我们的教室作文500字

Posted 2023-04-25

篇首语：弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。本文为你选取作文我们的教室作文500字四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、我们的教室作文500字（1）

2、第56号教室的奇迹读后感1000字（2）

3、有趣的古体字（3）

4、教室（4）

我们的教室作文500字

我们班的教室，有许多值得观赏的地方。但要说起我最爱的，自然是我们的“阅读圣地”。

每周三下午第一节课，都是大家喜爱的阅读课。我们手捧一本书，依次铺垫子坐好。在一排排花花绿绿的书丛中，有几只可爱的玩偶。书架是白色的，上面还摆放着几盆植物，给书架增添了几分色彩。我们坐在书架下面，夏天的时候，吹着空调，坐在软软的垫子上，惬意又舒适。上课时，阅读圣地干干净净，整整齐齐。下课时，瞬间坐满了人，有下棋的，有看书的，有玩游戏的，还有聊天的……大家一坐就是很久，有时总要等到上课铃响起，同学们才不舍地跑回座位。

阅读圣地的左侧，是我们的班级特色展示，上面五彩缤纷。远看，像是一幅多姿多彩的画卷。近看，却充满了共读时的回忆。上面挂着各个同学的精彩作品和照片，他们泼墨如水，挥动画笔。虽说时隔几年，但满满都是回忆。有时一些同学还会来看看自己，看看这些香甜、美好的记忆。我们把时光贴在墙上，把记忆放在心里。

右侧，就是大家的分享墙了。一张绿色的大纸作底，衬托着一幅幅精彩的作品，宛若草原上绽开的朵朵鲜花。上面贴着的都是优秀作品和进步作品，就连老师都拍手称赞。远看，布局统一，整齐有条理；近看，繁而不乱。

整间教室，明亮如新，干干净净。教室是我们求知的地方，更是我们的乐园！

第56号教室的奇迹读后感1000字

一直这样以为：远在大洋彼岸美国的教育方法，与中国的教育模式应该有着很大差异，一定有其难以触及的神圣感。通过阅读《第56号教室的奇迹》，我才真正体验到这种教育其实就在我们身边，就在眼前。虽然国情不同，文化背景各异，但我还是领略到中美教育中许许多多的相似之处。这种相似，来源于雷夫·艾斯奎斯——一个令世界敬佩的美国教师，一个有着超凡的勤奋和卓越教育才能的教师。说其卓越，因为“56号教室”的“主人”的做法很普通，这种普通却远为我们所不及：有强烈的爱心并善于经营，关注细节且着重过程，信任孩子所取得的成功。看似简简单单的做法，做起来困难重重。对照现实生活中同为教师的我们，着实给了我当头棒喝。

作为教师的我，已经在讲台上站了十五年，对照雷夫·艾斯奎斯的做法和成就，特别在信任一块，给了我莫名的触动——发自内心的反省！“小诚”是我班、也是我校大名鼎鼎的“一号人物”，三年级以来，读书成绩都相当不理想，也许由于班主任的原因，除了我的语文学科稍接近正常以外，其他学科都无法“面对观众”——数学保持稳定，基本上30分左右，英语相对“优秀”，总体比数学提高接近10分，音乐五音不全，唱歌纯属噪音；体育由于身宽体胖，难以展开运动；美术水平糊涂乱画，与色盲可有一比。此项“伟大成果”的产生并非智力方面的原因，主要是生性好动，十足的一个“不倒翁”。

上课注意力难以集中，对学习毫无兴趣可言，老师讲课对他无疑对牛弹琴。批评教育左耳朵进依旧左耳朵出，丝毫没有听进去一般。许多任课老师对他素手无策，结果就干脆放之一马——任其“自生自灭”。这些都是小小意思不在话下，更有甚者，主要经常闯祸，俨然一个小“炸弹”随时开花，时不时就会给班主任“找点事情做”，以前该班级的班主任苦头吃尽。但又没找到科学的释怀办法，不敢打，不敢骂。虽为教导主任，本无心身兼二职，我上学期无奈之下又茫然接受这个班主任，平时悠闲的我，从此开始了“日理万机”的繁忙生涯，而且多半是处理有关“小诚”的事务。

