李商隐简介李商隐简介资料

Posted 2023-04-26

篇首语：不读书的人，思想就会停止。本文为你选取作文李商隐简介李商隐简介资料四篇，希望能帮到你。

本文目录

李商隐简介李商隐简介资料

李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”。其中李商隐的诗风与杜甫更为接近，“唐人知学老杜而得其藩篱者唯义山一人”（王安石语），杜牧的诗风则更近似李白。

李商隐与李贺一样，都是唐室宗亲，然而因为年代久远，家境已经十分贫寒；他从小颖悟，十六岁即以《才论》、《圣论》两“夜半求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”斥责晚唐诸帝求仙访道炼丹图长生，并因此误国的荒唐行为。《行次西郊一百韵》则真实地描写了甘露之变三年后兵祸旱灾后民不聊生的情形，并追述了百余年来国家的一系列重大变化，从今昔对比中探求政治的出路，忧国忧民，颇似杜甫的《北征》。
李商隐的爱情诗成就极高，他的《无题》诗十余首，取前两字为题而实质是无题的诗又有十余首，如《锦瑟》、《碧城》、《为有》等，其他似有题而实无题的诗若干首，写缠绵悱恻的爱情，写幻想，写伤感：“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”；“相见时难别亦难，东风无力百花残”；“神女生涯原是梦，小姑居处本无郎”；“风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香”；“刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重”；“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”。
他的《锦瑟》文字锦绣华美，字面意义易于理解而内容极深，历来有“一篇锦瑟解人难”之称。此外的“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”（《霜月》）；“天意怜幽草，人间重晚晴”（《晚晴》）；“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”（《嫦娥》）等也都给人以极深的印象。
与李贺一样，李商隐也善于写梦；人生如梦，梦如人生，在李商隐的诗中，这两种境界水乳相溶，借梦寻得对痛苦人生的解脱，借梦寻得灿烂美丽快乐的人生。如“我是梦中传彩笔，欲书花叶寄朝云”（《牡丹》）；“十年长梦采华芝”（《东还》）等。

李商隐的诗固然是诗苑奇葩，文也是文囿异卉。他的诗情真意切，绵邈曲折，散文却峭直刚劲，独出机杼，锐不可当，驳尽世俗定见，直抒胸臆；工本章奏则典丽公整，才情富瞻，不受文体所限而善于表情达意，对后世影响很大，被奉为四六文的金科玉律。

《李商隐全集》以清人冯浩的《玉溪生诗集笺注》三卷、冯浩详注《樊南文集》八卷、钱振伦钱振常兄弟笺注《樊南文集补编》十二卷汇合成全集，并删除笺注而成，内容全而篇幅不长，价格较低，并在书后附以李贺诗集，适合有一定古文基础而又喜爱晚唐诗文的读者阅读。

