九年级语文《本命年的回想》教学设计

Posted 2023-04-25

篇首语：一年之计在于春，一日之计在于晨。本文为你选取作文九年级语文《本命年的回想》教学设计四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、九年级语文《本命年的回想》教学设计（1）

九年级语文《本命年的回想》教学设计

教学目标：1、了解并梳理文中描述的春节的习俗；

2、感受文本中大年里热闹红火的氛围与习俗背后美好的祝愿与向往；

3、体会作者的.写作手法。

教学重难点：1、感受文本中大年里热闹红火的氛围与习俗背后美好的祝愿与向往；

2、体会作者的写作手法：主要内容独立成段，过渡自然。

教学课时：1课时

教学过程：一、导入：两首童谣《新年来到》、《忙年》

新年来到

糖瓜祭灶，新年来到。

姑娘要花，小子要炮。

忙年

小孩儿，小孩儿，你别馋，过了腊八就是年。腊八粥过几天，漓漓拉拉二十三。二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，做豆腐；二十六，去割肉；二十七，宰年鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒首；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。

由童谣感受到在北方过大年是如此隆重：时间持续之长，习俗之多，你来谈谈在你的家乡又有一些什么习俗？

二、题解：本命年的回想

（一）、本命年是什么意思？

（二）、作家刘绍棠在自己60岁的本命年回想了一些什么？

过大年从腊月初一开始持续到大年初一整个月的事儿。

三、整体感知：

（一）、写了哪些习俗？

1、炒年货；

2、吃腊八粥；

3、买糖果；

4、挑绒花；

、宰生擒；

6、备食物；

7、送灶王爷；

、换门神；

9、除夕守岁；

10、拜年。

（二）、作者所写的哪一个习俗给你留下深刻印象？为什么？

预设：1、从品味词语读到过年气氛的热闹、红火；

2、从习俗读到丰收的喜悦、美好的祝愿与向往；

小结：我们从文中读到了当地过年的热闹与红火，从热闹红火的民俗背后读到人们欢天喜地饱享一年劳动果实，期盼家业兴旺、人人幸福健康的美好祝愿；读到阖家团聚、密切邻里，和和美美奔向新年的美好图景。

四、体会写作手法：

1、上述丰富的内容与情感作者就在一段里写作，没有分段，写了十件事，分成十段好吗？

不好，首先分段之后不紧凑，这一个月的年味是一天紧接着一天，预热、增温、红火、发烧，在一段里紧接着写才能表现出这种紧张、热闹与红火。第二，作者的情感也是在这段里一泻而出，回忆得越来越起劲儿，越来越热烈，容不得被打断。

2、虽不分段，简单按照时间顺序进行写作，是否有记流水账之感？

没有。（1）过渡自然、由此及彼；（2）语言生动、情趣盎然。

五、主题探讨：作者60岁“高龄”回忆往事，想起儿时过大年，颇有“返老还童”之感，如何理解？

预设：结合作者写作背景，孤身一人回到家乡养病，昔日过年的热烈、纯真、虔诚与美好让他再次感受到家乡浓郁的乡土风情，以及纯朴、善良的人情，重燃对生活的热爱与期盼。

六、作业：用生动且富有感情的语言描述一个家乡过年的习俗，字数：200字。

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