成长与自由作文

Posted 2023-04-25

篇首语：学习从来无捷径，循序渐进登高峰。本文为你选取作文成长与自由作文四篇，希望能帮到你。

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成长与自由作文

成长与自由作文1

我听到那么多人的絮絮不休，可是却也会变得不耐烦，但是那种不耐烦却出于礼仪，不能够表现在自己的脸上，从小的时候我们就被教育你要喜怒不形于色。

可是后来发现这实在长短常不收留易的一件事情，每个人在成长的路上都要坚持复盘，坚持总结，他们觉得人生就是一个不中断经历的过程，不中断成长的过程。可是你有没有想过，有时候我们所认为的长大和人生实在都是另外一种形式的样子容貌，它会让我们变成另外一个人，变成我们不喜欢的样子，即便是如斯我们也不能怨天由人，我们要非常正常的假装自己非常在意，非常乐于去接受这样的变化。

所以在此之后我们人人都带上了虚伪的面具，每个人都不能看到别人的内心，所谓的知人知面不知心却真正的被大众所敬仰。有时候想一想会觉得这个世界的变化有些不可思议，就似乎我们一边看着那些穿越剧，一边又想着那些科幻世界。我们不知道自己的变化是什么样子的，可是却又在评头论足别人的变化与样子容貌，实在在良多时候我们就似乎是跳梁小丑一样，在世界上扑腾着打滚着，却实际上并没有试探到人生真正的含义。

我们曾经听说过别人的辉煌成就，也挺收过别人的落魄颓败，可是无论怎样自己都不会伸出双手去和他们建立一种关系，由于他们对于我们而言仍是一种茶余饭后的谈资，可是我却非常的不喜欢这样，凡是关于别人的事情我都不愿意去多说多做多理会。与其有这样的精力去管别人的事情，还不如经营好自己的人生本身，自己的事情还没有做到最好呢，又何必去在意别人呢？而且别人也不介意会喜欢你掺和他们的事情。

我理想的状态就是这个世界能够拥有绝对的自由，每个人都可以做自己喜欢的事情，不用去在意别人的评价，如果终于有一天会变成这个样子，我想我会非常开心。

成长与自由作文2

中国自古便有言：“金无足赤，人无完人”，“人非圣贤，孰能无过。”这都表明人出缺点是不可避免的。重要的是在于对待缺点的立场，尤其是在对待别人、自己两者的立场上。

就拿我们原来的数学老师来说吧！他这个人什么都好，就是爱鸡蛋里面挑骨头。太累了！记得有一次，我功课没有做完，数学老师就把我从A组一下子调到了组的最后一个位子！你说，谁不会放个错，那王母娘娘也有失手压三圣母的时候，何况我仍是一个小学生呢。他把我叫到教室后面，把我打了一整理，还让我蹲马步。在蹲马步的同时，他又拿棒子敲我的腿，把我打得龇牙咧嘴；还拿我开玩笑，当众取笑我，羞辱我，把我骂得狗血喷头。我真想不明白，老师是人民的工程师，是花匠，为什么这老师这么坏！也许有人以为我是胡编乱造的，可是，这的确是真事，这位老师整天把我们看得非常严，让我们玩一玩简直是“百年不遇”。整天把我们关在成长的屋子中，久而久之，会使我们一个个都会变成书呆子。中国人讲“严于律己，宽以待人。”可这位老师也太严了，所以在限制、束缚中感到了烦恼和困惑。请大家救一救我们这一只只“笼中鸟”吧！

海纳百川，有收留乃大；壁立千仞，无欲则刚。大地万物虽无心，却懂得给人给予，岂非老师您就不能吗？退一步，我们的天空会更加宽广。给我们一片天空，让我们自由地成长吧！

成长与自由作文3

老师给我们布置了一篇。标题问题自拟，内收留是：成长过程中的故事。

根据爸爸自得洋洋并无穷怀念地转述，他们小时候有许多好玩的事，于是我决定写爸爸。

那时候，没有太多的书，没有现在的电脑，也没有手机，更别提玩电子游戏了。但游戏并不缺乏，陀螺是用木头，瓦片，棍子自制的。做好后，看着自己的成果，心里难免油然生起一股难言的自豪和骄傲。

