一年级语文《我们身边的垃圾》教学设计
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篇首语:忘掉失败,不过要牢记失败中的教训。。本文为你选取作文一年级语文《我们身边的垃圾》教学设计四篇,希望能帮到你。
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一年级语文《我们身边的垃圾》教学设计
作为一名教师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编帮大家整理的一年级语文《我们身边的垃圾》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级语文《我们身边的垃圾》教学设计1
教学目标:
1、通过调查交流,能说清楚垃圾是从哪儿来的,提高学生的口语表达能力和倾听能力。
2、就如何处理生活垃圾,展开合理的想象,交流自己的想法。培养学生的想象力和创造力。
2、培养学生爱护环境卫生的习惯,有自觉美化环境的行动。
课前准备:
1、生活小调查:我们身边有哪些垃圾?这些垃圾是从哪里来的?这些垃圾到哪里去了?(学校、家附近、公园大街等公共场所。)
2、师生共同搜集资料:垃圾的处理方法。
3、小组讨论填写:我给校园做“美容”计划。
4、课件
教学设计:
一、谈话导入,揭示话题:
1、请小朋友低头看我们教室的地面,说说你看到了什么?
2、现在老师想请大家当当小小侦探家,想一想我们教室里这些垃圾都是从哪里来的,看看谁是我们班里的小侦探。
1)组织学生留意观察教室的环境卫生,教室干不干净。
2)请学生找一找教室角落里的垃圾,想一想这些垃圾都是从哪里来的?
3)组织学生交流。
3、在不知不觉中,我们身边就出现了这么多的垃圾,今天口语交际的题目就是:我们身边的垃圾
二、交流小调查,发现身边的垃圾:
1、除了教室里,老师让小朋友课外去进行了小调查,谁能说说我们身边还有些什么垃圾?你知道这些垃圾一般是从哪里来的?(结合搜集的资料)指名说话。
你能学着用这些话来说吗?
句式练习
1)、 我发现(或看到)(什么地方)的( 什么垃圾)是(怎么或从哪里) 来的。
2)、我发现,(什么地方)的(什么垃圾)是从( 哪里 ) 来到这里 ,使那里变得( )。
2、以四人小组分组交流
3、教师小结:垃圾的来源:果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等(校园垃圾)、厨房垃圾。
三、开展活动,处理垃圾。
1、设疑:我们身边的垃圾可真不少,但是我们的校园,我们的家园,我们的城市仍然这么美丽整洁,你们知道这些垃圾到哪里去了吗?。
2、师生一起交流垃圾处理方法:
导入:课前老师请小朋友去收集处理垃圾的方法了,现在就把课前收集的资料给大家介绍一下吧。
结合学生回答随机出示课件:
课件一:村子里人们把易拉罐、瓶子、废纸等拿到废物回收站卖掉。
追问:你还知道哪些东西可以回收?你怎么知道的?
点评:看来我们随意丢弃的垃圾还是个宝呢!你很会观察,真是一个生活的有心人。
教师结合学生说话随机课件出示小资料袋:垃圾分类放的环保垃圾桶
课件二:我们村子里每家都把食品袋、包装盒、烟头、果皮等扔到蓝色垃圾桶内。
追问:那么垃圾桶里的垃圾最后到了哪里呢?你怎么知道的?
点评:有了不懂可以及时询问,这可是我们学到更多知识的捷径哦!
教师结合学生说话随机课件出示小小资料袋:
卫生掩埋法:顾名思义,就是找空地,把垃圾掩埋起来。这种方法很容易造成二次污染,所以已遭淘汰。
焚烧法;将垃圾分类后,送入焚化炉里燃烧,并以焚烧所产生的热能进行发电、取暖等等。但我们中国等亚洲国家很少做到将垃圾分类,所以焚烧垃圾时所产生的热量能真正用到发电、取暖的则很少。而且焚烧时会产生大量的烟雾和有毒气体,一些发达国家已经停止这一方法。
读一读,说说你认为这种办法还有哪里不够好?可以提出问题要求解答。
课件三:在家里,一家人吃饭后,把剩饭、剩菜倒进小盆去喂猪。
点评:看来我们吃剩下的饭菜还是有用的哦!
课件四:在家里,爸爸把死猪,在田里挖了个坑放在坑里深埋。
点评: 爸爸这样处理你觉得怎么样?请你评价,并说明理由。(让学生知道垃圾不能乱扔)
教师结合学生说话随机课件出示小小资料:
积肥法:把垃圾堆叠起来,使废气物的纤维质和有机质腐化,变成肥料来改良土壤。我们常把落叶堆在一起,用做树木的养料,这就是一种积肥法。这种方法很少造成二次污染,所以应用这一技术的国家很多。
学生评价:这种处理垃圾的方法怎么样?
根据学生回答,教师结合追问:你的资料是从哪里得来的?
小结方法:你真会收集资料。爸爸妈妈可以告诉我们;自己观察到的;电视里介绍的;看课外书知道的;电脑上查等,你看,只要我们做个有心人,就能从生活中学到那么多的知识呢!
2、小结:我们人类可真聪明,能根据垃圾种类的不同人们采用不同的处理方法。
四、我为校园做美容:
情境导入:《美丽的小路》中的环保小卫士鸭先生来看我们了。(课件出示小鸭)并出示:小朋友,我每天打扫我家门前的小路,还有鹿先生给我送来了一个分类垃圾箱。小路经过我们的美容,现在可美丽了,欢迎你们来哦!你也来做个小小美容师吧!
