老师，请多一份包容作文
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篇首语：读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。本文为你选取作文老师，请多一份包容作文四篇，希望能帮到你。
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老师，请多一份包容作文
有这样一个案例：新学期开学，八（2）班转来了一个男孩，名字叫小强（化名），1岁，1·70米，人长得非常的帅气。很快老师及同学都发现，小强不但人长得帅气，而且智慧过人，特别是数学、物理，小强更是精彩，倍受数学、物理老师喜欢，可小强也有弱点，首先是有点傲，再者，小强有时口吃。
各科老师都喜欢课堂上提问这个讨人喜欢的男孩子，刚开始的两周，小强有问必答，固然有时他的口吃让他难为情，老师对小强是比较满意的，跟着时间的流逝，小强对有些老师的提问就不想回答了，原因有二：其一，他有时口吃，不想过多地暴露自己的弱点。其二，个别老师提的问题太简朴了，以他的智慧不愿意回答这些小儿科的东西。
一次，数学老师提了一个比较简朴的问题让小强回答，小强站起来说，我不会，老师非常的尴尬。又过了一个礼拜，数学老师又用一个比较简朴的问题提问小强，小强仍旧回答说，不会。数学老师气得满脸通红，当即发生发火说：“不要以为自己帅气，帅气不能当饭吃；不要以为自己智慧，就目空一切，没有老师的教育你也成不了气候，不要健忘，有多少人，智慧反被智慧误。”
从此，在这一学年里，这个数学老师再也没有提问过小强，从不正眼瞧小强。个性傲慢的小强，也毫不向数学老师低头，他以为，这原本不是我的错。可小强的成绩在下滑，智慧过人的小强，不再把智慧用在学习上，本就惹女孩子瞩目的小强开始了他的早恋生活生计。
当我知道这件事的时候，小强已经初中毕业，天然没有考上理想的学校。我首先慨叹小强不知道低调做人，再者，已经是十五六岁的春秋了，为什么不主动和老师沟通，去说明自己不愿意回答问题的原因呢？
对数学老师的做法更令我感触万千。一个受过师范类教育的人，在课堂上，应该拿什么问题去提问不同的学生？用难度系数过高的问题提问学困生，他能回答上来吗？他能从回答问题中得到自信吗？用非常收留易的问题去提问学习优异的学生，他们感爱好吗？能调动他们学习的`积极性吗？数学老师你为什么不去调查研究呢？你不了解学生，怎样去因材施教？一个有口吃的学生，不愿意在课堂上回答问题，岂非不可以理解吗？小强已经多次回答你的提问，他的口吃你岂非听不出来吗？我们教师应该有敏锐的洞察力，你有吗？我们教师在学生眼前应该是长着，要有长者的风范，海纳百川，有收留乃大。如果学生有过错，我们教师也应该原谅他们的无知，况且小强的确有点口吃呀？我们常说，教育从爱开始，你发自内心地去爱学生了吗？老师，请对学生多一份包收留。
我常告诫自己，爱学生的长处，也应该爱学生的缺点，由于他们是学生！他们是孩子！他们是我们的未来！
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