描写我的老师初三作文

Posted 2023-04-25

篇首语：知识分子优于文盲，如同活人优于死人。本文为你选取作文描写我的老师初三作文四篇，希望能帮到你。

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1、描写我的老师初三作文（1）

描写我的老师初三作文

描写我的老师初三作文1

健壮的身材，斯文的面孔，善良的心灵，这就是我们能文能武的胡老师。

胡老师平时都收视反听地给我们批改功课、批试卷。我们有不会的题时，胡老师会耐心地给我们讲解。

可别看胡老师平时不温不火的，实在胡老师也有发火的时候。看！那边有同学正在低声密语，正好被胡老师逮了个正着。胡老师气愤了说：“上课时间不准低声密语、开小差。”那几名同学受到了批评。从此以后我们上课的纪律好了许多。

胡老师还非常有爱心，把我们看做自己的孩子，天天都呵护我们这些幼小的花骨朵儿。有一次有位同学把另一位同学给打哭了，他正在自得洋洋。胡老师急忙过来安慰哭泣的同学，问明原因后，把欺负人的同学给批评教育了，并让他给哭泣的同学报歉……胡老师不仅有爱心，而且还有责任心。

胡老师天天都把教室的窗子擦得光亮光亮的，把地扫的纤尘不染的，让我们天天都能在一个干净整齐的环境里安心地学习。

胡老师，您洒下了辛勤的汗水，灌溉了我们，让我们这些祖国的花朵能茁壮成长。让我们在知识的海洋中自由遨游。

胡老师，我们衷心地感谢您。

描写我的老师初三作文2

个子不高，但是也不胖，喜欢带着笑脸，喜欢在讲课中带些幽默，这就是我对初中的地舆老师的印象。这位老是面带老师的笑脸是我初中的地舆老师，在听说要写初中的老师的时候，我脑海中想到的第一位老师就是这位老师。

作为一名老师，他却老是在泛起在我们的糊口中，我们经常能在中午吃饭的时候看见他坐在“老地方”，老师很好认，即使在人流量多到的食堂，我们也能轻松的找到。照我们以往的习惯，在食堂赶上其他老师的时候，我们肯定会选择主动避开。但是唯独这位老师，我们却并不会避讳，每次赶上，我们都喜欢和他在一起吃饭，而老师也非常的欢迎我们和他一起用餐，在下课的时候，比起师生，我们更像是朋友一般，会一起聊天，一起吃饭，一起开着玩笑走向教室。

但是到了教室之后，固然我们是很好的朋友，但是我们也依然仍是师生的关系。作为学生的我们，都会老诚实实的做到作为上去。在我们整个初中的老师的课堂中，某种意义上，老师的课堂纪律是最好的。固然看起来很闹，但实在课堂的走向一直都在他的治理之中，而以我们和他的关系，也天然不会在他的课堂中闹出什么事情。

在老师的课堂，永远不会只有单调的课本知识，每每说到某个地区，他老是能从单调的课本中引申出其他的许多东西，好比当地的动物、特殊的季节，甚至是风土民俗。这些世界各地的奇特话题极大地引起了我们对地舆的爱好，也让我们在记忆地舆的时候，都能成为我们不小的助力。在老师的课堂上从来就不存在无聊这一说法。

当然，我的初中值得一提的天然不只是地舆老师，我们的数学老师，喜欢在上课的时候给我们找到许多有趣的几何标题问题，语文老师知道各种各样的故事，连英语老师，都会在课堂中给我们找到不少的乐趣……

我非常的幸运，在初中的时候能赶上这些老师，他们的陪伴让我渡过了一个快乐且有趣的初中糊口，也恰是在这段时期，我真正的在这里爱上了学习！是他们的努力，让我们见识到了在学习中的乐趣。也许我们不能一直在他们的门下学习，但是我相信，他们这样的精神，会一直影响着我的学习之路。

描写我的老师初三作文3

铿锵有力的脚步声，伴跟着开门声，语文老师又带着那张不苟言笑的脸，泛起在我们的视线当中，一手端着茶杯，一手拿着教科书，腋下夹着一根约两指宽的竹木棍。老师放下茶杯，翻开教科书，手里把玩着竹木棍，让我们一个个背课文。偶尔有几个同学没背出来，随后便是三声烦闷而又清脆的响声。这已是两年前的场景了。每节语文课都令我心惊胆战。

