部编版语文一年级下册《树和喜鹊》创新教案

Posted

篇首语:一盏一直亮着的灯,你不会去注意,但是如果它一亮一灭,你就会注意到。本文为你选取作文部编版语文一年级下册《树和喜鹊》创新教案四篇,希望能帮到你。

本文目录

1、部编版语文一年级下册《树和喜鹊》创新教案(1)

部编版语文一年级下册《树和喜鹊》创新教案

作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的部编版语文一年级下册《树和喜鹊》创新教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教学设想:

课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。告诉孩子们有了邻居,有了朋友,大家一同玩耍,一同游戏,才能享受快乐的生活。本节课教师充分发挥合作学习的优势,学生在互帮互学中熟记生字。学生通过自读自悟质疑问难,通过小组讨论、交流,理解课文的主要内容及表达的情感。引导学生进行课外阅读,增加学生阅读量,开阔学生视野,积累词汇。培养学生学习语文的兴趣,增强学生学习的信心。培养学生互助友爱的精神和合作的意识。

教学过程:

一.激趣导入,揭示课题。

教师引言:同学们都有朋友吗?,设想一下,如果没有朋友会怎样呢?(学生自由发言)教师引出课题,从而激起学生的学习兴趣。

二.初读课文,学习会认字。

1. 教师播放朗读录音,加上适当的配乐,让学生边听课文边学习会认字。

2.教师活动:课前老师给同学们布置了预习任务,要求同学们在课文中圈出本课的会认字。下面请同学们和老师一起来读一下这些会认字。(教师领读,学生跟读)

3.教师讲解:(教师要启发学生用多种方法认字) “只”是一个多音字,可以读“hǐ”,组词只有、只是,也可以读“hī”,组词一只、两只,“只”这个字可以记为口+八=只;“单”是多音字,可以读“dān”,组词孤单、单个,也可以读“shàn”,作为姓氏来用;“种”也是多音字,可以读“hòn”,组词种树、种植,也可以读“hǒn”,组词种子;“都”也是多音字,可以读“dōu”,组词都是、都有,也可以读“dū”,组词首都、都市;“乐”也是一个多音字,可以读“lè”,组词快乐、乐趣,也可以读“yuè”,组词音乐、乐曲。

三、再读课文,交流理解。

1.教师活动:这篇文章一共有几个自然段?(学生回答:6个)请同学们在每个自然段的前面用数字标注。

2.教师朗读第一二自然段,学生思考:什么是孤单?树和喜鹊为什么会孤单?(学生思考问题)

3.学生回答:孤单是没有朋友,比较寂寞。这里只有一棵树,只有一个鸟窝,只有一只喜鹊,所以树和喜鹊会感到孤单。

4.教师朗读第三四五六自然段,学生思考:什么是快乐?树和喜鹊为什么会快乐?(学生思考问题)

.学生回答:快乐是感到心情愉悦、开心。后来这里种了好多树,来了好多喜鹊。每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去。天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里。所以树和喜鹊他们会快乐。

6.教师点拨:这个故事是按照这样发展的:

树很孤单,喜鹊也很孤单。

树有了邻居,喜鹊也有了邻居。

树很快乐,喜鹊也很快乐。

树和喜鹊之所以能从孤单到快乐,是因为他们都有了邻居,有了小伙伴,大家一同玩耍,一同游戏,可以一起享受快乐的生活。

四.细读感悟,朗读比赛。

1.教师活动:通过进一步的学习,相信同学们对这个故事有了更深层次的认识,(老师有感情地示范朗读课文)下面请同学们以小组为单位轮流读课文,要求读准、读通。一会每个小组推举出一位代表,在小组间开展比赛,我们投票选出读的最好的小组。(学生组内朗读)

2.学生朗读比赛,评选读的最好的`小组,给予表扬。

3.教师活动:今天学了这篇课文同学们要懂得饮水思源的道理。请同学们想一想在生活中你得到过哪些人的帮助?你想要感谢哪些人?说一说吧!(学生踊跃发言)

五.指导书写,巩固字词。

1.教师活动:本课的会写字一共有六个:单、居、招、呼、快、乐。(教师在黑板依次按笔顺写出这六个字)

2.学生活动:学生看黑板笔顺图,自学描红课文的六个会写字。

3.教师活动:教师指导学生巧计生字。比如:“招”字拆开来记:扌+刀+口=招;“居”是尸+古=居;“呼”是口+乎=呼等等。

4.教师活动:教师强调书写。比如:“单”最下面的一横要写的长一些;“居”在写第三笔撇的时候要写的长一些,要把下面的古包住等等。

学生活动:在田字格里规范书写六个会写字。

.教师活动:学习了这六个会写字,请同学们用他们组词。(学生活动:学生回答。)教师点评:教师点评学生组词,并列举其他词语,拓宽学生的思路。

六.课后作业。

1.熟练会认、会写字。

2.有感情的朗读课文。

3.扩展阅读:学生在课下搜集“有朋友才会有快乐,有友爱才会有幸福”这些内容的散文、诗歌等,并谈谈自己的感受,说说更喜欢怎么玩?