【篇三】李商隐简介

格律诗八首教案教学设计(长春版八年级上册)李商隐简介
一格律诗八首
（一）
教学目标
1.教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。
2.学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌。
3.培养学生想象能力、朗读能力及初步赏析能力。
4.了解我国古代诗歌的重要性，培养阅读诗词兴趣。
.品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。
教学重点
1.学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌。
2.品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。
教学难点
培养学生想象能力、朗读能力及初步赏析能力。
课时安排
3课时。
教学过程
第一课时
一、导入新课。
中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣，迎来了她的第一个高峰，佳作浩如烟海，名家灿若繁星。这节课，让我们走进唐诗的世界，领略唐诗的风采。
二、学习《次北固山下》。
1.教师范读，学生齐读。
2.自由发言：读过本诗后你有何感受？（根据学生情况，有话则长，无话则短，进行一下说话训练。）
3.作者与写作背景介绍。
王湾，洛阳人。唐代诗人。公元712年中进士，次年（唐玄宗开元元年）出游吴地，由洛阳沿运河南下瓜洲，后乘舟东渡大江抵京口（今镇江，即北固山所在地），接着东行去苏州。此诗应当于此时写就。
4.名句研读。
（1）你能想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景吗？
“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大，“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。
（2）你能说说“海日生残夜，江春入旧年”句中用“生”和“入”有什么妙处吗？
“生”和“入”二字的第一妙处，在于诗人把昼夜更替的壮观景象与新旧相接的时光荏苒描绘得传神入化，给人开辟出自由想象的无限空间。
“生”和“入”二字的第二妙处，又在于道出流年似水、岁月暗换的人生感悟。
“生”和“入”二字的第三妙处，又在于诗人把思归盼归的乡情暗暗融入这“海日”“江春”之中，“每逢佳节倍思亲”，人在此昼夜更替、新旧相接之时萌发思归盼归的乡情是自然而然的。
“生”和“入”二字的第四妙处，还在于诗人借物言志：“海日”能冲破黎明前的黑暗喷薄而出，“江春”能跨越天堑奋力北上，人也应顺应天时在大好春光中有所作为，只有如此，思归盼归乡情的萌生和付出才最有价值。
.主题研读。
这首诗中哪几句表现了作者的情感？表现了作者怎样的情怀？
“乡书何处达？归雁洛阳边”这两句诗表现了作者的情感，流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀。
6.小结。
诗人一路行来，当舟次北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名（1）两首都是写春的古诗。（2）诗人把自己的情怀寄托于景物，情景交融。（3）都用字传神。《春望》“国破山河在，城春草木深”，“破”字使人触目惊心；“深”字令人满目凄凉。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“溅”“惊”体现了诗歌语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。《钱塘湖春行》一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，把小燕子也写活了。
不同点：（1）《钱塘湖春行》写的是初春的景色，通过“水面初平云脚低”一句，勾勒出湖上早春的轮廓，“乱花”“浅草”一联，写的也是春景，莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。《春望》通过花和鸟两种事物写春天。
（2）《春望》写了国都、山河、城、草木四种意象。国破，山河依旧，城春，草木深。这是一幅沦陷中长安城的破败景象：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，使人满目凄然。忧国思家的感情，除了国破家亡、离乱伤痛之外，叹息衰老，又多了一层悲哀。《钱塘湖春行》诗中描写了诗人骑马所见到的西湖早春的旖旎春光，表现了世间万物在春色沐浴下的勃勃生机，塑造出诗人自身欣然观景的形象，创造出春色喜人、生机盎然的意境，抒发了喜爱早春风光、恬静闲适自得的感情。
（3）《钱塘湖春行》语言流畅，生动自然，语气平易，体现了通俗流畅的特点。《春望》感情凝重，景象凄凉，风格沉郁，具有悲怆美。
6.展示自我。
背诵歌咏春天的诗文，小组竞赛。
7.小结。
世间有一种再美妙不过的事情，那就是天才诗人与奇妙山水的遇合。碧水青山本是大自然的杰作，但它就像在深闺的处子，有待天才诗人去发现。天才诗人才高八斗，锦心绣肠，但他们涌泉般的才思必须找到一个最佳喷发口。于是，作为他们美满结合的结晶，璀璨夺目的诗章诞生了。因此，天才诗人与奇妙山水的遇合，实在是山水的幸事，诗人的幸事，也是诗坛及后世读者的幸事。山水成就了诗人，历史也成就了诗人。
.布置作业。
背诵这几首诗。
第二课时
一、导入新课。
“诗以言志”，在诗歌中自然而然流露诗人的情志一直是中国古典诗歌的传统。诗人在诗歌中表达自己独特的情感，或者洋溢一种壮志豪情，“长风破浪会有时，直挂云帆济长海”；或者抒发一种壮志未酬的情怀，“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。”或者蕴涵哲理给我们人生启示……希望今天我们学习的这首诗给同学们带来更多的人生感悟。
二、学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
1.朗读。先让学生听录音朗读，要求听准字音，把握五言古诗的诵读节奏，再让全体学生配乐齐读。李商隐简介

