的课文一定背过.仔细做作业,丢掉小马虎的“歪帽子”.课外时间,我会和同学们和睦相处,并且玩有意义的游戏,同学又不会的题尽量帮她解决.一起游戏,一起学习,一起进步,一起快乐 .老师夸我是好学生,同学们都爱和我玩!

假如时间可以倒流,我会做一个“保护环境小卫士”.炎热的夏天,许多人去公园玩时,喝完冰冻矿泉水后随地乱扔.草地上,河面上,小道上,到处都是矿泉水瓶.人们将它踢到这儿,又踢到那儿,却没有一个人将瓶子捡起来.假如时间可以倒流,我会在每个暑假的下午去捡瓶子,并劝说人们随地乱扔瓶子是不好的,这样公园就更漂亮啦!我还可以将瓶子卖掉,好心的阿姨和叔叔们将瓶子经过废物处理后还能用,这样多好啊!六年后的今天,再也没有人乱丢矿泉水瓶啦!但他们还会看到一个戴红领巾,扎马尾辫儿的小女孩.那就是我啦,他们笑着向我打招呼,看到这一切的一切,我不禁欣慰的笑了.

可惜的是,时间是会不去的.不过,我会珍惜以后的时间,多做许多有意义的事情.我不再空想

时光若是能够倒流,譬如回到三年前,五年前,十年前,甚至倒流到若干年你还未出

生之前,你能够做些什么?想些什么?唱些什么?

虫子在爬,溪水在流,人在前行.回想起在大人们谈起的呱呱坠地,你们唱着连自己也不知道是唱些什么的歌曲,你最最单纯的三五岁；回想起无忧无虑,流着鼻涕在灰尘中打滚的嬉戏童年；回想起口齿未齐,凭空遐想,天马行空少年时的无知懵懂,你能够笑些什么?——这些若干年前的悲悲乐乐,像是一道道灵光时常泼碎的流离,你除了回想,能做的便只是不愿意回想.

假如在二十多年前,若不是在父母的决绝下,我也不会有今时拥有到生活的权利.人生无非是,生老病死,怨憎侩,爱别离,求不得.十指连心的骨肉情让我这个在家庭中排行最尾的小孩生存了下来.

我记得那时候我总是不断遐想我多年后该做什么,说假如时光能够穿梭,我成长成人,我该做点什么,我对教思想品德的老师说,我要当一名老师.如是孩子们所仰望阳光般的园丁,让自己成为一个有用的人.少年后,我对语文老师说,我要做一个行侠仗义,义薄云天的大侠.惩强扶若,靠三尺长剑来维护正义,挡我的一切魔者,均要做剑下孤魂野鬼,然后很多年后,我再与心爱之人,退隐老林,与山、泉为伴.很多年后,我又对法律系教授说,以后我要做一名律师.受无数人敬仰,为国家争宠,以三寸不烂之唇舌,辩法律之所辩,论法律之所长,何乐而不为呢?——思想品德老师在心里笑了,老师的职业可所谓“三无”之所谓,无权利,无金钱,无自由,只能成为一个默默无闻的“园丁”,那也是无奈之举措,毕竟还是个小孩子啊；语文老师在脸上笑了,成为大侠,真是会想啊,我在你这个年龄的时候,也曾想过做个江湖上人见人爱的美人呢,可是我也只能在这里做个老师,得以粉笔为剑了,正义之所在,那毕竟只是想法啊；法律系教授扔掉课本更是狂笑不已,为人所敬仰的律师?哈哈,那何尝不是驾驭着法律的罗盘,踩着无数人的手指涂上去的光环?

他们都在笑.很多年后,他们却开始后悔,他们会回想,假如时光倒流,我当时是不是该把一些自身真正的知识传授给这些尚未深入的孩子们,假如时光倒流,我真的可以做到吗?

世上永远没有后悔药,正如,人在江湖,身不由己,这也许正是很多人的悲哀之一.

大破而后觉而后悟,正因为有了这些曾经,才成立了一些原本就该存在的佛理.你是不是不该做一些事情呢?你自己也许原本还是知道一些的,但现实却总是让你选择了你自己的道路,这不是真理,这是原则!

时光飞逝,转眼X年的时光如青烟,被微风吹散；被薄雾蒸融了.我也从一个不懂事的孩子,变成了一个X年级的学生了.著名作家朱自清写道：八千多个日子,我何曾留下过游丝般的痕迹呢?是呀,在这X年的日子里,我又留下了什么?

回忆着小学那充满欢笑的日子,我不禁感到丝丝遗憾.在这X年里我又何曾留下过游丝般的痕迹?没有.假如时间可以倒流,我将安排好时间,来填充种种遗憾.

假如时间可以倒流,我希望回到三年级,重新学习,我会认真学习语文,多做阅读,多看些书,提高写作阅读水平.我会刻苦的学习数学,不让任何一个错误逃过我的“火眼睛金”.我会努力的学习英语,将每一个字母都枪“毙掉”...

假如时间可以倒流,我希望回到一年级,好好学习书法,写出一手漂亮的书法作品来.

假如时间可以倒流,我会积极的参加课外活动!假如时间可以倒流,我会变的更大胆些...

哎!假如时间可以倒流,那该多好,我会重新站在起跑上,奋力向前.我相信：只要我

付出了,努力了,胜利一定属于我!