师:小朋友,处理我们身边的垃圾,就让我们从身边做起。来,让我们先为我们的教室和学校做个小小美容师好吗?
1、校园美容计划交流:
1)小朋友,你们怎么准备怎么为我们学校和教室美容呢?请你们小组拿出课前准备好的:我们的校园美容计划交流。
2)小组推荐代表交流,并小结。
A从我做起,不乱扔垃圾,做到弯弯腰随手捡一捡。
B看见乱扔垃圾的同学、现象要勇敢地进行批评。
建立垃圾回收站,进行垃圾分类,变废为宝。
D回家向大人宣传,人人保护环境。
3)学生评价,哪个小组的校园美容计划好,评选出最佳校园美容师,并为“最佳校园美容师”小组发奖。五、小组合作,想象拓展:
教师过渡:我们身边的垃圾真是太多了。人们想出了很多办法来处理垃圾,可是还是存在很多缺点。小朋友,你能不能动动小脑筋,想想有什么好办法处理我们身边的垃圾。现在,你可以把你的金点子和小组的同学一起画一画,写上一句说明;还可以动手做一做。
1、我们一个小组的小朋友先讨论一下,再合作完成,好吗?
2、展示台:
预设:想象画展示——手工小制作展示
请各组选一名代表介绍处理垃圾的方法,组员相互补充。
1)其他各组小朋友认真听,并说说他们的方法哪里好?哪里不够好?提出自己的改进意见。
2)请大家评一评哪个小组听得最认真?哪个小组想出的方法最好?好在哪里?(教师引导学生思考如何将垃圾变废为宝,从环保、废物利用等方面谈谈自己的看法)
六、小结:小朋友,让我们行动起来,从身边的小事做起,热爱我们的校园,热爱我们生活的'环境,像小鸭先生那样当好“小小小美容师”,让我们的校园、我们的环境更加美丽、洁净。
一年级语文《我们身边的垃圾》教学设计2
学习目标:
1、就身边的垃圾进行交流,能说清楚垃圾是从哪里来的?提高学生的口语表达能力和倾听能力。
2、就如何处理生活垃圾,展开合理的想象,交流自己的想法。培养学生的想象力和创造力。
3、培养学生爱护环境卫生的习惯,具有自觉美化环境的行动。
课前准备
1、生活小调查:我们身边有哪些垃圾?这些垃圾是从哪里来的?这些垃圾到哪里去了?(学校、家附近。教师可以组织学生对校园的垃圾进行观察。)
2、布置搜集资料:垃圾的处理方法。
教学时间
1课时
教学过程:
一、谈话引入
小朋友,你们知道我们义乌正在创建全国文明卫生城吗?那你觉得义乌城干净吗?(可以播放义乌的风光或校园风光,让学生感受城市的整洁美)
城市里的垃圾到哪里去了呢?今天我们的口语交际课要谈的话题是:
我们身边的垃圾
二、小调查的汇报交流
(1)每人在小组里汇报自己的调查结果,互相帮助,互相补充。
(2)每组派代表交流。
(3)教师小结:
垃圾的果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等(校园垃圾)
厨房垃圾。
三、开展活动,处理垃圾
小朋友在学习生活中,少不了出现垃圾,但是我们的校园,我们的家园,我们的城市仍然这么美丽干净,你们知道这些垃圾到哪里去了吗?
1、让学生自由说说,交流自己所搜集到的资料。(学生可能会说扔到垃圾桶里、垃圾房里去了,那么老师就追问:“垃圾房装满了怎么办?)
2、该怎么处理垃圾呢?今天我们来成立“点子公司”,为处理垃圾出出点子吧。
(1)学生自由组合,成立公司,动脑子,想办法。
(2)分组汇报。注意评议:
谁听的认真?谁的点子好?好在哪里?
你认为还有哪里不够好?可以提出问题要求解答。
四、介绍科学的垃圾处理方法
1、义乌的处理办法:塔山垃圾填埋场。
2、焚烧法。
3、积肥法。
五、讨论质疑,求真创新
1、你认为哪种方法最好呢?请说出理由。
引导学生从环保、废物利用等方面谈谈看法。
2、介绍美科学家研制出用人造闪电出来垃圾的新方法。
六、导行
我为创建出力,携手共建全国卫生城。
成立环保小卫队。
资料:
处理垃圾的方法:
卫生掩埋法:顾名思义,就是找空地,把垃圾掩埋起来。
焚烧法;将垃圾分类后,送入焚化炉里燃烧。
积肥法;把垃圾堆叠起来,使废气物的纤维质和有机质腐化,变成肥料来改良土壤。
美马萨诸理工学院等离子物理实验室宣布,他们成功利用人造闪电所释放出来的巨大热量能将垃圾熔化,待冷却后,有害废物可以变为没有毒害的巨大玻璃。
【一年级语文《我们身边的垃圾》教学设计】
1.关于语文在我们身边的作文
2.我们身边的老师
3.我们身边的他们
4.我们身边的老师
.我们身边的美
6.我们身边的英雄
7.我们不要垃圾
.我们身边的科学
9.我们身边的眼睛
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