那个年代，玩陀螺用绳索抽，拿着自己的陀螺去和伙伴们比赛，快乐的不是结果，而是过程。

还有回老家看到的“马”，竹子骨架，再糊上废旧报纸，一只竹马便栩栩如生地出来了，让人看了有想骑上去的欲望。

最好玩的是用木头削成船，上面插一根植物的茎，再捉来一只天牛，金龟子，用细鱼线绑住脚，固定在茎杆上，它拼命扇翅膀，小木船便可前进。

在稻田里，还可以捉到鱼，蟹，虾，甚至还有水蛇和黄鳝。

一件让我爸乐此不疲的“恶作剧”：两个同学乘一辆自行车，因为那时许多人养牛耕地，路上十分多牛大便，只要瞅准一坨高的，擦身而过，因为后座的同学是横着坐，在他没反应过来的情况下，脚尖上头便挑起了一大坨牛粪……要是被太阳晒得风干的干牛粪还好，假如是某头牛刚制造的那可就惨喽！

打弹珠，玩“打伏”游戏，上树掏小鸟……为什么现在都没有呢？

现在电子产品太多了，以至让人们健忘了以前，现在独一和上述擦点边的只有“爆炸纸”，是一种简朴的纸玩具，一甩就会有巨声。男同学喜欢拍拍别人的肩膀，等那个可怜的家伙回身……“啪——”在期末考试时尤其流行。我坦白，我争取宽大处理，其中一次“爆炸纸”潮是我挑起的……

现在，大人们谈起小时候仍津津乐道，但一转眼，他们又会如梦方醒般，字正腔圆地告诉你，问那么多干吗？造作业去！考试要满分！

学习，功课逼得我们苦不堪言，因此流传出几句顺口溜：分分分，学生的命根。考考考，老师的宝贝。学生学生，越学越生。对学生来说简直是真理。

世界上有一种最完美的生物，叫“别人家的孩子”学名是“我一个朋友的孩子”。当你父母提起这种生物时，你是否想过：别人的父母也在重复相同的话。

当我们听到美国孩子的学习方法，个个眼睛大得像铜铃，嘴巴可以塞下一个乒乓球，舌头像抽筋一样笔挺，满脸惊讶的神情。羡慕，嫉妒……有什么用呢？

爸爸告知我，他们小时候还有农忙假，专门放假2周帮父母干农活。那可是2周啊！

我听得十分羡慕，爸爸却不认为然道：我们那时宁愿上学，又说了一大堆坏处，谷穗的颗粒掉进衣服里很痒啦；干活会晒伤皮肤啦等等等等。

我心里暗暗一比较：70后宁愿上学也不愿干活。00后宁可干活也不愿上学。

“至上励合”组合出了新歌：《鸭利大》（压力大），就是为了减压，可再一想，从前哪里有“鸭梨大”“亚厉山大”这么多各种各样的压力？

快乐，自由，我在努力地向你们接近！

成长与自由作文4

妈妈，我多想对您说：“小鸟长大了，总要离开鸟妈妈的怀抱，去寻找属于自己的蓝天。我长大了，也需要属于自己的空间。妈妈，假如您但愿我能够健康快乐地成长，就给我一点自由吧！”

妈妈，每次看到您求全的目光，我只能委屈地走入我的“鸟笼”——书房，看着您给我买的那一大堆训练册发呆。妈妈，您想过吗？我只是一个孩子，我需要有自己的天地，也想做自己喜欢的事情，也想好好放松一下呀！您和爸爸天天晚上看电视时有说有笑的，多开心安闲啊！而我呢？只能呆在书房里不停地写功课。写完功课，我想出来看会儿电视调节一下，可您的脸马上由晴转阴，凶巴巴地说：“赶紧洗脸，洗脚，刷牙，早点睡觉，明天还要上学呢！”我一看表，才八点钟，这个点睡觉也太早了吧！我和您争辩几句，可刚要启齿，您又开始说教了：“学生的主要任务是学习，你知道吗？看电视对你没一点好处，只会影响你的学习……”我被驳得哑口无言，只好听从。我想假如不听您的话，您可能会大发雷霆吧！

