《生活中的垃圾》综合实践活动策划书
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篇首语:构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。本文为你选取作文《生活中的垃圾》综合实践活动策划书四篇,希望能帮到你。
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《生活中的垃圾》综合实践活动策划书
一、活动主题的提出:
垃圾是学生生活中经常接触到的主题内容,因此,具有非常良好的生活经验的基础,而对于这种经验,学生的认知又是非常感性的,多样的,这种多样性要升华到对垃圾的产生、危害、处理及回收利用得较为科学理性的认识,就必须给学生提供实践、资源拓展和交流的机会。实践,是让学生真正观察生活,了解垃圾;拓展,是帮助学生扩大视野,或者教师通过有意识的组织,提升学生的感性认识;交流,是给多样性存在的学生经验以互补和提升的空间。通过开展有关垃圾的综合活动,引导学生自身对周围环境的'观察,引起他们对环境问题的关注,认识垃圾的危害与我们日常生活环境的密切联系,培养学生的环保意识,了解环境保护的重大意义,使学生懂得自己是社会中的一员,自觉地保护环境、对环境负责的态度以及行为习惯。
二、活动目的:
1、了解垃圾的产生、来源。
2、了解生活垃圾的危害,认识垃圾分类的重要性,学会垃圾分类。
3、根据垃圾的分类,如何处理圾方法。
4、提高环保意识 。
、通过实践活动,培养学生的参与意识和动手动脑实践能力。
三、活动地点:
学校、校外
四、活动成果形式:
以小组为单位的进行现场汇报会。汇报的形式不限。
五、活动组织形式:
根据学生选择的主题内容,以自愿为原则,同学们自行分组,成立—人的实践活动小组,选出小组长具体负责本小组的工作,再聘请一名指导老师,具体指导小组实践活动的开展活动。采用课内与课外相结合的原则,进行探究性学习。
整个过程由学生小组完成,教师具体指导,对活动过程中学生的思维方式、活动的认识和个人体验以及对调查的方法、资料的整理与综合进行综合评价,不要求研究的结果。
六、活动实施的过程:
活动一:
任务:初步了解垃圾的资料。
1、浏览教师为学生提供的有关垃圾的图片和文字,分享阅读并回复。
2、小组合作,整理本小组阅读的基本要点和看法,进行交流和分享。
教师布置学习任务:了解一周当中家庭产生哪些垃圾?(建议采取图片和文字相结合的方式)
活动二:
任务:针对家庭垃圾调查,进行交流和学习
1、发布家庭垃圾调查的基本情况;
2、对家庭垃圾进行初步的分类;
3、讨论家庭垃圾处理方法的优劣;归纳几种常见的家庭垃圾处理方法
4、到推荐的网站搜索有关家庭垃圾状况的资料和图片,进行发表和交流。
活动三
任务: 了解垃圾的危害
1、结合废电池的危害,说说垃圾可能带来的危害。
2、以小组为单位进行自主学习:或网络收集,或借助图书馆的相关图书资料进行有关垃圾危害的资料整理。
3、发布小组收集的资料,进行相互的评价。
活动四:
任务:讨论垃圾的处理方法及其优劣
1、小组合作,收集有关垃圾处理的案例、新闻或图片;建议注意有关使用数据的资料;
2、相互交流共享垃圾处理的几种方法,并举例说明他们的优劣;特别对填埋法应注意的问题进行较为广泛的探讨。
3、以家庭垃圾为例,探讨对它们应采取何种处理方法;
活动五:
任务:了解垃圾的回收和利用
1、对家庭垃圾分类表进行再分析,哪些垃圾还可以回收利用?
2、对垃圾的回收利用进行资料收集。
活动六:
任务:总结学习体验,评价学习效果,发出倡议书
1、交流垃圾主题考察资料
2、交流有关垃圾的手抄报和书签,做相互评价和自我评价
对原有积累的过程进行再学习,设计一份环保倡议书。
七、活动总结
通过各种方式,了解有关垃圾的知识,知道垃圾是“放错了地方的资源”,积极参与解决社会问题,投身到保护环境的行列中来,从小培养社会责任感与责任心,养成把垃圾分类的好习惯,保护我们的家园,让我们的地球更加美丽!
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