数学日记六年级

Posted 2023-04-25

篇首语：莫道桑榆晚，为霞尚满天。本文为你选取作文数学日记六年级四篇，希望能帮到你。

本文目录

数学日记六年级

数学日记六年级1

今天我和爸爸、妈妈到商场里来买东西，最后到收款台结帐，总共是292.3元，妈妈给我300元，找回的零钱是7.47元，可以这样算：300-292=-0.3=7+1-0.3=7+0.47=7.47这里用到了零点几的算法，由0.1开始一直到0.9，这里也用到了数学的两种很简单的算法：加法和减法。

数学日记六年级2

今天，我仔细看了看我家的电话机，上面有1、2、3、4、、6、7、、9、0和*、#这些数字和符号，我发现这些数字通过不同的排列组成了很多电话号码。我家的是6373216，我爸爸的电话号码13数学六年级上册数学六年级上册37，数字的用处可真多!

数学日记六年级3

我家有个暖气。我发现我的屋的暖气一共有个片，我们大卧室的暖气共有6片，奶奶的屋的暖气有7片，客厅的暖气有1片。我知道我家暖气的片最多的屋是客厅。我还感觉到片数越多产生的热量也越大，屋子就越暖和。

数学日记六年级4

我最不能明白的'是，为什么整百数的年份要是400的倍数才是闰年，像20数学六年级上册年，100年都能被4整除，也应该算闰年才对，为什么一定要400的倍数呢?

为了寻找答案，我翻阅书籍，也没有找到答案，只得到了一个数据，地球公转一周的时间为36天时4分46秒，我想:咦，说不定可以通过这个计算出来。

说干就干，我先把时46秒转化为20926秒，一天则有6400秒，用20926÷6400≈0.2422(天)，这就是人们每年少计算的天数，所以把这个数乘4等于0.96天，人们为了简便，就看成一天，而这样就多算了1-0.96=0.032(天)=46分4.秒，再用46分4.秒×(100÷4)=19时12分，就是每一百年中多算出的时间，人们就把这些时间看作一天不贴在其他99(100-1)个年份上，而这样，就又多算了24-19.2=4.小时，就这样，每四百年就多了4.×(400÷100)=19.2天，又将近一天，所以，四百年又一闰，即100-3=97(个)，所以每四百年中只有97个闰年。

数学日记六年级

一个世纪有100年;一年有36—366天;一年有12个月;一个月有2—31天;一天有24小时;一小时有60分钟;一分钟有60秒;一秒有100毫秒。现在的时间是：21世纪20xx年3月21日13时2分30秒49毫秒。这个时间我能记录下来，可是我不能让它停下来不动。

数学日记六年级6

每天，爸爸开车送我上学的路上，走到十字路口时，我发现红绿灯底下有电脑数字。等变成红灯时，数字由0、49、4……一直变到0，红灯也就变成了绿灯，我们就可以过路口了。这样大家就可以通过看电脑数字知道要等多久就可以变成绿灯了。

数学日记六年级7

今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。

首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度（3毫升）后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度（34.毫升），前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为.立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！

接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校（100人）及全国（12亿）一年消耗的一次性筷子量，分别是13.96立方米和11169000立方米。结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同学，不！是全国人民，也不！应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能保护好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。

数学日记六年级

傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给0棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下0棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？

我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给0棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了0棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了天肥。一天20棵梨树，天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是40棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。

数学日记六年级9

通过写数学日记，同学们可真切地感受到数学就在身边，生活离不开数学，从而激发学习数学的热情，享受学习数学的快乐。为大家提供了六年级数学日记400字，希望能够真正的帮助到大家。

以前，我一直以为学习“求最小公倍数”这种知识枯燥无味，整天与”求11和12的最小公倍数”类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。

那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐公共汽车去青少年宫。我们爷俩坐的是3路车，快要出发的时候，1路车正好也和我们同时出发。

此时爷爷看着这两路车，突然笑着对我说：”小溦，爷爷出个问题考考你，好不好?”

我胸有成竹地回答道：”行!”

“那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，3路车每分钟发车一次。这两路车至少再过多少分钟后又能同时发车呢?”

稍停片刻，我说：”爷爷你出的这道题不能解答。”爷爷疑惑地看着我：”哦，是吗?”

“这道题还缺一个条件：1路车和3路车的起点站是同一个地方。”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：”我这个'数学博士'也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是小溦想得周全。”我和爷爷开心地哈哈地大笑起来。

此时爷爷说：”那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答?”我想了想，脱口而出：”再过1分钟。

因为3和是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积(3х=1)，所以1就是它们的最小公倍数。也就是两路车至少再过1分钟能同时发车。”爷爷听了夸我：”答案正确!100分。”

“耶!”听了爷爷的话，我高兴地举起双手。

从这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。

数学日记六年级10

对于这次作文，我承认存在点儿侥幸心理。虽然只扣了分，但我觉得应该按扣20分来约束自己。这次考试我就只得了76.分，这是一次惨痛的教训，它将会成为我永久的清醒药，提醒我要认真审题，认真选材，认真写作。经过深刻地反思，我总结出以下几个问题:

1、审题不仔细，作文题目几个大字，“学习艺术的过程”，而我却偏偏这个时候昏了脑，写成体育活动，以至于文章全部跑题，写得再好有什么用，不在刀刃上。

2、不会利用，在本学期里，我也写过很多关于艺术的好文章，到考试时，完全可以加以利用，稍加改动，写上去。但考试时，脑袋里毫无头绪，这充分说明了我考前的准备是多么不认真，更讽刺的是，期末考试结束后，发现我写的关于艺术的作文发表在青少年报上，这无疑给了我一个当头棒。

3、考前浮躁，这直接间接地影响我考试时的心态，以及对作文的自信心爆棚，骄傲使人落后。

这学期的作文呈现一个下坡状态，刚开学，第一篇作文就被当成范文朗读，之后慢慢出现句子啰嗦，总进入不到重点的问题，最后期末考试跑题，这是个严重的问题，如果高考时跑题，六年的苦读就全都白费了。

所以，寒假里，我不能光读作文，还要研究作文，学习作者从哪方面选材，怎样选好材，自己也可以借鉴，这是我目前面临的最大的问题!