妈妈，您想想看，您什么事情都管着我，这也不许做，那也不许干，一年三百六十五天，每天如斯，我能受得了吗？每次我想做些自己喜欢的事，我就会受到特别的待遇——被您狠狠地瞪一眼或者被冷冷地骂几句：“一天到晚不干正事，看你将来怎么办？”在您的眼里，除了学习，似乎别的都不是正事。妈妈，我多想不受您的约束，自由支配一下自己的时间啊！

妈妈，您知道吗？我喜欢看课外书，它可以带我走进七个小矮人的木屋，可以让我与灰姑娘、白雪公主一起舞蹈，可以让我和科学家们谈天说地，还可以让我了解无奇不有的大千世界；我喜欢打羽毛球，运动可以带给我快乐，还可以锻炼身体；我喜欢剪纸，它能让我变得心灵手巧，还能让我体验到成功的喜悦；我还喜欢看电视，在五彩缤纷的动漫世界开阔视野，陶冶情操，寻找真善美……

妈妈，您看，我喜欢做的事这么多，您有了解过吗？这些岂非都对我的成长没有好处吗？妈妈，请您听一听我内心最真实的声音——成长，需要自由！请给我一点自由，好吗？

成长与自由作文

每个人成长都需要一片广阔天地。可跟着时代提高，我们的成长空间却越来越小。

三岁上幼儿园，我憧憬那是无忧无虑的乐园。可事与愿违，阿姨象看犯人一样，不准尽情玩，不许到处跑。孤单、害怕、恐惊一齐找上我。想想我能开心、快乐，能热爱这样的天地？

上学了，本认为从此拥有广阔的天地，可以像小鸟一样自由安闲地翱翔。可等待我们的却是更加严格的管教和约束。为了一场场考试，赶着上各种补习班，学习路上不能倦怠。写字台上的教辅资料如小山一般，越堆越高，不知何时才有尽头。请问，在这样的糊口环境里，我们有自由，能健康成长？

记得哥哥高中毕业那年，志愿栏里全部是外省学校，他无非是想离开父母的视野和束缚——＂远走高飞＂。终极，他如愿以偿，考取了河北工程大学。开学期近，我们一家四口前往河北。妈妈把一袋又一袋行李交到哥哥手里，千叮咛，万嘱咐。哥哥在父母的羽翼下成长，从没出过远门，面对糊口问题、学习问题、复杂的社会问题，他能处理好？

儿行千里母担忧！妈妈的唠叨，哥哥听得有点不耐烦了。可能他想尝试自己面对阔别父母后的各种难题，看能不能独自解决？

放寒假回来，哥哥跟我们分享学校经历。短短几个月，无论在学习方面仍是社会阅历方面，他都成熟了良多。固然碰到各种各样的挫折，但他能迎接挑战、接受挑战。不经历风雨怎会见彩虹？这不恰是成长需要自由的最好诠释？

所以，家长朋友们，请给我们自由。我们将更自信，创造更出色的糊口。

成长与自由作文6

上幼儿园大班的女儿，这一周的班级流动是“保护环境，热爱大天然”。天天放学，老师都会布置和这个主题相关的功课。

周一晚上的功课是：利用废料，做一个手工小作品。一吃完饭，我就开始忙着在上网查资料，预备所需的材料。我用了近一个小时的时间，查好了资料，预备了材料。最后，我决定用纸杯做一只小田鸡。一切预备好之后，我开始叫女儿来一起来制作。可这时的女儿因为没有介入前面的预备工作，一直在看电视，所以，我叫她的时候她仍旧陶醉在动画片中，对制作一点爱好也没有，并且说：“妈妈，你自己做吧！”听了女儿的话，我意识到，刚才我的做法出了问题：这是孩子的功课，可是我却担心孩子做不好，不敢让孩子自己做，把孩子撇在一边，自己忙前忙后，把它当成了我自己的功课，忽视了孩子的发展。现在，我要马上改正自己的做法。于是，我对女儿说：“这个功课，是老师为你布置的功课，不是给妈妈布置的功课。所以必需由你自己来完成，假如哪里弄不成，需要妈妈的匡助，你告诉我，我再帮你做。”