2.学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。
教师要求学生从文字到内容基本理解和把握诗歌，可设置思考题启发和帮助学生理解，小到一个词的词义，大到这首诗的整体内容。就这些问题，小组展开讨论，学生将自己对诗歌的理解表达出来，学生之间互相切磋交流，有助于充分地理解诗意。
3．再次播放配乐诗朗诵，要求学生边听边想，想象诗歌描绘的画面和意境，体会诗的诗情画意。让学生说一说心中想象的画面。
4．介绍诗人及写诗的背景。
刘禹锡（772—42），字梦得，洛阳（现河南省洛阳）人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年（26），刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬，答诗。使君，是对刺史的称呼。
．感悟欣赏。
（1）诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意。这首诗流露出了诗人什么样的思想感情？
诗人抒发了被贬的悲愤心情，感慨世事沧桑，但表现出了不甘沉沦、奋发昂扬的乐观精神，对未来充满信心，勇于重新投入新生活的志向和热情。
（2）让学生说出自己最喜欢的诗句，并阐述理由。或者“这首诗什么地方最吸引你，指出来并说明原因”。
（3）这首诗中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”为什么千百年来被人们传诵？
在沉没的船的旁边有很多船竞相驶过，在枯萎有病的树的前头是万木生机盎然的春天。诗人以“沉舟”“病树”比喻自己遭到贬谪，虽怅惘但不悲观，看到“千帆过”“万木春”，从自然现象中，感悟到新事物终究要取代旧事物，对未来充满信心，表现不计个人得失、开阔豪迈的胸怀。感情基调由沉郁陡转为激昂，蕴含了乐观向上豁达坦然的生活态度，富于哲理。
（4）诗人在诗歌中的情感变化是怎样的？
诗人从回顾写起，首联以凄凉的心情回顾被贬的悲苦生活，写往昔之苦，沉郁愤慨。颔联由昔而今，诗人以伤感的情绪写二十三年后的悲痛。颈联一改前面伤感消沉的情调，直接抒发自己遭遇坎坷后不甘沉沦、旷朗达观的心情，变为昂扬奋发的气概。尾联总结全诗，点明酬答的题意。诗人要以奋发向上的乐观态度面对社会，面对生活，积极进取。
（）这首诗多次运用了典故，使诗歌具有丰富的内涵，说一说运用典故的效果。
诗人借用典故，抒发岁月流逝、人事变迁、恍如隔世的感叹。诗人感慨今昔，由往昔凄凉之苦写到今日怀念旧友与岁月流逝的悲痛，倍感惆怅、伤痛。
6．小结。
诗人写了二十三年来痛苦的人生经历，横遭贬谪不消极，怀旧悲痛不悲观，面对今后漫长的人生之路，放眼未来，振奋精神，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”揭示了时代在前进、新事物必将取代旧事物的深刻哲理，意境开阔，思想深邃，成为千古名句，被后世传诵。叙事融情，含蓄深沉，直接抒情昂扬奔放，诗人为自我塑造了刚正不阿、坚强不屈的形象。
三、学习《赤壁》。
1.导入新课。
默无声息的赤壁里，渐渐幻化出了赤壁之战的历史画卷。风流人物叱咤风云的神采，战争进程的悬念起伏，激战场面的刀光剑影，船旌猛火，逃者的惊惶，伏击的神妙……纷至沓来。让我们走进杜牧的《赤壁》，走进历史。
2.诵读——体会诗的韵律美。
（1）听录音，要求学生标出节奏、韵脚，注意语速。
（2）学生范读，师生点评。
（3）全班齐读，加深体会。
3．介绍作者及写作背景。
杜牧，字牧之，唐京兆万年（现陕西西安）人。晚年居长安城南樊川别墅，后世因称之“杜樊川”。祖父杜佑，曾官至宰相。西晋杜预，是他的十六世祖。他从十五六岁起，博读经史，关心时政。杜牧有政治理想，但由于秉性刚直，屡受排挤，一生仕途不得志，因而晚年纵情声色，过着放荡不羁的生活。
杜牧的诗、赋、古文都有盛名，而以诗的成就最大，与李商隐齐名，世称“小李杜”。其诗风格俊爽清丽，独树一帜。尤其长于七言律诗和绝句。
杜牧游览赤壁，站在滔滔东去的大江之滨，观“赤壁”而思史，回忆三国时代所发生的吴蜀联军大败曹兵，从而确立三国鼎立局面的“赤壁之战”。抚今追昔，兴之所至，挥笔写下了这首著名的咏史诗。
4．整体感知。
前二句借历史遗物写历史，后二句借历史人物隐晦地慨叹自己生不逢时。
．合作探究。
人们对于赤壁之1战，都是以成败论英雄，认为孙吴联军的胜利理所当然，认为身为孙吴军统帅的周瑜，是这次战役的头号风云人物。杜牧却把周瑜的取胜归结为东风与便，并设想了没有这个关键因素的严重后果。为什么对于轰轰烈烈的赤壁之战，作者抓住的就这一点呢？他要借此诉说什么呢？
杜牧有兴邦济世之才，通晓政治军事，对当时中央与藩镇、汉族与吐蕃的斗争形势，有相当清楚的了解，并曾经向朝廷提出过一些有益的建议。但生于江河日下的晚唐，又处于牛李党争夹缝，两派对他都不重用，杜牧一生抑郁不得志。诗人眼看一生的大好时光已悄然而逝，步入中年的他仍一事无成，英雄仍无用武之地，其抑郁不平可想而知。因此，《赤壁》实为真真切切的借他人之酒杯，浇心中之块垒。在赤壁之战的众多风流人物中，独独拈出周瑜。世人称道的周瑜，在他眼里，不过是借外在条件侥幸成功之徒。杜牧未必不知道取胜的诸多条件，但他独独强调外在的条件，正在于暗说自己的一事无成，正是缺少了助周瑜成名的“东风”。明说周瑜，却是在暗说自己，而后一层意思，才是真意所在。其失意，其不平，其怨愤，其自许，在赤壁的背景下，都表现了出来。
6．小结。
怀古实为伤今，怀人实为伤己。从小处着笔，字面不动声色，字里行间却波涛翻滚，寄寓幽深。有心的读者，可以让感悟情思在其中尽情地飞翔。一首以议论直接入诗的咏史诗能写得如此，我们完全可以接受前人对杜牧、对《赤壁》的定评：“七绝高手”“晚唐咏史诗高峰作”。
四、学习《夜雨寄北》
1.导入新课。
当我们轻轻吟唱“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的时候，自然会想到晚唐时以委婉的诗风著称的“小李”——李商隐，让我们再次感受他的诗歌，倾听他的心声。
2.教师范读，学生齐读，抽三个学生试读，教师纠正（注意节奏）后学生自读三分钟准备再读。
3.作者简介。
