九年级语文《散步》教学设计
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篇首语：知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉。本文为你选取作文九年级语文《散步》教学设计四篇，希望能帮到你。
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九年级语文《散步》教学设计
教学目标：通过品析文中富有表现力的语言，感悟文章蕴含的亲情和深刻的人生哲理。
教学步骤：
一、导入
“那是一次怎样的散步？”
（让学生回忆一次记忆深刻的散步经历。）
二、品读课文
1、大声而动情的朗读课文，分享自己体会到的文章内涵。
“这是一次怎样的散步？”
（通过学生对课文语言的自主研读和品析，分析文章蕴含的亲情和深刻的.人生哲理。）
明确：“春天的散步”、“田野里的散步”、“一家四口的散步”、“欢乐的散步”、“互相关爱的散步”、“和谐的散步”、“充满憧憬的散步”、“充满呼唤的散步”、“充满融融亲情的散步”、“充满爱意的散步”、“认识生命的散步”、“珍爱生命的散步”、“尊重生命的散步”、“思考生命意义的散步”、“充满贤良、孝敬、责任的散步”……
2、作者为什么以“散步”为题？
①是文章的内容
②是文章的线索
③是文章主旨的象征（亲情、生命）
三、写作尝试
同学们“渴望一次怎样的散步？”把这次“渴望”写成一篇小短文和大家分享。
（用富有表现力的语言道出你心中的理想“散步”）
【九年级语文《散步》教学设计】
1.散步教学设计
2.《散步》教学设计及反思
3.语文散步教学设计
4.语文《散步》教学设计
.课文《散步》教学设计
6.《散步》教学设计
7.《散步》优秀教学设计
.优质课《散步》教学设计
9.散步优秀教学设计
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