听了这段话，孩子不得不慢吞吞的来做。但刚画了田鸡的头，女儿就把笔扔在一边说：“妈妈，你画吧，我画不漂亮。”我说：“不，孩子，你画的很漂亮，比妈妈画得都好，自己画吧。”女儿听了兴奋地当真画起来。在以后的涂、剪、粘的过程中，孩子一碰到难题，我就鼓励她一定能做好。在我的鼓励下，孩子很快的完成了她的小作品。固然做的小田鸡不是很漂亮，但孩子很开心，由于，这是自己做的，孩子觉得自己非常棒。我也很开心，由于，孩子在制作的过程中得到了锻炼，取得了提高，增加了自信。我相信，假如孩子以后能多得到锻炼，一定会做得更好。

第二天的功课是画一张热爱大天然的丹青。我吸取了昨天的教训，没有替孩子包办，而是和孩子一起找材料，然后鼓励孩子，相信自己是最棒的，让她自己独立的去完成。她画的非常漂亮，受到老师和良多朋友的赞扬。

第三天，孩子的功课是剪几幅丹青贴在一起，组成一幅锦绣的丹青。这一次，孩子非常自信，自己找到了所要的材料，自己剪，自己粘，迅速而又非常完美的完成了功课。我表扬她，孩子很开心。

第四天、第五天····，在这一周里，每次孩子的各种功课我都鼓励孩子自己预备，自己完成。经由一周的锻炼，现在我的女儿有了自决心信念，无论做什么都不怕了，都积极的独立完成，并且一次比一次做的快，做得好。

孩子在学习、糊口和成长的过程中，会碰到各种各样的的难题。面对难题，作为家长我们不能一切包办，什么都替孩子们做，让孩子失去锻炼的机会，失去成长的自由。而是应该鼓励孩子，勇敢面对，斗胆勇敢尝试，自己独立解决，培养孩子自决心信念，让孩子自由成长！

成长与自由作文7

生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。这句话告诉我们，对于一切东西，自由是最重要的，不管外面要经历多少风雨，鸟儿都渴想自由，渴想自己在蓝天上翱翔。

作为儿女的我们，也渴想像鸟儿一样拥有自由。可是望子成龙，望女成凤这是每个父母的心愿。所以父母按照自己的意愿为儿女们设计，直到满意为止，做这件事他们不知倦怠。这种行为，我们做儿女的可以理解，这种不知倦怠值得我们学习，这种“不知倦怠”蕴涵的伟大足以让我们为之震憾！

可这对我们并不好。如同破坏一片绿油油的田野而去种上自己想要的树，到头来，树终因水土不服而夭折或长得不够粗壮。请让我们去做自己喜欢的事吧！有一种执著在我们心中根深蒂固——对自由的追求，对属于自己的那片蓝天的向往。

当春回大地，万物复苏，轻风轻拂而过，我们感到心旷神怡；当阳光温柔地洒在我们身上，天然地感到无比惬意；当秋叶似蝴蝶翩翩飘动林间，天然无穷美的，当冬雪轻巧飘落，整个世界银装素裹，分外妖娆。但是，这些都是我们在追求自由时且在一定的范围内追求适度的自由，我们才能感触感染到这四季的锦绣，我们才能体会到自由的深意。敌视工的自由，让我们的糊口更富有诗意，而过度的自由，则可能酿成灾害。我们追求自由，才会让我们真正地拥有自由，让我们能够自由地成长。

追求自由，但只要适度，不要让自由泛滥成灾。适度的自由，为我们的糊口撑起一方蔚蓝的天空，为我们事来幸福快乐的糊口，自由和熙的轻风，似淙淙的溪流，只有适度，才会拥有！