李商隐，字义山，号玉溪生、樊南生，怀州河内（今河南省沁阳市）人。唐代诗人。2岁时中了进士，因受到党争的牵连，屡遭排斥，没有担任过重要官职，一生穷愁潦倒。他的诗多表现个人穷愁潦倒的生活、伤感哀苦的情绪以及对爱情的追求。但他开创了诗歌上新的风格、新的流派，在艺术技巧上对我国的古典诗歌有所发展和丰富。
4.内容分析。
（1）读完诗歌以后，在你的头脑中浮现的是几个人的形象？
两个人的形象。从“君问归期未有期”可看出有两个人物在进行问答。
（2）从诗中感受到作者怎样的情怀？
这首诗是作者在四川梓州做幕僚时所作。这里似乎不是夫妻分离而感到的痛苦，实在是深深包含了诗人此时此地回顾一生的哀愁，隐含着对于现实的愤懑与绝望。
（3）这首诗的写作特色。
艺术构思的独创性体现于章法结构的独创性。“期”字两次出现，问促其早归，己答叹其归期无准。“巴山夜雨”重复出现，一为客中实景，紧承己答；一为归后谈助，遥应所问。而以“何当”介乎其间，承前启后，化实为虚，开拓出一片想象境界，使时间与空间的回环对照融合无间。近体诗，一般是要避免字面重复的，这首诗却有意打破常规，“期”字的两次出现，特别“巴山夜雨”的重复出现，正好构成音调与章法的回环往复之妙，恰切地表现了时间与空间回环往复的意境之美，达到了内容与形式的完美结合。
.拓展练习。
在古代诗歌中，运用想象的手法，写今日而想他日的诗歌，为数众多，你知道有哪些诗文运用了这种方法？
例如高适的《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”；李白的《行路难》“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
6.小结。
这首诗用语浅显，情深意切，曲折含蓄而又不失清新流畅，既有民歌的质朴之美，也有文人诗表情细腻的特点。
7.布置作业。
写作练习：让学生畅想作者归家与亲人见面的情景。
第三课时
一、导入新课。
罗丹曾说：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”大自然是美丽的，匆忙的生活让我们忽略了自然的美景，今天，让我们随着陆游的诗走进古朴而热情的农家。
二、学习《游山西村》。
1.作者简介。
陆游，南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，他始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒，成为杰出诗人。词作量不如诗听配乐朗诵，全体学生配乐齐读。
2．作者与背景介绍。
文天祥（1236—123），字履善，一字宋瑞，号文山。吉州吉水（今江西吉安）人。在抗元斗争中，文天祥兵败被俘。元军出珠江口，进攻南宋最后据点山，文天祥被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。当时，元军统帅张弘范逼迫文天祥招降坚守山的南宋将领张世杰，文天祥严词拒绝，说：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎?”并出示此诗以明心志，张弘范见诗中辞意坚决，“但称：‘好人!好诗!’竟不能逼。”
3．整体感悟。
这是一首永垂千古的述志诗。诗的开头，回顾身世。意在暗示自己是久经磨炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧。接着追述战斗生涯：在荒凉冷落的战争环境里，我度过了四年。把个人命运和国家兴亡联系在一起了。三、四句承上从国家和个人两个方面，继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。这一联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。国家民族的灾难，个人坎坷的经历，万般痛苦煎熬着诗人的情怀，使其言辞倍增凄楚。五、六句喟叹更深，以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和己遭危难而战栗的痛苦心灵。结尾两句以磅礴的气势收束全诗，写出了宁死不屈的壮烈誓词。这句千古传诵的名言，是诗人用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。
4．品味欣赏。
（1）你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”如何理解？
古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍生取义，一片丹心将垂于史册，映照千古。这激情慷慨的两句诗，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。全诗也因有此两句收尾而成为一代名作，千古壮歌。
（2）说说你心目中的诗人的形象。（让学生畅所欲言）
．你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句？
“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”（明•于谦《石灰吟》）；“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中”（宋•郑思肖《画菊》）；“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜” （唐•李白《梦游天姥吟留别》）；“生当作人杰,死亦为鬼雄”（宋•李清照《乌江》）。
6．小结。
这首千古传诵的名诗，是诗人用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。全诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，确是一首惊天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。
7．布置作业。
收集文天祥的资料，写一篇纪念他的文章。

