小学生《滥竽充数》读后感
Posted
篇首语:少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。本文为你选取作文小学生《滥竽充数》读后感四篇,希望能帮到你。
本文目录
小学生《滥竽充数》读后感
小学生《滥竽充数》读后感1
滥竽充数这个成语讲的是:有个对吹竽一窍不通的人叫南郭,他在齐宣王吹竽的乐队里面混,因为乐队有两三百人,所以他没有被别人发现他不会吹竽。一天,齐宣王去世了,齐湣王当了国王。齐湣王喜欢听单人吹竽,他让吹竽的人轮流吹给他听,南郭只好偷偷逃跑了。
南郭在齐宣王还在世的时候可以说是如鱼得水,国王换成齐湣王的时候却漏了馅,只能逃之夭夭。
比如在学校,有些同学老师让背课文他不背,老师让全体背的时候他在里面滥竽充数,老师让一个一个背的时候,就露出了马脚。
所以说没有名副其实的本领,只能混得一时,混不了一世。滥竽充数,是无法逃过时间的检验的。我们千万不要学习南郭先生,只有努力学习,认真学习,练出一身真实的本领,你想滥竽充数也用不着了。
小学生《滥竽充数》读后感2
今天,我读了一则寓言,叫做《滥竽充数》。
寓言讲述了:古时候,有一位齐宣王喜欢听竽,并且要300人合奏,他对每一位乐师都有重赏。一天,一位南郭先生也申请入队,齐宣王答应了。其实南郭先生并不会吹竽。每次吹奏时,他便装腔作调,蒙混过关。后来齐宣王死了,他的儿子齐泯王也喜欢听竽,但他喜欢独奏,南郭先生知道后,就连夜逃跑了。
看完这则寓言,让我不由回想起了以前:我们班的英语陆老师每天都要求我们回家要多读英语,多背英语单词,这样英语成绩才能提高。可刚刚一回到家,我就把老师的话给抛之脑后了。第二天,老师在课堂上要我们背英语单词,我下坏了,连忙向同学们请教这个怎么读,哪个怎么念。老师似乎知道我不会,第一个就叫我,我站在哪儿,支支吾吾了半天也没有背出几个单词来。
这则寓言告诉我们,做人一定要踏踏实实,不能蒙混过关,更不能不懂装懂。否则,你将不会学到什么知识和本领。
小学生《滥竽充数》读后感3
今天我读了滥竽充数的故事。故事说的是古代齐国国王喜欢听吹竽,每次演出都有三百人一起弹奏。南郭先生在国王面前吹嘘自己吹奏的本领,国王收下了他。其实他并不会吹奏,每次演出他都是装样子。国王死后,新国王登上王位。
新国王喜欢听独奏,这下南郭先生吓跑了。这个故事意思是说以次充好,以假乱真。不管干什么事情都要诚实,不能骗人,如果骗人,迟早会被别人看透。
小学生《滥竽充数》读后感4
从前有两个皇帝,他们都喜欢听”竽“演奏的音乐。一个皇帝喜欢听合奏,一个皇帝喜欢听独奏。有一个叫”南郭“的先生,他根本不会吹竽,但是他也混在演奏队伍里假装吹了好多年。到了喜欢听独奏的那个皇帝的时候,他再也混不下去了,只好抱着他自己的”竽“溜走了。
看了这个故事,我想到了班上有的同学在老师让背诵课文的时候,只动嘴不出声,这和”南郭先生“有什么区别呢?希望这些同学也看看这个故事,早日改掉”滥竽充数“的毛病,才能一天天进步啊!