也许当我们在追求自由的.过程中会受到伤害，但假如你们真的爱你们的孩子，那就不要阻拦我们，让我们尽情地飞向属于我们自己的那片蓝天。只有真正飞翔在蓝天的，才能锻炼成一只雄鹰，放开手吧！还给我们自由吧，让我们自己选择自己的方向，自己去谱写自己未来的篇章！

请你们就让我们自由地成长吧！

成长与自由作文

有一粒种子，掉进了砖缝中，过了几个星期，一片嫩绿的小芽从砖缝中钻了出来，自由地生长着；在郊外抓住一只小虫，捏住它的翅膀，只见它的四肢举动飞快地动着，死命地挣扎着……

生命以天然地旋律跳动，是坚强仍是脆弱？

最近，妈妈新买来了两盆花，一盆吊兰，一盆神仙掌。我把那盆小小的神仙掌拿到我屋的窗台上，浇了一点水，之后就在忙碌的学习糊口中暂时遗忘了它，任由它自由地生长。而妈妈则是把那盆吊兰放在阳光最充足的地方，每天给它浇水，还往叶子上喷水，对它特别好。最近一段日子，妈妈把心思都放在了花儿上，天天放学都能看到妈妈在花盆边忙碌。而我却从来都不关心那盆可怜的神仙掌。妈妈老是批评我不好好对待生命，生命是很脆弱的，需要加倍呵护的。可是我却表现出一脸的无所谓，依旧忙碌着我自己的糊口。那一盆小小的神仙掌，默默地待在窗台上，默默地看着我，默默地生长着……

终于，有一天我放学回到家，看见妈妈哭丧着脸。我忙问发生了什么事。原来，妈妈精心照料的吊兰死了。我可以想象妈妈当时有多么伤心，多么无奈。她天天都给花浇水，也常常给它换土施肥，对待它比对待我这个亲生女儿还细心，可是它仍是带着妈妈的眷恋离开了我们。想到这里，我突然感觉到生命确如妈妈所说是异常脆弱的。于是，我赶快飞驰进我的房间，看到我那盆神仙掌依然挺立的站在那里，好像比原来还高了许多，漂亮了许多。我激动地要跳了起来，那翠绿的神仙掌分明在淘气地向我夸耀着它有多坚强。

我从不关心的神仙掌，那顽强的生命力让我惊讶，而那盆被妈妈过分溺爱而死去的吊兰让我觉得十分可怜。同样，糊口在温室中的我们就犹如那盆吊兰，被人溺爱。我们经不起糊口的考验，碰到难题崎岖都会往撤退退却躲进父母的臂弯。我们应该学习神仙掌，即便没有优胜的生存前提，也要施展生命的无穷潜能，坚强地糊口下去。

生命以天然地旋律跳动，只要给它空间，它就会给我们惊喜的成长。

成长与自由作文9

都说：”鸟笼里飞不出雄鹰，花盆里长不出苍松“。是的，只有不经束缚的生长最美，就像荷花”出淤泥而不染，濯清涟而不妖“，天然的美，真正的美。就像人的成长一样，只有让它自由安闲的生长，无拘无束的糊口，才可以开出最锦绣的蓓蕾……

成长也需要自由，不单单只是约束。家长应该只要拿住那根鹞子线，不要让我们迷失了方向。假如，你怕鹞子会跑，而牢牢捆住它，那么，鹞子会在蔚蓝色的天空翱翔吗？会飞的很美很动人吗？

成长也需要自由，不可以把孩子的心灵之窗深锁。没有自由的孩子是可怜的，也许，他根本就不是单纯的”孩子“，孩子是渴想自由的，正如读书人渴想书那样的急切……虽说孩子天性爱玩，但世界上由于自由而取得成功的为人也是不乏其人。可以见得，给孩子创造一个自由的环境，不是放纵，而是顺从天性。我也是一个孩子，却并不以为自由是多么坑人的东西，它往往会让我们感触感染到心灵上的慰藉，从而迫使我们去寻找一些生命中独特的东西，相反的是有利于我们成长，会培养我们的好奇心与探索能力。