王云

【篇四】李商隐简介

李商隐诗歌创作简介

教学素材库

第1课

李商隐诗歌创作简介

李商隐的诗歌流传下来的约 600首。其中以直接方式触及时政题材的，占了相当比重。他的政治诗反映面广,开掘有一定深度。如《有感二首》和《重有感》记述大和末年震动朝野的"甘露事变"，对宦官幽禁文宗、屠杀士民的专制暴行痛加抨击,这在当时需要有不寻常的政治胆识。《隋师东》、《寿安公主出降》反对藩镇割据，但不限于斥责军阀的野心，并能够联系朝廷政治的腐败和政策的失误作批判性考察，认识比较深刻。《哭遂州萧侍郎二十四韵》、《哭虔州杨侍郎》对朋党相争及其祸害作了真切揭露,《汉南书事》、《漫成五章》(其五)提出巩固边防、和睦民族关系的主张,都有一定的思想价值。尤其是长诗《行次西郊作一百韵》，从眼前农村残破、民不聊生的景象,追溯唐王朝200年来治乱盛衰的历史变化，对唐代政治作了系统的总结回顾，成为杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》、《北征》以后难得的诗史。李商隐的咏史诗有很高的成就。它们绝不是"发思古之幽情"的无病呻吟，也不同于前人那些托古以述怀的诗篇，而是着眼于借鉴历史的经验教训来指陈政事、讥评时世，使咏史成为政治诗的一种特殊形式。这些作品往往选择历史上封建帝王的荒淫误国作为表现的主题，或嘲讽其求仙,如《汉宫》、《华岳下题西王母庙》;或揭露其好色，如《北齐二首》；或针砭其逸游亡身，如《隋宫二首》;或批评其宴乐无

极,如《陈后宫》、《南朝》，讽喻现实政治的用意十分明显。诗人批判的矛头有时直接对准本朝皇帝，象《过景陵》讥刺唐宪宗求长生而致暴折，《马嵬》、《龙池》、《华清宫》、《骊山有感》谴责唐玄宗贪女色而召祸乱，用笔尖利，略无讳饰，写法上，大多采用律绝近体的形式，截取历史上的特定场景加以铺染。不着议论，如《北齐》之二；或叙议结合，唱叹有情，如《贾生》；或从小物寄慨，关合兴亡大局，如《齐宫词》；或由虚想落笔，引出实在题旨，如《瑶池》，都能深入一点，即小见大，把精警的立意蕴含在历史画面的传神白描中，具有词微而显、意深而永的艺术效果。

无题诗是李商隐独具一格的创造。它们大多以男女爱情相思为题材，意境要眇，情思宛转，辞藻精丽，声调和美，读来令人回肠荡气。由于它们写得比较隐晦曲折，千百年来解说纷纭，穿凿附会更不在少数。今天看来，这些诗篇并非一时一地之作，也没有统一的构思贯串起来，而是诗人生活中随时触发的各种感受与兴会的点滴结晶。其中有实写爱情相思的，如"照梁初有情"、"昨夜星辰昨夜风";有明属冶游狎邪的,如"近知名阿侯"、"长眉画了绣帘开";有托喻友朋交往的,如"待得郎来月已低"、"户外重阴黯不开"（这两首现题为《留赠畏之》，而在较早的选本中作《无题》）；有寄寓身世感慨的，如"何处哀筝随急管"、"重帏深下莫愁堂"；还有一些兴寄难明，托意在有无之间，颇难指实。尽管内容各别，大都属于诗中之意不便明言、或意绪复杂难以用题目概括的情况，统名之为"无题"。其中少数写艳情的篇什，口吻轻薄，色调浮靡，在诗人作品中属于下乘；多数篇章则能够跳

出以狎玩的眼光摹绘女子娇情媚态的陈腐格局，写出男女真诚相爱、缠绵执著的情思。所谓“意多沉至，词不纤佻”（施补华《岘佣说诗》），是对它们的确切评语。但这些作品的意义不限于表现一往情深的恋爱生活。那些实有寄托的诗篇固然暗含作者身世之感，就是一些托意在有无之间的作品，集中抒写悲剧性爱情相思，那种期待与失望、痛苦与留恋、执著与彷徨交织一起的矛盾心情，实际上与整个时代心理是息息相通的。这也正是无题诗吸引后来各时代人们去反复诵读和把玩的一个重要原因。

