八年级语文《端午的鸭蛋》教学设计

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篇首语:读书贵神解,无事守章句。本文为你选取作文八年级语文《端午的鸭蛋》教学设计四篇,希望能帮到你。

本文目录

1、八年级语文《端午的鸭蛋》教学设计(1)

八年级语文《端午的鸭蛋》教学设计

知识与能力目标:

1、有感情地朗读课文片段,感受课文情趣。

2、掌握品读语言的方法。

过程与方法目标:

用心朗读课文,品味作者的语言风格。

情感态度与价值观:

关注传统文化,激发民族自豪感。

教学重点:

1、解读文本内在韵味,体会文章蕴含的情感。

2、认真品读,体会作者的独特语言风格。

教学难点:

引导学生调动自身体验,关注日常生活中的情趣。

教学用具:

多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课

幻灯片出示资料

资料(陆建华《汪曾祺和高邮咸鸭蛋》

有人对汪曾祺说:“汪老,除了秦观,高邮---就您了。”汪老听罢笑着说:“我只能排第三,前头还有(高邮咸鸭蛋)。”

以上的资料可以看出高邮咸蛋在汪曾祺心中的地位,今天,我们就走进高邮,看看汪曾祺笔下的.那枚鸭蛋究竟装着什么,让他念念不忘。

二、温故知新

三、明确目标

四、品语言找趣味

《社戏》结尾说再没吃过那夜的好豆,再没看过那夜的好戏。其实,戏并不好看,豆子也一般,作者难忘的是儿时的记忆,这是最有趣的。有人说,本文的4.段最为有趣,你能找到相关句子吗?有没有唤醒你儿时的记忆呢?

学生有感情地朗读课文,就自己找到的趣句在组内范读,并和小组同学交流感受,品出趣味。适时介绍品味语言方法,品出作为高邮人的汪曾祺又用怎样的情感介绍家乡特产。

五、赏风格感魅力

1、介绍汪曾祺的语言风格。

a平淡而有味。

b用适当的方言表现作品的地方特色。(方言入文文言入文)

有淡淡的幽默。

2、学生自由选例,结合课后题进行品味评析。

3、归纳语言特色。

a、平淡而有味。(读起来亲切自然)b、方言入文。(脱口而出,直率朴素)、淡淡的幽默。(增强文章趣味性)d、文言点缀。(使文章增添了书卷气和典雅之美)

六、拓展延伸:说风俗

1、让学生说出自己知道的传统节日,并说出这个节日的习俗?

2、假如你是周至县的县长,你要举办“中国周至·民俗文化节,”你有怎样的设想,会通过哪些渠道来推荐周至民俗文化?

七、小结

八、布置作业

自己的家乡有什么民俗让你难忘?或者家乡的某些特产给你留下了什么深刻的印象?请以“一说起家乡,我就想起了家乡的------”为开头写一段话,字数不限,但要写出自豪感,语言生动传神。

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3.八年级语文《端午的鸭蛋》教学设计及反思

4.八年级语文下《端午的鸭蛋》教学反思

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7.《端午的鸭蛋》八年级语文教案

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9.八年级语文《端午的鸭蛋》练习题

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