板书设计:

树和喜鹊

孤单 没有朋友

快乐 有了朋友

【部编版语文一年级下册《树和喜鹊》创新教案】

1.部编版语文落花生教学设计

2.部编版语文大禹治水教学反思

3.部编树之歌教学反思

4.部编版去年的树教学设计

.部编版去年的树教学反思

6.小学语文《树和喜鹊》优质教案

7.部编去年的树教学反思3篇

.《树和喜鹊》教案精选两篇

9.部编版二年级语文上册《树》教案设计

相关参考

部编版新教材六年级语文下册腊八粥创新教案

教学目标:1、学习字词,积累叠词,了解小说背景。2、了解小说借助对话推动情节发展的特点,引导学生学习用读对话梳理情节的方法,整体感知人物形象。3、初步了解小说用语言塑造人物形象的特点,关注人物语言描写的不...

2020年部编版新教材六年级语文下册表里的生物创新教案

教学目标:1.自主学习字词,能正确读写“惯、圃”等11个生字。在文本中理解“三弦、和谐、清脆”等词语的意思。2.默读课文,能够联系课题,用自己的语言说说课文写了一件什么事情。3.掌握用具体事例说明观点的方法。4....

部编版初中八年级下册语文写作一学习仿写教案

部编版初中八年级下册语文写作一学习仿写教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整...

部编版小学三年级下册语文《蜜蜂》教案

部编版小学三年级下册语文《蜜蜂》教案作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的部编版小学三年级下册语文《...

部编版语文六年级下册教案

部编版语文六年级下册教案第一单元1、北京的春节1.会写“醋、饺”等1个字,会写“腊月、展览”等3个词语。2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3.揣摩文章...

部编版四年级下册《语文园地三》名师教案

部编版四年级下册《语文园地三》名师教案1教学目标1.在交流中,了解新诗的特点,体会诗歌表达的情感。2.了解个古代文人,会认10个生字。3.积累本单元表示颜色的词语。4.仿照例子写诗歌。.积累和理解名人名言。教学重点词...

部编版语文五年级下册第八单元教案

部编版语文五年级下册第八单元教案1.认识“诣、禽”2个生字,会写“梁、诣”等3个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.借助注释理解词句,了解课文内容,体会故事中杨氏之子的机智与幽默。一、导入新课,...

部编版六年级语文下册第一二单元教案

部编版六年级语文下册第一二单元教案1设计理念:本课设计旨在对学生进行扎扎实实的读和说的训练,教学中,让学生在自主的读书过程中抓住重点句子体会氛围,在说中融入情景,同时还注重引导学生积极利用课外资源,增...

部编版五年级语文下册同步教案

第一单元1.认识“昼、耘”等6个生字,读准多音字“供”,会写“昼、耘”等4个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。3.能通过读诗句,想象诗中的情景,体会其中的乐趣。4.能根据诗歌内容,展开想...

部编版语文五年级下册第一单元教案

第一单元1.认识“昼、耘”等6个生字,读准多音字“供”,会写“昼、耘”等4个字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》(其三十一)。3.能通过读诗句,想象诗中的情景,体会其中的乐趣。4.能根据诗歌内容,展开想...

部编版语文四年级下册第四单元教案

1.认识“虑、职”等6个生字,读准多音字“屏、折”,会写“忧、虑”等1个字,会写“无忧无虑、呼唤”等17个词语。2.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。3.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如...

部编版语文四年级下册第六单元教案

1.认识“晋、扭”等13个生字,读准“囊、吧”等4个多音字,会写“晋、炕”等1个字,会写“芦花、发愣”等16个词语。2.带着“为什么说雨来是小英雄”的问题,快速默读课文。3.给课文的每个部分加小标题,并说说课文的主要...

部编版语文四年级下册第八单元教案

1.认识“妖、矩”等7个生字,读准多音字“冲”,会写“介、绍”等13个字,会写“介绍、声明”等10个词语。2.默读课文,把握课文主要内容,感受童话的神奇,体会王葆的形象。3.从奶奶讲的故事中选一个,展开想象,创编故...

部编版语文五年级下册第六单元教案

1.认识“吾、弗”2个生字,读准多音字“夫”,会写“矛、盾”等4个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.结合注释,并联系上下文理解词语的意思,进而理解寓言的内容,理解故事的寓意。4.试着用自己的话讲讲这个故事。.说...

部编版二年级下册语文《古诗二首》教案

《古诗二首》编排了两首古诗,它们从不同的观察角度描写了春天。《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景;《咏柳》是首咏物诗,描写了早春二月的杨柳,借柳树歌咏春天。学情分析...