老师的眼镜作文

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篇首语:勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦夫在风平浪静也会溺水。本文为你选取作文老师的眼镜作文四篇,希望能帮到你。

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1、老师的眼镜作文(1)

老师的眼镜作文

老师的眼镜作文1

真好!这个学期有一位刚从师范学校毕业的老师当任我们班的班主任。他姓林,是一位男老师。

林老师二十刚出头,个儿不高,鼻梁上架着一副眼镜。这副眼镜使林老师看起来像一位学者,但林老师却自称自己是“二百五”。亲爱的同学们,你们能不能猜出林老师镜片的度数吗?

林老师虽自称自己是“二百五”,但我们却能透过他的镜片,发现在眼镜后“隐藏”着一双明亮的眼睛,时常流露出布满聪明的眼神。他的知识可赅博啦!上他的课可真带劲。在课堂中,他那亲切地话语,把我们带领到祖国的大江南北,领略到神洲的无穷风光。纵横在历史长廊中,使我们了解社会的发展变化……

一天课间,一位冒失的同学把老师放在讲台桌上的眼镜碰落到地上。“砰”,镜片破裂声震惊了每一位同学的心,上课了,但老师的`眼镜却神秘地失落了.

下战书,讲台桌上又泛起了一副崭新的眼镜,仍是老师喜欢的框架和颜色,。在眼镜下还压着一张纸:“亲爱的老师,原先那副眼镜太重了,它在你的鼻梁上留下了淡淡的印迹,我们给你换个轻的,镜片是树脂打磨的,你可以戴上它尽情地打篮球了,它不再怕摔了。这是我们全班学生的心意。”

我们发现老师的眼睛潮湿了。噢!老师,你又能从镜片中,清晰地看到我们淘气的小脸蛋了。

老师的眼镜作文2

无意偶尔间看到一位被以为是“差”生的学生A写的手记,记述了他和他的同桌B――一位“好”生互换角色的经历。A属于那种教师同学都讨厌的人,但他也羡慕同桌,但愿体会到当好学生的感觉。而B因被老师当作班里的典范,处处得谨言慎行,觉得很累,他也羡慕A的安闲,所以也想做一回“差”生,体会一下被老师批评的滋味。当他们商定并实施“互换角色”后,面对的现实却并非他们所想。

老师看到早到的A犹如见了外星人,好久才挤出一句“太阳从西边出来了?”,而面对迟到的B却是和颜悦色,关切地问“是不是昨天造作业,睡迟了?要留意休息啊。”

A破天荒地考了61分,老师却说:“有上进了,抄的水平越来越高了,不多不少正好,该让你来先容一下经验。”而考试时故意乱做一通的B却得到老师这样的评语:“这几天肯定是太累了,不要紧,下次考好就行了,身体要紧。”B只能苦笑。

“互换角色”的结果是,“差”生没能因他想好就变好,而“好”生也没因他想差就变差,这是由于老师带了副有色眼镜。在他眼里A就是一个差生,他的一举一动就与“好”沾不上边;他认定B是一个好孩子,B的不足之处也被理解成好的一面而加以表扬、加以宣传。

平时也常听某些老师说某某是好生,某某是差生,而所谓的好生往往只是成绩好,思惟品德行为习惯等方面存在的问题经常被忽略;但一些所谓的差生身上的许多长处却没得到认同,反而受到

冷落、歧视、讽刺。这种对待学生的立场,使那些想变好的学生好不起来,也让那些自认为好的学生因熟悉不到自己的不足而没能真正好起来。

假如老师不戴有色眼镜,“差”生的一些好设法主意一定能被感觉到,及时地给他以关心、鼓励和匡助,或许他很快就能成为一名品学兼优的好学生。

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