小学生《滥竽充数》读后感
今天写完作业之后我和妈妈一起学习了《滥竽充数》的寓言故事,它讲述了南郭先生冒充乐师混入皇宫给齐宣王吹奏乐曲,因为齐宣王喜欢集体吹奏,他就在其中假装吹奏,可是齐宣王死后他的孩子齐湣王喜欢乐师单独吹曲,这下东郭先生一下慌了,于是赶紧离开了皇宫。
这则寓言故事告诉我们应该有真才实学,不能不懂装懂,不然即使装的.很好最终也会被人发现的。我们在学习中更不能滥竽充数。
小学生《滥竽充数》读后感6
今天晚上我看了滥竽充数这个故事,它讲的是战国时,有一个叫南郭的人不会吹竽,却装做会吹,最后被人发现了。通过这个故事让我明白了:我们做任何事情都要有真本领,不能不会装会,就算装会早晚也会被人发现的。
我要想有真本领,唯一的办法就是好好学习,才能学到真本领。
小学生《滥竽充数》读后感7
《滥竽充数》讲了一个可恶的南郭先生的故事。
南郭先生根本不会吹芋,却装作吹芋高手混进齐宣王的队伍里。他每天和别人进进出出,假装一本正经,就这样过了很久。后来齐湣王继承了王位。齐湣王也爱听吹芋,但他不喜欢听大家一起吹,让一个挨着一个吹,于是南郭先生知道了,偷偷地溜走了。你们说南郭先生可恶么?
对了这个故事让我们懂得了做人不得有半点虚假,不能《滥竽充数》!
小学生《滥竽充数》读后感
今天我又读了一篇《滥竽充数》,才明白了它的真正含义。故事中的南郭先生其实什么也不会,但他听说齐宣王喜欢听人合奏吹竽时,就混入了吹竽队伍。每逢演奏,人家摆头他也摆头蒙混过关。但齐宣王的儿子齐闵王继位后,让一个个吹给他听,南郭先生就连夜逃走了。
这个故事告诉我们:人只有学到真本领,才能经受住一切考验,就像我们学习,只有用功了才能取得好成绩!
小学生《滥竽充数》读后感9
读了这个故事我明白了人要学会真的本领,才能成功。
故事是这样讲的:齐宣王喜欢听合奏吹竽,南郭先生听了,马上参加,实际他根本不会吹竽,但也得到了赏赐,齐宣王死后,他的儿子喜欢独奏,南郭先生没办法在装下去了只的留走。
小学生《滥竽充数》读后感10
昨天下午,妈妈带着我去书店里买了一本寓言故事书。当我看这些故事的时候,都惹得我开怀大笑。其中,有一篇《滥竽充数》的故事,是我最喜欢的一侧故事。
《滥竽充数》讲的是战国时期,齐国国王齐宣王很喜欢听吹竽,又好讲排场,常常组织起三百人的吹竽乐队,让他们一起吹给他听。有个南郭先生,自己根本不会吹笛,可是也乘机混在里面吹,而且谁也不知道他根本不会吹竽,南郭先生就这样先混着日子。后来,齐宣王死了,齐泯王接替了王位,他也很喜欢听吹竽,但是不喜欢大家一起吹,而是喜欢吹竽的人一个一个地单独吹给他听。南郭先生一看,可傻了眼,让他单独吹,肯定会被发现了的,所以,就趁别人不注意的时候,偷偷的给溜走了。
这则寓言告诉我们,我们不能哄骗被人,要自己学到真本领,而不是自己不会就说自己会。我们不能像这则寓言故事上的南郭先生学习,我们要做一个不哄骗别人的乖孩子,如果有一天,你哄骗了别人,被别人发现了,有可能被你哄骗的那个人从此以后再也不会相信你了。
【小学生《滥竽充数》读后感】相关文章:
1.读《滥竽充数》有感小学生作文
2.小学生文言文《滥竽充数》
3.小学生读《滥竽充数》有感
4.小学生读《滥竽充数》有感40字
.小学生故事续写:滥竽充数
6.《滥竽充数》读后感
7.滥竽充数读后感范文
.成语故事滥竽充数读后感
9.滥竽充数读后感
相关参考
这个寒假,我读了许多成语故事。《滥竽充数》这篇给了我很多启示,也让我深深地感悟与思考。战国时期,齐宣王因为爱听竽合奏,所以养了一支三百人的吹竽队。有个南郭先生混在里面,他并不会吹,只是装个样子。齐宣王...
