五年级语文下册《祖父的园子》网上授课教学设计
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篇首语:鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。本文为你选取作文五年级语文下册《祖父的园子》网上授课教学设计四篇,希望能帮到你。
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五年级语文下册《祖父的园子》网上授课教学设计
学习要求:
1.学会文中的“蚱、晃”等11个会认字,会写“蝴、蚂”等14个会写字;会读“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚”等词语,通过查字典并结合课文理解不懂的词语。
2.默读课文,了解课文内容,说说园子里有什么,“我”在园子里做什么,祖父的园子有什么特别之处。
3.体会“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情和对祖父的思念。感受作者童年生活的情趣。
4.学习作者留心观察生活,用心感受生活, 真实地表达自己的感受。
学习内容及方式:
一、预习任务:
1.预习教材第2课。
任务1:朗读课文我最棒。大声朗读课文,注意读准课后生字。在读通顺以后尝试边读边想象文字描绘的画面,享受作者在院子里的欢乐时光。可以和小伙伴一起朗读,交流自己的阅读感受。上传你朗读课文的'录音,与小伙伴比一比谁读得正确、流利,谁读得更好听吧!
任务2:课文大意我知道。打开电子教材,默读课文,想一想,找一找:祖父的园子里都有些什么?
任务3:我是小小书法家。学习11个要求会认的字,能自己标注拼音,进行认读;掌握14个要求会写的生字,试着写两遍,注意观察偏旁部首,想一想没一个怎样才能写好看,写好后拍照上传,比比谁是小小书法家。
任务4:我是小小绘画家。想象课文中描写的快乐画面,尝试着用手中的画笔画下来,并和同学一起分享欣赏。
任务:检测一下自己的预习成果吧!
(优教信使《古诗三首》预习检测内容)
二、学习微课,完成练习。
(优教信使或者班级群里老师分享的微课)
随堂练习:
1.这是一个 、 、 、 的园子。
2.第13段告诉我们这是一个 的园子,作者是通过
的修辞手法写出这个特点的。
3.园子里还会有什么?试着填空吧!
我变成倭瓜了,我愿意 就 ,愿意 就 。
我变成黄瓜了,我愿意 就 ,愿意 就 。
我变成玉米了,我愿意 就 ,愿意 。
我变成蝴蝶了,我愿意 就 ,愿意 。
我变成 了,我愿意 ,愿意 。
三、课后作业(在优教信使、班级微信群发送)
一、读拼音,写汉字。
春天到了,爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá( )掉,用来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平,还东一脚西一脚地xiā( )闹。几天后,爷爷种的菜发芽了,我和爷爷一起hǎn( )地,我往往把菜苗当做野菜ē( )掉,把野菜留着。
爷爷浇菜,我拿着水piáo( ),拼尽了力气,把水往天空一扬。玩累了,我又缠着爷爷陪我去uàn( )街。
二、照样子,写词语。
例:胖乎乎
圆 明 白
亮 笑 热
三、想象一下,小萧红为我们介绍园子里的景物时,是怎样的神态?
四、拓展训练(二选一)
1.请你参照课文第13自然段写倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶自由自在的方法来直接写一写“我”在园子里也是自由自在、无拘无束的。
2.请你仿照第2自然段写园子里动物的方法来写一处景物,注意抓住色彩、静态美等方法,用上叠词、拟人、排比等修辞手法。
自己学着写一写。
提示:要会借,借用课文中特别的写法,句式要有点变化更好。写完后可以和家长交流交流。
四、验收方式:
(1)预习任务我采用优教信使里的预习内容,让学生通过优教信使来完成预习任务,这样方便老师进行统计和汇总。
(2)随堂练习题目微课呈现,当堂思考作答,把答案写在笔记本上,和课后作业一起发放答案;课后作业题目发在班级微信群里,定时发放答案,让孩子和家长对照批改,并约定及时纠错,把纠错结果拍照发班级微信群。
附答案:
一、随堂练习:
1.应有尽有 五彩缤纷 生机勃勃 美丽可爱
2.自由自在 拟人、排比、反复
3. 爬上架 爬上架 爬上房 爬上房
开一朵花 开一朵花 结一个黄瓜就结一个黄瓜
长多高 长多高 长到天上去也没有人管。
飞到谁家去 飞到谁家去 飞多久就飞多久 。(答案不唯一)
小蚂蚁 和谁在一起就和谁在一起 搬多大的食物就搬多大的食物 (答案不唯一)
二、课后作业:
1.拔 瞎 铲 割 瓢 逛
2.圆滚滚 明晃晃 白花花
亮晶晶 笑嘻嘻 热乎乎
3.既满足又得意,显示自己的富有。(有理有据,符合孩子的心理即可。)
4.略
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