曾经的语文老师姓陆，他不仅教我们语文，还教我们书法。

当时我们那个班估计是整个年级写字课都按时上的班了，语文老师写的了一手好字。不管是在黑板上写板书，仍是在功课本上给我们写批注，字都写得整整洁齐。由于当时语文老师严肃，所以并没有觉得他很负责。直到现在回想起来，才觉得他是一名好老师。

他天天都板着一张脸，和其他的老师也不是很亲近。他从来不让其他老师占我们的写字课，他也不占其他课。下课铃一响，他就离开教室从不拖课，所以当时我们对他仍是有一些好感的，但他上课又是出了名的严肃，所以我们仍是有些后怕的。

记得有一次语文考试，老师说：“凡是古诗文默写错了的，一个罚抄一百遍”。我很荣幸地中招了。当天晚上，我写完功课就在抄。抄到了凌晨仍是没抄完。第二天我就去向老师低头认错。老师听完之后，就说了一句，“嗯，那你今晚继承抄吧。”于是，又是一个不眠之夜。

语文老师上课也很有意思。他从来不按部就班地讲，他可以从一片现代文讲到四书五经，也可以从中国史讲到外国史。他可以津津有味地用一节课给我们讲一首诗，也可以用一节课来给我们讲作文，只是由于作文是最后一节，所以很少能有人当真的听他把那些枯燥无味的东西讲完。他也不管，你想听就听，不想听也无所谓。现在回想起来，那时没当真听讲，真的是令我十分后悔，导致现在写一篇作文都要绞尽脑汁的想。

后来，就没有后来了。今年国庆回去造访了一下老师，他依旧是那张不苟言笑的脸，只是头发多了些灰白。想起那年，他轻轻的告诉我们，他不再教我们了，他要退休了。他用威严又慈爱的声音跟我们作别。那一刻，堆积了在我们心中所有不满的情绪就在那一瞬间全部瓦解了，只剩下不舍与留恋。

我记得他曾经说过，几年后，你要是遇到了我，千万不要和我讲什么“我从您这儿学到了好多东西”，你在我这儿学得再多，也超越不了我，想要成为人上人，就必需自己去努力学的更多！这句话我一直铭记在心底。

阳光从窗外洒进来，老师站在讲台上，手里拿着一个木棍，整洁一致的读书声从教室里传出来，带着我们的梦想传到很远很远的地方。

描写我的老师初三作文4

光阴似箭，不知不觉中我已经成为一名九年级的学生了。在这两年中我熟悉了许多朋友也熟悉了许多老师，每一个老师都和蔼可亲，但有一个老师却让我十分敬佩。

大约一米七零的身高，那双浓眉大眼在阳光下显得格外有神——他就是雷老师，我们的语文老师。

听说老雷在这里已经教授教养二十余年了，有十分丰硕的教授教养经验，上课也很幽默。在他的课堂上我从不感觉疲惫，每每发现同学们精神不振的时候就老是会讲些笑话来使我们打起精神，老雷是我们大家都认同的“好朋友”。

然而，淘气的我们却老是让他失望。我们班的语文成绩非常的差，每一次考试都让他失望极了，但老雷也从未抛却，一直坚持不懈的进步我们的语文成绩，但愿下次考试能让他满意。

听上届的同学说他似乎有一个外号，叫“老雷”。我们都很好奇也感觉很有趣，所以在暗里都叫他“老雷”，后来不知怎么他知道了，不但没有批评我们，反而还幽默的说：“叫什么‘老雷’啊，叫老雷会把老师叫老的，假如你们尊敬我，就应该叫‘雷老’！”就这样，我们就改叫“雷老”。

记得在我们班主任调走以后，整个班级一片烦闷的气氛，新的班主任老师还不太了解我们班的情况，是“雷老”一直照顾我们，给我们做思惟工作。当然他也是另外一个班的班主任，一般都很忙，但他就像对待他班内的学生一样对待我们，格外细心。