假如吧，有两个智商一模一样的人，健康状况也一模一样，但把其中的一个人捆锁在自己的世界，不让他拥抱自由；而把另一个人自由的归属于大天然，让他多接触身边天然的风景，那么，我敢中断言，若干年后，那个自由的人将有着无比超群的交际能力，而那个把自己封锁在”深牢“的人，将永远无法敞开心扉……所以，我们的成长需要自由。

如今，家长怕孩子学坏，老是”约法三章“，可是，这又有何作用呢？只会加快孩子的叛逆心而已。我羡慕马小跳，羡慕他有一个那么深明大义的父母，可以让他自由安闲的徜徉在世界给予的最天然的美中，不像杜真子的妈妈，只会让她学习学习……《调皮包马小跳》里的马小跳和杜真子真是两个截然相反的角色，即使杜真子学习成绩要比马小跳好些，但她失去的是整个童年，整个快乐夸姣的童年。伴随她的没有自由……

叶挺渴想自由”我应该在烈火与热血中得到长生“；叶绍翁笔下的红杏渴想自由”春色满园关不住，一枝不安于室来“；我渴想自由，但愿有朝一日面对的不是功课，而是自由。

成长也需要自由，不需要枷锁；成长也需要自由，不需要”牢笼“；成长也需要自由，不需要困惑……孩子真切的渴想自由，有谁听我们苦诉衷肠？

请听听一个渴想自由孩子的肺腑之言吧——曾经的我们，老是习惯”徘徊“在功课与功课之间；曾经的我们老是为了考试而奋斗；曾经的我们并没有渴想自由的权利；曾经的我们没有资格谈论自由……而今的我们，快已抵不住学习的压力，只求一点点卑微的自由，即使是一分钟的”放纵“也好。

成长真的很需要自由，我们渴求自由，只有在自由中渡过的孩子是最纯粹的，最温润的……

成长与自由作文10

大天然但愿儿童在成长为成人以前，就应该是儿童的样子。

——卢梭

在科技不中断发展的今天，各行各业的竞争都相称激烈，因此许多家长为了让孩子不输在起跑线上，便不顾孩子的设法主意，强迫孩子上各种爱好辅导班。殊不知，家长们这种让孩子抢跑的行为，残忍的剥夺了孩子们本应欢乐无忧的童年。

鲁迅曾言:“缄默沉静呵，缄默沉静，不在缄默沉静中爆发，就在缄默沉静中灭亡！”一副漫画中小男孩儿愤怒的指责家长和学生加强给他理想，逼他过着他并不想要的糊口，他的言语犹如一把把锋利的匕首刺进家长与学校的心中。

是啊！小男孩儿的爆发让家长与学校痛心、慌张无措。但是我以为小男孩儿勇敢的表达自己内心的设法主意是值得赞赏的。他让我不禁联想到片子《死亡诗杜》中的尼尔。

尼尔是一名高中生，他虽有自己的理想，却被传统的“父为子纲”思惟所束缚。他的思惟被父亲否定，甚至是禁止，他对父亲的恐惊让他不敢披露心声，终极他无奈地走向死亡。尼尔结局之可悲让我们更加赞赏漫画中小男孩儿的勇气。

现实糊口中有许多家长把自己“少壮不努力”的悔恨转化为寄托在孩子身上的但愿。他们想让自己的孩子替他们达成他们所未能完成的理想。家长们又可知，孩子不是你的复制版，孩子不能成为你“从头再来”的工具。每个人成长的机会有且仅有一次，需要自己好好珍惜、掌握这个机会，而不是错过之后再把但愿寄托在孩子身上！

家长们加强于孩子身上的超前教育。不但剥夺了孩子原本应有的无邪、天真的儿童样子容貌，甚至还把孩子逼成了俨然一副“小大人”的样子容貌。这是多么令人肉痛的事。

柴静说:“与其诅咒黑暗，不如点亮灯火！”家长对孩子的教育，应是在适当时候的悉心引导，家长应该放手，让孩子自由的成长。孩子的成长有其天然的规律，每个时间段也有其自身的进度，家长都是一味的“揠苗助长”，结果往往会适得其反。所以，家长们，请你们放开手，让孩子们自由安闲的，按照他们自己的方式去成长！过度的干涉干与反而有害而无利！

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