三年级语文日记范文集合

Posted 2023-04-25

篇首语：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。本文为你选取作文三年级语文日记范文集合四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、三年级语文日记范文集合（1）

三年级语文日记范文集合

三年级语文日记篇1

每人都有考不好的时候，我也不例外。让我来告诉你吧！

星期二的时候，老师宣布下午要期中考试，要带好我自己的文具。老师说着，我就记录下来：铅笔、橡皮、钢笔、圆珠笔、水彩笔、尺子等等。

下午，我们班的同学有一半到三年级一班去考，我也去了。到了那儿，我把文具摆好，准备考试。先考语文再考数学。一会儿，语文试卷发下来了，我们大家认真地做起了试卷。

时间过得可真快呀！一会儿就下了第二节课。我们班的同学议论纷纷，有的说自己一定能拿第一，有的埋怨自己题不会做，还有的---很快就放学了，我们都希望自己能考一个好的成绩。

第二天，试卷发下来了，我们班的成绩相当差。我语文才考了分，数学考了94分。虽然这次成绩已经改变不了了，但是我还会努力地去准备下一次的考试，争取考得更好的成绩。

三年级语文日记篇2

元宵节都了，我们期盼着爸爸买回烟花，爆竹，灯笼，与我们过一个有意义的元宵节。

天已经黑了，可是爸爸还没有回来，街上传来小孩子玩灯笼的嘻笑声，更令我坐立不安。妈妈已将晚饭准备好了，但我坚持要等爸爸回来再吃。元宵节是全家团圆的节日嘛。

终于听都门铃响了，我赶快出去打开门，果然是爸爸回来了。我和姐姐等着帮他倒茶，拿拖鞋……家里顿时充满了快乐的气氛。这顿晚餐我吃得特别香。饭后，我和姐姐一个劲儿地催促爸爸和我们出去玩灯笼。

热闹的街上灯光灿烂，人流如潮。我提议到僻静的地方，因为这样才可以发挥灯笼的威力。前面一片漆黑，姐姐提着灯笼打头阵，灯笼的火光將我们的路途照亮了，我们边走边说笑，好不开心!突然一阵大风吹过，姐姐的灯笼烧着了，可她还没有发觉呢。

结果，走着走着就迷路了，我们一家都是路盲!只好坐着巴士回家了。回到家以后，大家一起吃汤圆，团团圆圆!

三年级语文日记篇3

1）教师：请同学们注意观察，记下自己看到什么、听到什么、想到什么。

2）教师：你们看，在S上加上几笔，就能画成一个葫芦。（教师板画。）怎么样这画漂亮吗？你们谁还能像老师一样用S形作画？先自己想一想，然后画一画，告诉同学们。谁说说，你用s形画出了什么？请——6位同学说,并展示。

3）你能把自己观察到的和想法说一说吗？指名说。

4）把整件事说一说。教师小结：把看到的、听到的、想到的如实地记录下来就是日记。写日记难吗？在写日记时，请大家一定注意按照同学们说的，在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。

3、指导写日记

教师：生活中，有许多有趣的事，我们动笔记下来，以后翻翻一定会觉得很意思。想一想，除了今天上课发生的事，在家里、上学路上、课间都发生过那些事？给你留下深刻的印象？你看到、听到、想到什么？请你说一说。教师：你能动笔把刚才说的用几句话写下来吗？日记可长可短，句子通顺就行。注意第一行先要写什么？（放手自由表达）

结束语：

以后，同学们遇到有趣的事，就可以写下来。

三年级语文日记篇4

一、导入谈话：

教师：同学们，你们看,（出示几张同学旅游的照片、根据自己生活中发生的事画的图画。）请这些同学介绍照片、图画的内容。

二、了解日记的内容和格式。

1、认识日记。

教师：这些同学是生活的有心人，他们通过照片、图画记录自己生活中的事。生活中，有好多值得记忆的事，用照片、图画不能表现，除此以外，你还有什么其它的办法？教师：这几位同学们就是用笔把生活中的有趣的事记录下来的，这样的文章，我们叫它日记。你们看，多有意思。（出示几篇同学写的日记进行点评。）（激发学生写日记的兴趣）

2、了解日记内容、格式教师：

书上也有一篇日记，快看看，可以写什么？在写时注意什么？读读书上小伙伴是怎样说的？内容：看到、听到、想到格式：在日记的第一行要写清楚日期、星期几、天气情况。（阅读教材中的日记，了解日记的内容与格式。）

三年级语文日记篇

教学目标：

1、学会12个字，认识7个字。学习运用工具书或联系上下文和生活积累，理解“高低不平、崎岖、昼夜不息、勇往直前、奋斗”等词语。

2、确流利的朗读课文。背诵《唱歌的小河》。

3、过课文的学习，了解日记的格式，感受文中小作者好读书和读到好书的欣喜，以及从好书中所感受到的勇往直前的奋斗精神对自己的影响。

教学重点：

理解《唱歌的小河》，体会作者读诗的感受。

教学难点：

了解日记的格式，学写读书笔记。

教学准备：

1、生字卡片或小黑板。

2、名好读书的孩子潭印象最深的一本书或一篇文章。

教学过程：

第一课时

一、导语

书是我们学习生活的好老师和好朋友。谁来给大家介绍一下你印象最深的一本书或一篇文章？（指名学生谈。）

书是人类进步的'阶梯，因为它让我们获得知识，受到启迪。今天我们要学习的这篇课文，就是一个小朋友在日记中写下了他读书后的感受。

二、初读课文

1、自由读课文，读完后同桌合作识字。

2、出示生字卡片或小黑板，指名学生领读生字并扩词，教师提示重点。

3、再读课文，找出难读的句子多读几遍。

4、出示句子练读。

、分组齐读课文，注意将课文读流利。

6、默读课文，质疑问难。

三、课堂练习

1、学生说说生字书写的难点。

2、学生练写，教师相机提示写字姿势和占格、运笔要领。

第二课时

一、复习导入

通过读书我们发现了许多有价值的问题，要解决这些问题，和捷克我们就通过读书来解决我们发现的问题。

二、品读课文

（一）品读《唱歌的小河》

1、自由选择喜欢的部分多读几遍，思考相关的问题；同桌交流。

第一节为什么此事歌声会更加嘹亮？

第二节为什么小河喜欢在高低不平的路上放开喉咙歌唱？

第三节为什么在崎岖不平的道路上唱出的歌声更雄壮？

2、反馈学生自学情况，通过引导学生想像小河会想些什么、会唱些什么；理解“崎岖”等重点词语来指导朗读，体会小河勇往直前的奋斗精神。

3、尝试背诵《唱歌的小河》

（二） “我”为什么喜欢《唱歌的小河》这首诗？抓住“昼夜不息”等重点词语指导学生朗读第三自然段，懂得读好书使人受益的道理。

（三） “我”为什么谢谢丁伯伯？引导学生联系全文思考，明确一是丁伯伯送我这么好的书，二是读书使我受益，三是我好读书。

三、结语

1、学了这篇课文，把你想说的话写在书上作为你的读书格言。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。要想从书中获得财富。得靠我们多读书、读好书，和书交朋友。

四、拓展

借鉴本文的写法，介绍给你印象最深的一本书或一篇文章。

板书设计：

日记一则

勇往直前

读书好

读好书

好读书