一年不到，我洋溢着青春活力的脸上被小诚刻上了一道道皱纹，满头乌黑秀发为小诚银丝染上魔法。人生难得几回搏。我也决心为自己来点“轻负优质”，让自己再 “青春焕发” 一次，为此我冥思苦想，花尽心机，寻遍“天下名医”，依然未能“修成正果”。小诚数学最差，总是欺负我校那个“大肚婆”——李老师，看来这小诚还是聪明透顶，专拣软柿子捏。他也知道怀孕老师尽量避免生气，否则伤了宝宝伤自己。前一个月，看到了救世主——雷夫·艾斯奎斯，我决定也搏一次。我就学习一下他的做法，权且信任小诚一次。一次放学后，我把他单独留下进行“秘密详谈”，一番探究问底后我得知：他爸爸妈妈都在江苏做生意，日常生活爷爷奶奶来打理。

我问他：“你想不想学习好，这是关系着你一辈子的事，一旦过去后悔来不及了。”“想，可我学不会，听不懂。”“真的听不懂，还是没去听？我相信你有能力学好，只要自己认真去做。为了帮助你学好数学，今后数学课代表的任务就交给你了，今后可以向数学老师多讨教，刚好每次收缴作业顺路，怎么样？”“嗯。好的。”小诚使劲地点点头“要为自己好好做人，不要让别人看不起。好好干，相信自己，相信李宁，一切皆有可能，你——完全可以！”不到一个星期，这孩子就证明了自己，数学老师更是对他赞不绝口：“教书八年了，他课代表做得最好了！”那种高兴难以言表。

从此就这样结束了数学课小诚故意“骚扰”别人的“犯罪故意”，真有点脱胎换骨的感觉。学习上也进步了很多，英语开始加入了及格的行列，数学更是突飞猛进，上升到原来的两倍半---70多分，多次的表扬，也加快了这孩子“重新做人”的步伐，很少有人再因为小诚而“鸣鼓伸冤”，好让我为他们“报仇雪恨” 了。哦也，My god，原来这孩子还真“有药可救”啊，感谢雷夫·艾斯奎斯！信任有时确实的一把万能钥匙，只有方法得当，完全可以消化生活一些难以解开的“小疙瘩”，对孩子树立自信，展现自我甚至取得不小的成功！小妮是我班有名的“胆小鬼”，平时见到老师都脸红，一旦上课提问到她，说话的声音比刘德华唱歌的颤音还厉害。

她上学期班干部任职“纪律委员”，由于胆小怕事难以服众，结果被我“就地免职”，这孩子能力特长还比较突出，学习非常努力，因为胆量的缘故，也很少被老师选上参加各种比赛。上学期接管这个班级没几天，我就对她这种性格一览无余，看到她有能力能够夺取“功名” ，就暗下决心一定好好“改造她”。去年的一次镇级现场作文赛，我决定“破釜沉舟”一次——让她锻炼一下。当我告知她要准备参赛时，吓得如同小鬼遇到钟馗一般，毕竟是第一场代表班级参赛，对她无疑于日本海啸来临。“怎么样，怕了？哈哈哈！”无语！“相信你才让你上战场，怕死不当共产党。你完全可以，有没有获奖老师我不怪你的，大不了重在参与一次嘛。”“好的，我试试吧”结果一公布，挺好，一等奖！第二学期，继续，还是一等奖。美术现场比赛，继续，恭喜第一场获得美术二等奖，本学期，换个地方继续，书法现场二等奖!

看着孩子那洋溢笑容的笑脸，我乐了，她更乐！平时那个见到老师就脸红的“胆小鬼”不见了踪影，现在一有机会就要表现自己。有一次她的周记上写满了对我的赞扬：小学一到四年级，整整四年了，以前没有一个老师给我参加过任何比赛的机会，老师您不一样，是您给了我“重生”的希望，使我信心十足，高傲地仰头走路。现在我也不怕您了，原来您是那么的可爱，确实没什么可怕的，谢谢您让我有了信心大胆的往前走！信心是取得成功的力量源泉。平时为人师者，看到孩子做错事，往往恶语相加，伤了孩子自尊，失了学习信心，久而久之，一个新时代的“垃圾中的战斗机”就自然诞生了。

