潘文乐旨的成语故事
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篇首语:人生就像爬坡,要一步一步来。本文为你选取作文潘文乐旨的成语故事四篇,希望能帮到你。
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潘文乐旨的成语故事
【注音】pān wén lè hǐ
【出处】广善清言而不长于笔,将让尹,请潘岳为表。岳曰:‘当得君意。’广乃作二百句语,述己之志。岳因取次比,便成名笔。时人咸云:‘若广不假岳之笔,岳不取广之旨,无以成斯美也。’ 《晋书·乐广传》
【解释】指美好文章的文辞与意旨。
【用法】作宾语、定语;用于书面语
【结构】联合式
【押韵词】将门虎子、唐突西子、实偪处此、良家子、贪生恶死、造端讬始、珠沉玉磒、顾彼失此、励精更始、难于启齿、......
【年代】古代
【成语故事】晋朝时期,乐广擅长清言,却不能操笔,在即将离开尹任时,请潘岳作表。潘岳说:“当得君意。”乐广于是口述二百多句话来表述自己的心志。潘岳加以整理,就成名作。当时人评论说:“若广不假岳之笔,岳不取广之旨,无以成斯美也。”
【示例】雅擅潘文乐旨,妙参羊体嵇心。 清·吴伟业《偶成》诗之八
【注音】pān wén lè hǐ【出处】广善清言而不长于笔,将让尹,请潘岳为表。岳曰:‘当得君意。’广乃作二百句语,述己之志。岳因取次比,便成名笔。时人咸云:‘若广不假岳之笔,岳不取广之旨,无以成斯美也。’ 《晋书·乐广传》
【解释】指美好文章的文辞与意旨。
【用法】作宾语、定语;用于书面语
【结构】联合式
【押韵词】将门虎子、唐突西子、实偪处此、良家子、贪生恶死、造端讬始、珠沉玉磒、顾彼失此、励精更始、难于启齿、......
【年代】古代
【成语故事】晋朝时期,乐广擅长清言,却不能操笔,在即将离开尹任时,请潘岳作表。潘岳说:“当得君意。”乐广于是口述二百多句话来表述自己的心志。潘岳加以整理,就成名作。当时人评论说:“若广不假岳之笔,岳不取广之旨,无以成斯美也。”
【示例】雅擅潘文乐旨,妙参羊体嵇心。 清·吴伟业《偶成》诗之八
理解万岁
理解是沟通的桥梁。理解使人与人之间更加和谐,友好的交往。因为理解,世界变得更加和平;因为理解,同学之间多了一份友情;因为理解,才有了家庭的和睦相处。
就拿上学的一件事来说吧。潘文玥和我是一对形影不离的好朋友,平时有什么事,我俩都会互助互补。在一次的语文单元考试时,我的水笔没有带,于是潘文玥不假思索地就把自己的水笔借给了我,当时我二话没说便开始考试了。在一场60分钟的语文考试后,我拿起试卷站起来交时,突然水笔像一个小雪球一样,从我的桌上滚到了地上,只听“啪”的一声,水笔摔了个四脚朝天,当时我表情就像一个木瓜,呆若木鸡地站在那里,不知说什么好,这时潘文玥转过身看到惊呆我与粉身碎骨的笔,只平淡地一笑说;“没关系的赵婧,只是一只水笔而已,不要太自责自己,是那支水笔自己不听话,要下地玩一玩。”这句话把我给逗乐了。接着,潘文玥又说:“我还有一枝水笔,再说理解是友好的桥梁,让我们把这枝笔的灵魂抛到九霄云外吧!”听了潘文玥的一番话,我心中的石头一下子沉浸在快乐的源泉中。
还有一次星期天,爸爸睡到8点多还没起床,这下我可不愿意了,我不情愿地对妈妈说;“妈妈,爸爸可以睡晚一点儿,我为什么不可以?”妈妈语重心长地对我说;“你爸爸昨天看书看的那么晚,早晨就让他多睡一会儿吧!”唉,真没办法,我只能乖乖地回到房间写作业去了。
晨光晰曦,小鸟啁啾,我沉浸在理解的世界里,感受着它带给我的快乐。同学们,让我们也学会理解,为理解而万岁吧!
英语考试
"叮铃铃",下课铃声响了。“轰”的一声,同学们一下子全拥到教室外面。听见夏吴彤说:“今天上午英语考试。”我说:“不可能,你是骗我们的。”“你们不相信?”夏吴彤说。我们异口同声地说:“恩!”夏吴彤理直气壮地说:“你们真的不相信?老师正在办公室里数试卷呢!”潘文萱听得半信半疑,就问:“昨天不是才考过英语吗?今天怎么又要考英语呢?你是不是听错了?把语文听成英语了?”
潘文萱的话音刚落,“叮叮当当”,上课铃声响了,同学们“唰-唰”一下子坐到坐位上,坐的笔直的,女的亭亭玉立,男的正襟危坐。“澄澄澄”从远处传来了脚步声,我的妈呀,可能是老师,我的心“砰-砰-砰”的跳着,好紧张。老师一进教师我一看老师手里没有拿试卷,那悬着的心像石头一样落了下来。潘文萱就站起来问:"羊老师,今天怎么不考试呀?"羊老师说:"谁说今天考试的."我们的目光"刷"的都聚在了夏吴彤脸上,夏吴彤"腾"的一下脸红了,就站起来说:"今天是四月一号,祝大家愚人节快乐!"本文内 容摘 自中 国 教 育文 摘
我们一起发出了"咯咯咯"的笑声,随着羊老师"啪啪"地击掌声,同学们才停止"唧唧喳喳"地议论声.课堂上只剩下老师粉笔亲吻黑板的"吱吱"声!
何多“病梅”
每年高考后,作文题和考生们的佳作都是媒体追踪的热点新闻。也难怪,作文是所有考题中比分最大的,而且最能反映考生的文学素养。今年也不免其俗,先是刊登作文题,让网友文士是是非非地评议一番;现在又登出了满分作文,倒也热闹了一番。
佳作看多了,也就能归出一些共性来。在今年《心灵的选择》和《规则》两种作文题下的佳作中,有不少都用虚幻的表现手法来表达题旨,如:《昭君的选择》、《潘金莲的选择》、《弥勒的规则》等。佳作托虚言旨的做法,在去年的满分作文中也找到注脚,如:《赤兔之死》、《吴诚信医生的报告》、《百元伪钞的自述》等。
本来,用什么样的表现手法来表达主题是个人的自由,别人不该非议什么。只要形式能够较好地表现内容,所谓“文质彬彬”,它就该是佳作;而所罗列的满分作文的确无可挑剔。但假托手法用多了,成为一种写作的倾向时,我们就不能不注意它的存在和发展是否正常了。正如偌大的国家,出几个奇才、怪才不足为怪,如果专出奇才、怪才,那就令人不安起来:人们的思维是否转偏?心灵是否已扭曲?让我来揣度考生选择假托表现手法的原因,大概有如下两点:一、回避现实,防止偏“道”。上述几篇佳
作中,大多数涉及了现实和心理的阴暗面,正面和盘托出来,恐怕难逃消极、厌世的评判,高中毕业生持有这样的(作文)思想显然不合于“道”,难得高分。假如用虚幻的手法来表现,来个掩耳盗铃,那就油滑过“道”关———那是另一个社会、另一种人的反映罢了。
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