三年级课文《蚂蚁的救助》教学设计

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篇首语:农村四月闲人少,勤学苦攻把名扬。本文为你选取作文三年级课文《蚂蚁的救助》教学设计四篇,希望能帮到你。

本文目录

1、三年级课文《蚂蚁的救助》教学设计(1)

三年级课文《蚂蚁的救助》教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的三年级课文《蚂蚁的救助》教学设计,欢迎阅读与收藏。

教学目标:

1、引导学生读懂课文,能够有感情地朗读课文。

2、本课要求会认的字有:榴、挣、恢、埋、迅、速、责;要求会写的字有:蚂、蚁、浇、挣、恢、埋、枚、翼、番、迅、速、咬、责、任、昆;要求掌握词语有:蚂蚁、浇水、挣扎、恢复、埋住、一枚、小心翼翼、一番、迅速、衔咬、责任、昆虫。掌握文中出现的多音字:挣、没。

3、帮助学生学习课文,理解课文的主要内容,能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质,要知道去关爱他人,关爱生命。

4、帮助学生学习课文按顺序叙述的方法;理解课文中重点词语的意思。

教学重点:

1、掌握1个会写字,重点指导书写“浇、恢、翼、番、迅、昆”。

2、引导学生有感情地朗读课文,理解课文的主要内容和写作方法。

教学难点:能够感悟到课文的主题,认识到做人应该遵循怎样的.道理准则。

教学准备:生字卡片、课件

课时安排:两课时

教学内容:

1、学习本课生字新词。

2、初读课文,理清文章脉络。

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

(一)谈话激趣,资料导入

1、 课件展示蚂蚁图片。图上这位昆虫朋友是谁?你在哪儿见过它?

2、 说说你对这位昆虫朋友的了解。

3、 板书“蚂蚁”

(1)学生观看老师书写“蚂蚁”两个生字。提醒学生观察两个字的共同点和不同点。

(2)学生读写“蚂蚁”一词。

(二)引领猜测,揭示课题

师:同学们,在我们的日常生活中,当别人遇到困难,或者当别人处在危难的时候我们应该怎样做呢?

师:是啊,对于有困难的人,我们应该伸出援助之手,当他们处在危难当头,我们应该想方设法奋力相救。那么,同学们,你们知道自然界的动物在同伴遇到危险的时候是怎么做的吗?它们是不是也会像人那样去向同伴伸出援助之手呢?今天我们就一起来学习一篇新课文,看看动物是怎样互相救助的。

1、板书“的救助”。

2、齐读课题。

【设计意图:选择贴近学生生活的话题进行交流,不仅可以拉近学生与文本的距离,而且可以激发学生的阅读欲望,为理解课文做好了情感铺垫。】

二、初读课文,理清文序

(一)默读课文,了解大意。

1、 默读课文。要求读准字音,想想课文主要讲了一件什么事?

2、 同桌讨论交流。

3、 全班讨论交流:课文主要讲了一件什么事?

(二)再读课文,理清文序

1、 自由朗读课文,要求读得正确、流利。

2、 小组交流讨论:事情的起因、经过、结果是怎样的?

3、 小组代表反馈学习情况。

4、 引导学生按照事情发展的顺序把课文分成三个部分。

、 齐读课文,感知课文内容。

【设计意图:用多种方式读课文,让学生初步感知课文内容,理清文章脉络,培养良好的阅读习惯。】

三、学习生字,扫除障碍

(一)检查读音。

课件出示本课生字,以多种形式检查生字读音,重点指导多音字“挣”的读音。

(二)说发现。

在小组内说说自己对生字的发现。

(三)指导书写。

1、找出难写的字,说说书写要领。

2、教师在田字格示范难写的字,如“翼、番”等。

3、学生练习书写。

(四)才艺展示。

小组根据本课生字进行小才艺展示,展示内容包括“一字组多词”、“词语接长龙”、“组词说句子”、“我会查字典”等。

【设计意图:通过读字音、说发现、写生字三个小环节,让学生牢固地掌握了生字的音、形、义。通过才艺展示一环节,更好地落实了学生的语言文字训练。】

四、布置作业

1、把喜欢的词语采集到词语花篮里。

2、抄写本课生字。

【设计意图:采集词语是为了培养学生积累词语的习惯,书写生字是为了培养学生良好的书写习惯。】

【三年级课文《蚂蚁的救助》教学设计】

1.《蚂蚁的救助》教学设计

2.三年级语文《蚂蚁的救助》课文原文

3.S版三年级《蚂蚁的救助》教学设计「2课时」?

4.S版三年级语文下册《蚂蚁的救助》教学设计

.三年级《蚂蚁的救助》第2课时教学设计及反思

6.三年级下语文《蚂蚁的救助》教案公开课

7.小学三年级下《蚂蚁的救助》原创教案

.小学三年级下《蚂蚁的救助》教学反思?

9.《蚂蚁的救助》语文三年级下册教案

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