诗人还有一部分抒情咏物的名篇。他的咏物诗不仅以体物工切、摹写入微见长，还能够通过典型特征的刻画和环境气氛的烘染,表达出事物的内在神韵,借以寄寓作者的情怀。象“客散初晴后，僧来不语时”（《高松》），全靠周围景物组合成恬静清幽的画面，烘托松树高洁不凡的品格；或者像“五更疏欲断，一树碧无情”（《蝉》），写蝉的悲鸣无告，一直写到它幻觉般的心理感受，手法是很新颖的。

【篇五】李商隐简介

李商隐教案

第一课时

导入

同学们好，咱们又见面了，这次我不是来查你们背诵的，而是跟大家一起来一趟心灵之旅，梦回大唐。同学们都知道，盛唐有号称“诗仙”“诗圣”的李白杜甫，到了晚唐，同样也才人辈出，除了白居易，还有“小李杜”，谁知道“小李杜”指的是哪两位诗人？（李商隐、杜牧）对，非常好！今天我们就来共同学习晚唐著名诗人、西昆体的鼻祖李商隐的最著名的诗作《锦瑟》和《马嵬》。（板书李商隐一概况 +PPT）诗人简介（PPT讲解）

李商隐（约13—约），晚唐诗人。字义山，号玉谿（xī）生、樊南生，怀州河内（今河南沁阳）人。自称与皇室同宗，但高、曾祖以下几代都只做到县令县尉、州郡僚佐一类下级官员。

一、李商隐一生经历，大致分为三个阶段。

16岁著有《才论》、《圣论》，以古文为士大夫所知。

17岁在节度使令狐楚（牛党牛僧孺）门下做幕僚，深受赏识。写了一些直接反映社会政治的诗，反映了青年诗人关怀国家命运的抱负

26岁取王茂元（李党李德裕）女儿王氏为妻。因此令狐楚儿子令狐绹（táo）担任宰相时在政治上打压李商隐。李商隐简介

（李商隐17岁以白衣身份入天平军节度使令狐楚幕府，直到2岁离开。令狐楚是牛党中坚。开成二年冬，令狐楚死，李商隐生活失去依靠，于是转投泾原节度使王茂元门下谋食，得王赏识，并成了王的东床快婿。当时，王被视为李德裕一党，李商隐转投王茂元，牛党认为是“背恩”之举，触犯了朋党戒律，因而对他横加打击。开成三年，李商隐应考“博学鸿辞科”，原本已被录取，但牛党一权要从中作梗，复审时李商隐被除去名字。）

这一阶段坎坷不平的人生历程，促使诗人的创作向纵深发展，诗中感情更为沉郁，表达愈加婉曲

诗人后期的诗风变化更为多样，诗境也日趋老成。所写的诗更加发人深思，令人叹惋

二、李商隐的爱情: 柳枝。柳枝的名字出现在李商隐写于开成元年(36)年的一组诗(《柳枝五首》)中。他还为在这组诗写了一个长长的序言，讲述了柳枝的故事:她是一个洛阳富商的女儿，活泼可爱，开朗大方，在一个偶然的机会听到李商隐的诗(《燕台诗》)，心生爱慕，于是主动与他约会。但李商隐失约了。他后来得知，柳枝被一个有权势的人收为妾。两人再也没有见过面。如果不是李商隐杜撰，这一段没有结果的感情很可能就是他的初恋。宋华阳。李商隐在青年时期曾经在玉阳山修习道术，因此有人猜想他在这期间与女道士发生过恋情。在《月夜重寄宋华阳姊妹》、《赠华阳宋真人兼寄清都刘先生》等诗中，李商隐提到了“宋华阳”的名字，于是宋华阳就被认为是李商隐的恋人。还有一种夸张的说法是:李商隐曾经和宋华阳姐妹二人同时恋爱。苏雪林在《玉溪诗谜》中[]对于这个故事进行了最大限度的想象发挥。锦瑟。李商隐有一首著名的《锦瑟》诗，刘攽在《中山诗话》中提到，有人猜测“锦瑟”是令狐楚家的一位侍儿，李商隐在令狐家受学期间，曾与她恋爱，但终于没有结果。荷花。民间传说他在与王氏结婚前，曾有一小名“荷花”的恋人，两人十分恩爱。在他进京赶考前一月，荷花突然身染重病，李商隐陪伴荷花度过最后的时光。这段悲剧给他造成很大的打击，以后的诗中他常以荷花为题也是对旧情的眷恋。王氏。王氏是李商隐的妻子。李商隐与王氏的感情非常好，在王氏去世后，他写下《房中曲》等悼亡诗篇，情感真挚，语意沉痛。其中最著名的，是在他离家赴蜀地宦游途

中所作《悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪》:“剑外从军远，无家与寄衣。散关三尺雪，回梦旧鸳机。” 也有猜测，《锦瑟》也是为纪念亡妻而作，以琴弦断裂比喻妻子去世。锦瑟