读了雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》，我才真正意识到：信任是一种武器，信心是一种力量。只有善于运用，创造奇迹——我们同样也可以！

有趣的古体字

中国汉字博大精深，它传承了我们中华民族五千年的文明，它是中国古代人民集体智慧的结晶。今天，我们更是见识到了它的独特魅力。

“丁铃铃……”，铃声过后，一个我们从未见过的怪客便来到了我们教室的黑板上—— 。这是什么怪字啊，刚刚安静下来的教室马上又沸腾起来。同学们七嘴八舌地闹开了：“什么字啊？”“怎么念啊？”“到底是什么意思啊？”……有的更是肯定地下结论：“绝对没有这个字，老师和我们开玩笑的吧！”一脸神秘的老师，却肯定地点着头说：“有，绝对有这个字！”看我们丈二和尚摸不着头脑的样子。老师又说：“别愣着了，赶快开动脑筋猜一猜，这到底是个什么字？看谁猜得对，理由又充分！”同学们这才回过神来，赶快动起脑筋来。有的说：“可能是个山字。”“为什么这么猜呢？”“它下面就是个山字嘛！”有的说：“也许是岔口的岔字吧，长得有点像！”还有的说：“先字吧，感觉！”同学们猜得起劲，老师却连连摇头。到底是什么字啊，同学们绞尽脑汁也猜不出来。老师终于松了口，提示了一点点：“你们可以把其中一部分看成是某个偏旁吧！”顿时，有同学反应过来，大声喊道：“我知道了，我知道了，是神仙的仙字！”老师终于点头了，同学们也恍然大悟！

一字刚去，一字又来。哇，什么东东，这也叫字啊？同学们瞪大眼睛看着老师。老师不紧不慢地说：“对，它和刚才的仙字一样，都是中国的古体字，现在已经被现代汉字代替了。”哦，原来是这样，难怪我们没见过。那在现代汉字中，它又是什么字呢？同学们有的皱着眉头独自思索，有的三三两两小声议论着，有的干脆拿出字典来查找。过了一会儿，同学们一个个公布自己的答案了，工、王、巫、巨……千奇百怪，什么答案都有。到底哪个是对的呢？同学们又把眼光投向了老师。老师在巨字后面打了一个大大的勾。“耶！”有同学大声欢呼起来，不用说，肯定是猜对者咯！

“再猜一个，再猜一个！”同学们意犹未尽，一个个吵嚷着。老师大声说：“那我可要使出杀手锏咯！”同学们一个个做出加油的动作，向老师发起了挑战。“呆呆”，天哪，什么怪字！不过有了前两个字的经验，同学们马上仔细观察，大胆想像起来。“是林吗？”“是哭吧！”“我看是呆！”小林自信满满地说。“为什么啊？”同学们集体发问。“一个呆是呆，两个呆在一起就更呆了啊！”同学们哈哈大笑起来。老师说：“这回的答案啊，绝对出乎你们的意料之外。”同学们急切的想知道答案，有人都快要爬到桌子上了。果然，真是太出人意料了——老师在黑板上写了一个大大的“梅”字。两个呆字在一起，竟然是梅花的梅字，真是太不可思议了。不过仔细瞧瞧，两个木字是树枝，两个口不就像是树枝上的朵朵梅花吗？

古人造字还真是有意思，古人真是太了不起了！

教室

教室是我们学习的乐园，走进教室让我感到那么亲切。

桌子在阳光的照耀下，变得金光闪闪，像一张金布铺在桌子上。放下书包，坐在座位上。首先看到是乌黑的大黑板。它好像是无边无际的海洋，又好像是知识的宝库，等我们去挖掘。老师用娓娓动听地声音给我们讲解一篇篇课文和一个个音符，一个个汉字。黑板上的每一题每一个字都凝固着老师的心血和汗水。那一道道习题像一棵棵参天大树的根紧紧扎入我们的脑子，让我们更聪明。一个个字像干旱的雨水滋润了我们，变得更加勇敢。

啊！教室。你是我们成长的土壤，老师是辛勤的园丁，我们是一棵棵小树苗，在你们的保护下，使我们茁壮成长。

内蒙古巴彦诺尔五原第一小学六年级张玺

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