初中语文第2册《观舞记》教学设计
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篇首语：风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。本文为你选取作文初中语文第2册《观舞记》教学设计四篇，希望能帮到你。
本文目录
初中语文第2册《观舞记》教学设计
教学目标
1. 了解舞蹈尤其是印度舞基本特点，提高审美能力和舞蹈欣赏能力。（内容）
2. 理解、学习作者抓住特点描写舞蹈的写作技巧。（形式）
3. 学习本课优美的语言描写与修辞手法。（语言）
一. 整体感知
1.导入：视频：印度舞蹈片段。
——学生谈观后感想，引入本课
2.释题：正标题与副标题
副标题起补充说明作用。
3.文体特点：
——记叙性散文
以记叙兼描写为主，适当加以抒情议论。
4.补充资料：
什么是舞蹈艺术？
用简明的话来说，舞蹈是一种以人体动作（肢体）为主的艺术。它是以舞蹈动作为主要艺术表现手段、着重表现人们的内在深层的精神世界。而在舞蹈活动中，一般都要有音乐的伴奏，要穿特定的服装、有的舞蹈还要手持各种道具，如果是在舞台上表演，灯光和布景也是不可缺少的。所以，也可以说舞蹈是一种综合性的动态造型艺术
.考考你的识字量：
颦蹙 pín ù 粲然 àn 嗔视hēn
叱咤风云hì hà 雏凤 hú 尽态极妍yán
花鬘 án 斗薮sǒ 妥帖 t i
浑身解数 xi è 褶裙 h e 惊鸿hón
二. 研读课文
（一）结构研讨：
1、浏览全文，思考：文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前
后分别写什么？分别用三个字概括这三个部分.
——观后感；观舞记；表感激。
2、一般是先写观的内容，再写感想，本文为什么先写感想？这
样有什么好处？
——突出“被感动”，铺垫蓄势，产生悬念。
（二）第一部分研讨：齐读后思考
1. 四个“假如”是什么句式？有何作用？
——排比句式。从不同的艺术角度全面赞美了该舞蹈的美。
2. “咿哑”是什么意思？用在这里有何好处？
——惊叹。口语，更有真实感，突出“被感动”。
3. 作者用哪个短语集中表达了她观舞的感受？结合舞蹈特点，
赏析这个短语。
——飞动的美。舞蹈是一种以人体动作为主的艺术。
（三） 第二部分研讨：齐读后思考
1. 如何理解“用她灵活熟练的四肢五官，来解说印度古代的优美的.诗歌故事”？结合书中的语言回答。由此可见印度舞蹈怎样的明显特点？书中还有一句话与本句的意思相同，是哪一句？
——第十六、十七自然段。
印度舞蹈的明显特点是身体语言异常丰富。
“舞蹈出诗句里的离合悲欢”。
2. 画出本段里的排比句，作用如何？
——丰富多样的表情、姿态、动作演绎着故事多彩的内容，突出了舞蹈的飞动的美。
3. 作者描写蛇舞，用了什么修辞手法？作用如何？
——引用。形象准确地表现了蛇舞的柔美缠绵，更有说服力。
4. 综上所说，作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈“飞动的美”的？
——动作，舞姿，服饰，外貌，神态，心灵
（四）第三部分研讨：齐读后思考
1. 为什么说：卡拉玛和拉达是“大榕树上的两条柔枝”？用书上
的话回答，用了什么修辞手法？
——第20自然段。比喻。
2. 作者为什么要感谢印度人民？
——第23自然段。
三. 探究赏析
1. 请用三个“赞美”来概括全文主旨。
——赞美舞蹈家卡拉玛姐妹，赞美印度文化，赞美印度人民的友好情谊。
2. 这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优
美的舞蹈找出你认为写得精妙的句段，细心体会，并加以仿写。
四．迁移拓展
1.本文与《安塞腰鼓》都是写舞蹈的，两文所表现的美有何不同？
——本文写的舞蹈是“飞动的美”，给人灵动、优美的享受。《安》展现的是力量的美，给人以极大的鼓舞与震撼。
2. 每个民族都有自己具有鲜明民族特色的舞蹈。下面，请学习刚
才所提到的观察方法，欣赏《千手观音》的舞蹈画面。(视频）
要求：学习文章的写法，抓住舞蹈的特点，用精致的形容词和恰
当的修辞手法来多方面来表现自己所见所思，写一段优美的文字。
指导教师点评：
本设计可谓我们在民校初中语文培训中的经典之作，也是最好的样板。第一，它鲜明地体现了语文课具有工具性和人文性的本质特点——既着力培养学生的阅读和写作能力，又兼顾了情感、态度和价值观的教育。第二，它准确地体现了我们强调的十六字教学方针，即“四步流程，设问导思，紧扣文本，瞄准中考”。第三，它精要地体现了我们倡导的新343教学法，即新课标的三个目标，四步流程（整体感知—研读课文—探究深入—拓宽迁移）和三种训练（思维，语言，迁移）。值得大家结合文本阅读好好体味，并体现到自己的教学设计中。
【初中语文第2册《观舞记》教学设计】
1.初中语文《观舞记》教学设计
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