了解了李商隐的生平经历和爱情故事以后，我们来一起学习《锦瑟》这首诗。

清末学者梁启超曾经评论过李商隐的诗，他是这么说的：“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得他美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。”

问：那么请同学们朗读诗歌，然后细细品味体会《锦瑟》的美都体现在哪里？先读课文，同学讨论，小组合作

答案预设：意象美用典美多义美

板书：

第二课时

导入

上节课我们一起探讨了《锦瑟》三美，分别是哪三美？（意象美用典美多义美）

上节课发现大家对诗文的大意还是不太清楚，今天我们先来找几个同学翻译一下《锦瑟》这首诗。（同学回答，PPT演示，同学们读一遍）

李商隐诗构思新奇，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。那么这节课我们就一起来探讨一下李商隐的这首《锦瑟》到底该如何理解他的主题情感？也就是讨论下尾联中提到的情到底是什么情？

答案预设：（结合PPT）

追忆恋情，悼亡诗，感怀身世，咏物诗（适怨清和四种音乐境界）李商隐简介

马嵬

一、背景：兵变过程

潼关失陷

潼关是京城长安的门户，那里形势险要，道路狭窄。唐玄宗派大将哥舒翰带领重兵把守。叛将崔乾祐在潼关外屯兵半年，没法打进去。潼关的守军每天晚上在烽火台烧起一把火，作为平安的信号。关里的烽火台接到信号，也一座接一座放“平安火”，一直传到长安，让长安人民放心。

叛军攻不进潼关，但是关里的唐王朝内部却闹起矛盾来。哥舒翰主张坚守潼关，等待时机；郭子仪、李光弼也从河北前线给唐玄宗上奏章，他们请求引兵北上，攻打安禄山的老巢范阳；要潼关守军千万不要出关。但是，宰相杨国忠却反对这样做，他怕哥舒翰手握重兵，打胜回朝了，他的宰相位子就保不住了，于是

就在唐玄宗面前说潼关外的叛军已经不堪一击，哥舒翰守在潼关按兵不动，会丧失歼灭叛军的时机。昏庸的唐玄宗听信杨国忠的话，接二连三派使者到潼关，逼哥舒翰带兵出潼关。

哥舒翰明知出关没有好处，但是没法违抗皇帝的圣旨，只好带兵出关了，结果全军覆没。

玄宗出逃

潼关一失守，唐玄宗感到形势危急，要杨国忠想办法。杨国忠劝玄宗逃到蜀地去。当天晚上，唐玄宗，杨国忠带着杨贵妃和一批皇子皇孙，逃出长安。

他们派个宦官先到沿路各地，要官员准备接待。哪知道才到咸阳，派出的宦官和县令都已经逃了。唐玄宗一伙人走了半天，没有人给他们送饭。随行太监好容易找到当地百姓，向他们讨了点粮食。有几个百姓送上一点高粱饽饽。那些皇子皇孙平时养尊处优，哪里吃过这样的饭，但是实在饿得慌，也顾不得什么体面，没有碗筷，就用手捞着吃，一下子就吃得精光。

唐玄宗勉强咽了几口饽饽，直流眼泪。有个老人挤到车前，对玄宗说：“安禄山想造反，已经不是一天了。这么多年来，有人向朝廷告发，反而被关被杀。陛下周围的大臣，只会奉承拍马，外面的情况，陛下一概听不到。我们普通百姓早知道有这么一天，不过朝廷宫门太深，百姓的意见陛下听不到。要不是到了今天这步田地，我们怎么能站在陛下面前说话呢！”

唐玄宗垂头丧气地说：“这是我太糊涂，现在后悔也来不及了。”

发生兵变

这样走走停停，第三天到了马嵬驿，随行的将士又饿又疲劳，他们心思越想越气，好好的长安呆不住，弄得到处流亡，受尽辛苦。他们认为，这全是受了奸相杨国忠的累，这笔帐得向杨国忠算。于是制造混乱，杀了杨国忠，又把唐玄宗住的驿馆包围了起来。唐玄宗听到外面喧闹，问是什么事，左右太监告诉他，兵

【篇六】李商隐简介

有关李商隐

有关李商隐的资料

生平简介

李商隐(约13—约)，字义山，故又称李义山，号玉溪生、樊南生（樊南子），晚唐著名诗人。他祖籍怀州河内（今河南沁阳），生于河南荥阳（今郑州荥阳）。李商隐在牛李党争的夹缝中求生存，辗转于各藩镇当幕僚，郁郁而不得志，潦倒终身。死后葬于郑州荥阳（今荥阳苜蓿洼村）。仕途坎坷---牛李党争