...本名叫《韩非子故事》的书,里面对我印象最深刻的是《滥竽充数》这个寓言故事。这个故事讲述的是:以前有个南郭先生,听说齐宣王喜欢听吹竽,而且是喜欢听三百人的合奏,每个人都会有重赏,于是他去了,每次演奏时他...
《滥竽充数》耳熟能详,讲了一个南郭先生为了赚钱享受荣华,混入乐队假装吹竽,却因为后来喜欢听独奏的齐缗王继位,无法蒙混过关,只好悻悻而逃的故事。诚然,南郭先生是个聪明的人,他善于抓住时机,敢于毛遂自荐,...
今天,我在寓言故事大全中读到了一个故事------《滥竽充数》,一口吻读完后,我不禁思绪万千,南郭先生令我感触万千。战国时期,齐国国君很喜欢听吹竽,老是三百人一齐吹,南郭先生不会吹竽,但是也混了进去,和他人领...
爸爸在《成语故事》这本书中给我读了滥竽充数的故事,它讲的是战国时,齐宣王很喜欢听吹芋,但他喜欢听大家一齐吹,那里面有个南郭先生混在里面,不会吹但装成会吹的样子。齐宣王死后,他的儿子继承了王位,他也喜欢...
...办公室,闲暇无事做,我打开爷爷办公室的电脑,看了《滥竽充数》的故事。这个故事说的是战国时期,齐国的宣王喜欢听竽的大合奏,就命令乐正组织一支三百人的大型吹竽乐队。有位南郭先生,既无学问又无专长,靠斗鸡赌...
滥竽充数的小学生作文1暑假期间,趁学校放假的机会,我有幸读了姐姐借我的《寓言故事》一书。不时被书中那绝妙的故事惹的捧腹大笑。其中有篇《滥竽充数》的故事,是我最喜欢的。《滥竽充数》是讲战国时期,齐国皇帝...
小学生《滥竽充数》读书笔记1昨天晚上,我在家读《小故事大道理》这本书。当我读到一半时,一篇寓言故事如同磁铁将我深深的吸引住了。这篇故事的名字就是《滥竽充数》。《滥竽充数》这篇故事主要讲了,古时候的齐宣...
小学生《滥竽充数》优秀读书笔记1学了《滥竽充数》以后,使我明白了一个道理,不管做什么事,会就是会,不会就是不会,要实事求是,不要做没有真正本领,而混在行家里凑数的人。像孔子所说得那样:“知之为知之,不...
第一篇:《小学作文:滥竽充数》《滥竽充数》续浙江省浦江白马中心小学02班傅广土自从南郭先生逃出皇宫,便到大街上靠乞讨为生。忽一日,郭乞讨到燕国。见一山上有云霞在浮动,犹如仙女跳舞。郭好奇之,即登山观看。行...
第一篇:《小学作文:滥竽充数》《滥竽充数》续浙江省浦江白马中心小学02班傅广土自从南郭先生逃出皇宫,便到大街上靠乞讨为生。滥于充数作文.忽一日,郭乞讨到燕国。见一山上有云霞在浮动,犹如仙女跳舞。郭好奇之,...
...看这本书,对它爱不释手。其中我最喜欢的一个故事是“滥竽充数”。这个故事的主角叫南郭先生,他没有真本事,却在宫里混吃混喝,后来朝中换了大王,改变了吹竽的规矩,由原来大家一起吹改成了一个一个的吹,最后南郭...
...并带有插图,非常吸引人,其中我最喜欢的一个故事是“滥竽充数”。这个故事的主角叫南郭先生,他没有真本事,却在宫里混吃混喝,后来朝中换了大王,改变了吹竽的规矩,由原来大家一起吹改成一个一个的吹,南郭先生实...
...面有许多大道理,也有许多小故事。让我印象较深的是《滥竽充数》的故事。这个
一、习作要求以成语故事《滥竽充数》原文,抓住重点内容,侧重人物心理,展开自由想象,把原文扩写成四百字以上的文章,做到语言通顺、具体生动,题目自拟。二、教学方法1、学法到写法的迁移。2、由说到写,说写结合...