有人说,时间就像流水,头也不回地远去.但我觉得,时间更像落雪.纷纷扬扬地从你手指间飘过,让你可以触得到；等你想伸出手留住它时,它却早已无声无息地融化了.生活在我掌中凝结,清亮而舒缓地转动.假如时间可以倒流,我得到的就不仅仅只是六年的幸福与快乐了.

假如时间可以倒流,我愿意回到刚刚出生的时候.太阳和煦而温暖,静静地照在前一秒伴着响亮啼哭出生的我身上.我仿佛还能看见亲人们的惊喜、的微笑、的愉悦,以及欣慰和满满的祝福期盼.

假如时间可以倒流,我愿意回到刚刚入学的时候.太阳暖暖的像温泉,我们七十九个人的影子,像七十九尾轻巧的鱼儿,不时地在日光中荡起碎银般的涟漪.那时的世界,是自由的、是轻盈的、是傻乎乎却无忧无虑的.

假如时间可以倒流,我愿意回到刚刚萌芽的时候.太阳光太轻太薄,承受不止一丝的肮脏玷污.朋友之间的友谊,因为这个多梦的时代而变得微妙,很可能仅仅因为一个细节、一句话、一个举动,而导致不同的结局.

假如时间可以倒流,我愿意回到每一个幸福时刻.每一个幸福时刻都是时间的缝隙,时间不会一点一滴地流逝.阳光在此刻洒下来,将哀伤打碎,零落成透明的屑,光线流转.这样的幸福,并不孤独伫立,而是相互依靠,流畅优美.就像刃雪城里那两棵可以遮蔽整个天空的樱花树,幸福如突如其来的樱花雨,头顶片片樱花零散地飘落,越喧哗越落寞,越落寞越耐人寻味.

时间,很简单的两个字,组合在一起,发音竟是如此的好听.一念,就轻巧地从齿间蹦出来,留下一些尾音在口腔,等着慢慢弥散.它就是这样神奇.或许,时间又像夜,是属于一个人的,可以掩饰一切忧伤,抚平一切难过.

也许,当我们打马而过那些青葱岁月之后,再让时间倒流,就会发现曾经骄傲地转身,以为成全了自己高贵敏感的灵魂,怎知,一些人一些事,在低头抬头的瞬间,就已冻结封存,再打开,已然物是人非.那么,就让我们温和地对待现在.这样,在我们垂垂老去的时候,如果时间还可以倒流,我们就会看到,自己那曾经坚定勇敢的幸福.

第五篇我不再空想
《我不再憧憬未来》

过去我盲目地憧憬未来，而现在我不会再憧憬未来。因为我知道，要想拥有一个自己的未来，就必须要现实地活在当下，珍惜现在的每个时刻，不让自己后悔地活在当下。

我曾经是一个活在未来的人，因为我对未来给予了期望和美好，所以我憧憬未来。我时常会想，在未来，我以我的能力考上了一个好高中，得到了我一直想要的良好的学习环境，然后努力地学习，去考一个好的大学

在更以后的未来，这个科技高速发展的时代，城市应该会变得比现在更美好吧。而未来的我，我会成为什么样的人呢？如果我是一名作家，那么我将呕心沥血地写作，之后就能在书店里看到我的书，然后拥有一大群支持我的粉丝；如果我是一名老师，那么我将会把毕生地精力都放在教学，不放弃每个学生，之后就能在退休的时候，欣慰地看到一个个昔日的捣蛋鬼都成了一个有出息的人，然后得到他们的关爱；如果我是一名医生，那么我将会苦心钻研医学，对每一个病人的健康负责，之后就能在他们病快痊愈之时，看到他们的笑容，然后得到他们的信任，继续行医下去；如果我是因为未来是不可预知，是具有许多种可能的，所以我才会那么的憧憬未来，把我现在实现不了的都放在对未来的憧憬里。

我们本身就是生活在现在的人，却执意要活在未来，这不就像泡泡升得越高反而破的越快。我们无权驾驭未来，但有权驾驭现在，趁自己还未活过现在，要好好地生活下去。我们的未来和我们的现在密不可分，我们的未来会怎样？谁都不知道，然而我们知道我们的现在，只要我们对我们的现在问心无愧，那么未来，就会比憧憬的更美好和精彩。

直到有天，有一个人告诉我四个字，让，而是采用一种更切实际的行为。这四个字告诉我，单单只是憧憬未来，却什么也不做，只是做白日梦；这四个字告诉我，我们要活在现实，不能像行尸走肉一样一味地活在憧憬里；这四个字告诉我，比起憧憬未知的未来，更应该把握现在，做正确的事。

活在当下。他对我说。

活在当下，说的一点都不错。我们在憧憬美好的未来时，是否有想过，未来正是继现在之后的。没有现在，未来从何说起；没有现在的努力，未来也不会像憧憬的那么美好；没有现在的珍惜，未来就会错失更多。可以说没有现在，就没有未来。

未来，一个多么神秘的字眼。它就像是一个未知数x。对于未来，我们不能够过早地下结论，因为未来是神秘而又未知的。正因如此，我们才会对未来充满了好奇，憧憬未来。

我不再空想 我不再空想的作文600

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