早期，李商隐因文才而深得牛党要员令狐楚的赏识。李商隐考中进士的当年（开成二年，37）年末，令狐楚病逝。在参与料理令狐楚的丧事后不久，李商隐应泾原节度使王茂元的聘请，去泾州（今甘肃泾县北部）作了王的幕僚。王茂元对李商隐的才华非常欣赏，甚至将女儿嫁给了他。李商隐的尴尬处境在于：王茂元与李德裕交好，被视为“李党”的成员；而令狐楚父子属于“牛党”。因此，他的行为很轻易地被解读为对刚刚去世的老师和恩主的背叛。

李商隐很快就为此付出了代价。在唐代，取得进士资格一般并不会立即授予官职，开成三年（3）春天，李商隐参加授官考试，结果在复审中被除名。

后来，宰相李德裕获得了武宗充分的信任，这位精干的政治家几乎被授予全权处理朝政，李商隐有理由期待受到重用的机会。然而，命运似乎与他开了一个大大的玩笑：李商隐重入秘书省不到一年，他的母亲去世。他必须遵循惯例，离职回家守孝三年。这意味着年届而立的李商隐不得不放弃跻身权力阶层的最好的机会。这次变故对李商隐政治生涯的打击是致命的。他闲居在家的三年（会昌二年末至会昌四年末），是李德裕执政最辉煌的时期。

会昌五年（4）十月，李商隐结束了守孝，重新回到秘书省。此时，牛党新势力逐渐占据了政府中的重要位置。由于支持李德裕的政治纲领以及之前就被令狐绹等人视为背叛，他不大可能分享牛党的胜利。。

夕阳晚景

大中五年，李商隐经历的另一次重大打击，是他的妻子王氏在春夏间病逝。从李商隐的诗文上看，他和王氏的感情非常好。这位出身于富贵家庭的女性，多年来一直尽心照料家庭，支持丈夫。由于李商隐多年在外游历，夫妻在很长的一段时间里聚少离多。可以想象，李商隐对于妻子是有一份歉疚的心意；而他仕途上的坎坷，无疑增强了这份歉疚的感情。

大中十三年秋冬，李商隐在家乡病故。

诗风

李商隐的格律诗继承了杜甫在技巧上的传统，也有部分作品风格与杜甫相似。与杜甫相似，李商隐的诗经常用典，而且比杜甫用得更深更难懂，而且常常每句都用典故，有时读了整首诗也不清楚目的为何。但他在用典上有所独创，喜用各种象征、比兴手法。其中的优秀篇章都具有深婉绵密、朦胧晦涩、典丽精工的艺术特色。也正是他好用典故的风格，形成了他作诗的独特风格---朦胧美。

诗歌成就与影响

据《新唐书》有《樊南甲集》二十卷，《樊南乙集》二十卷，《玉溪生诗》三卷，《赋》一卷，《文》一卷，部分作品已佚。

李商隐通常被视作唐代后期最杰出的诗人之一。十岁丧父，家世不幸，形成他内向、感伤的性格。但他在“悬头苦学”中获得高度的文学艺术修养，磨难锻炼了他坚韧执着的追求精神。

许多评论家认为，在唐朝的优秀诗人中，他的重要性仅次于杜甫、李白、王维等人。就诗歌风格的独特性（朦胧美）而言，他与其他任何诗人相比都不逊色。

施蛰存认为，李商隐诗歌的社会意义虽然不及李白、杜甫、白居易，但是李商隐是对后世最有影响力的诗人，因为爱好李商隐诗歌的人比爱好李、杜、白诗的人更多。在清代孙洙编选的《唐诗三百首》中，收入李商隐的诗作22首，数量仅次于杜甫（3首）、王维（29首）、李白（27首），居第四位。这个唐诗选本在中国家喻户晓，由此也可以看出李商隐在普通民众中的巨大影响。

晚唐时期，韩偓、吴融和唐彦谦已经开始自觉学习李商隐的诗歌风格。到了宋代，学习李商隐的诗人就更多了。据叶燮说：“宋人七绝，大概学杜甫者什六七，学李商隐者什三四。”（《原诗》）

北宋初期的杨亿、刘筠、钱惟演等人宗法李商隐，经常互相唱和，追求辞藻华美、对仗工整，并刊行了一部《西昆酬唱集》，被称为西昆体。在当时颇有影响。此外，王安石对李商隐也评价很高，认为他的一些诗作“虽老杜无以过也”（《蔡宽夫诗话》）。王安石本人的诗歌风格也明显受到李商隐的影响。

明朝的诗人从前、后七子到陈子龙、钱谦益、吴伟业，都受到李商隐的影响。明清二朝喜欢写艳情诗的人更是专学李商隐的无题诗。

李商隐简介 李商隐简介资料

李商隐简介 李商隐简介资料

李商隐简介李商隐简介资料

李商隐简介李商隐简介资料