有一次，我考得异常好，所有人都不相信我，在这样的情况下，只有“雷老”肯相信我，他对我说：“这次考得不错！下次要更加努力才行，不能够把好成绩建立在无意偶尔的基础上，另外，你也不能骄傲！”在下一次考试成绩宣布的前一晚，我听说我的班内排名很靠前，我激动的说：“老师，这是我第一次考进前五名！”他也非常兴奋的说：“要相信自己会越来越优秀的。”我使劲儿点了点头说嗯。

那天我十分高兴，我觉得能得到“雷老”的高度夸奖很难得。我瞬间就觉得考试前的努力换来的黑眼圈都是值得的，所有的烦恼通通消失了，晚上睡觉前都激动的睡不着觉。从那时起我就决定要好好学习争取以后多让“雷老”夸奖。

也许你会觉得这只是简朴的一句话，但是我却觉得那不只是简朴的一句话，而是对我的相信、认可和鼓励。

以前，我觉得语文课堂十分枯燥无味，一点都不喜欢，但是“雷老”让我改变了这个看法，让我开始觉得语文并不无聊，反而还很有趣。

谢谢你，“雷老”，你是我觉得最不像老师的老师！

描写我的老师初三作文

我的老师良多，繁多的科目，都有属于它们的发扬者，他们的样貌各异，徐老师有双大眼睛，蒋老师有对翘眉毛，刘老师却有个方方正正的脸廓……诸多的老师中使我印象最深的那一定要属潘老师了。

潘老师有个闪光的`脑袋，那里面装着满满的学问，在烈日下便会反射出珍珠般耀眼的毫光，祥和的脸上镶着一对炯炯有神的眼睛，还有个会倾吐知识的嘴巴，听力敏捷，眼神锐利。个子不是很高，却有个十分威武的将军肚，给人一副肚量宏阔的宰相样。

我的老师，他很幽默。他的课十分有趣，经常用新颖的语言逗得我们哈哈大笑，笑完之后他便又用严厉的表情提醒我们适可而止。他朗读课文顿挫整理挫，音量调节十分的到位，时刻吸引着我们的留意。

记得有一天，潘老师在给我们传授知识，后边两个却在打闹着，老师脸上的祥和之气徐徐淡却，随之而来的是桀严厉的眼神，那两个“阶下之囚”立马止住嬉笑，端坐起来。这般和平也没能维持多久，他俩又闹了起来了，这下潘老师可没那么好说话了，只见他满脸通红，好似将近爆发的火山，随即狠狠批评了他们，“在我的课上从来没有像你们这么淘气的学生，真是太不像话了！”而后就休止了授课，滔滔不绝的讲起“潘式课堂纪律”，同学们见到他徐徐严厉，也个个坑下头，细细听着。

我的老师，巍峨的外表后却有个令人忍俊不禁的绰号——光头老潘。听哥哥讲，他们也曾经沿用过这个词来形收留潘老师，这绰号里并不含有对老师外貌的嘲讽，而是满含亲切感，倒不像是学生对其所畏惧的老师的别称，既概括了外貌特征，也反映出其性格的温顺。

我的老师，他很懂得体谅学生。记得我在第一天上课的时候，他喊我回答问题，我颤动了一下，慢悠悠的站起来，像做错了事的孩子，脑中一片空缺，甚至不清晰他问了什么。出乎意料的是，他语气平和地说：“看来这位同学还没有组织好语言，坐下再想想吧。”我忽然觉得坐下来很理所当然，没有一丁点自责，可能是他的话没使我丢面子的缘故吧。

那次去体检，我们都带着不上课，扯时间，特别好玩的心情。老师说他的心情很复杂，背上承受着0多个家庭的命运呐，整理时同学间沸腾起来：“哇，老师你好伟大啊！”可能这不外是句玩笑话罢了，我却记住了，打心眼里佩服了回潘老师，他们说我傻，这种话都相信。我真的相信了吗？不，才没有，我只是觉得老师心中充斥着爱。

这就是我的老师，你知道了吗？那个光光的脑袋，大大的肚子，却有着和蔼的笑脸的老师，便是我的老师。他可能是个清淡人，也可能名声在外，桃李落四海的人，又或许是个知识赅博、学识广泛的人，但在我眼里，他只是我的老师，他传授的知识一定是财富、名声都无法相比的，就是这么简简朴单而已！

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