积极的课堂作文500字
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篇首语：常识是本能，有足够的常识便是天才。本文为你选取作文积极的课堂作文500字四篇，希望能帮到你。
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积极的课堂作文500字
今天上午，我们上了一节语文课。课堂上，积极回答问题的同学有很多。
首先，老师让我们找出文章中的重点句子并在旁边做一些批注。有的同学很快就找到了，着急地举起了手。我找到后，也快速地举起了手。老师叫冯力来回答，他说得一针见血，分毫不差，老师热情地表扬了他，同学们也都为他鼓掌，我很羡慕他。接着，老师又让找出第二自然段的重点句，这次我提快了速度，第三个举得手，但老师还是没有叫到我。我有点灰心，心想老师怎么就不叫我呢？下次我一定要把握住机会。机会马上就来了，真是天助我也。原来老师这次让我们回答这篇文章的中心思想，课堂暂时陷入了一片寂静，我偷偷地往后瞅了瞅，大家都在那埋头苦思呢。这可巧了，昨天我刚刚预习过这篇课文，而且也从辅导书上看到了作者想通过这篇文章表达的意思。于是，我毫不犹豫的举起了手，果然，老师叫我了。我站起来，信心十足地大声表达出来，老师高兴地笑了，还鼓励同学们都要向我学习，我心里真是美极了。当老师提出下一个问题的时候，同学们都争先恐后地举起了手，有的同学嘴里还大声地喊着：“我，我，老师叫我。”老师又叫了一位同学来回答，没有被叫到的同学都失望的发出了“唉”的叹息声。就这样，在同学们一轮高过一轮的举手“大赛”中，下课铃响了。大家都还有些意犹未尽呢！
经过这次同学们积极地举手回答问题，课堂效率明显提高了许多。我真希望每一节课都能像今天这样充满乐趣。
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