五年级上册第一单元作文：开卷是否有益作文

Posted 2023-04-25

篇首语：恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。本文为你选取作文五年级上册第一单元作文：开卷是否有益作文四篇，希望能帮到你。

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五年级上册第一单元作文：开卷是否有益作文

五年级上册第一单元作文：开卷是否有益作文1

木曜日的第三节课，我们班举行了一场对于“开卷有益”和“开卷未必有益”展开了辩论。

从局势上来讲，我们正方的人数是反方的六倍，但谁输谁赢就未必了。辩论会正式开始。双方先表明了各自的观点。正方主辩论手说：“我方以为“开卷有益”。高尔基曾经说过：‘书籍是人类提高的门路。’在这个信息化的世界里，假如缺少了知识也就像饿肚子，多读书可以修身养性，进步写作水平。所以“开卷有益”。反方主辩手听了，迫不及待的发言：“我方以为“开卷未必有益”。由于现在有些同学爱看武侠小说、武打小说、言情小说，都看入迷了，上课也看，走路也看，还模仿书中的情景。所以看书也要看好书，那些乱七八糟的书不能看。”正方的人又急了：“固然乱七八糟的书没有什么太大的好处，但你总可以学到一点字啊，词啊，每一本书都有它的长处，就算是武打小说也会知道一点历史故事。”“而且，假如是看乱七八糟书的人，他肯定是一个心术不正的人，假如看书的人心态好的话就不会去看那些书，所以看书的人是抱着怎样的心态去看书是很重要的。”正方又一个人反驳道。反方不服，又辩解：“好比说我们班的苏颖和林巧媛，看言情小说入迷了，排路队也看。”我想：糟了，正方被捉住痛处了。林巧媛和苏颖可不服气了，就由于这个，双方辩论的更激烈了，你一言我一语，各各都像斗红了眼的小公鸡不分高低，相互搏斗。

半小时后，辩论会结束了。老师引导我们开始总结：我们双方都以为有一点是相同的，要读书，就要读好书。所以，此次辩论会正反双方打成了平局!

三组打一组，竟然打了个平局。正方的可不兴奋了，反方又骄傲了，下课时，正反两方又开始了“辩论”。“唉!”

五年级上册第一单元作文：开卷是否有益作文2

古人云：开卷有益。但是有人却不认同，为了这个话题，我们班举行了一次辩论会，标题问题是“开卷是否有益?”

老师把我们分为两组，分别是正方和反方。首先是正方发言，正方代表说：“开卷有益的意思是读书就有好处，是鼓励读书的话;刘开渠先生说过书报是人类精神文明的结晶;又有人说：‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’。又有人说：‘书籍是全世界的营养品。理想是书籍的聪明。’所以我们以为开卷是有益的，多读书，多看报对进步我们知识面是有匡助的。”这时，老师说：“正方发言到此为止，到反方开始发言。”反方代表说：“开卷未必有益。由于有些书是不健康的，有些书是不文明的.，有些书是黄色的，会教坏人的。”老师点了点头。反方代表继承说：“不是所有的书都适合我们小学生看的。所以我们以为开卷未必有益。”正方的代表马上反驳，反方的人不甘示弱;大家互相反驳。这时，老师叫大家安静下来，分析正、反两方所讲的理由，老师说：“正、反两方都各有自己的理由。正所谓‘开卷有益’是要选择适合我们阅读的书，而不是盲目地看书，只要多读对我们有匡助的书，才能够增加知识面，进步我们的阅读能力，拓宽我们的视野，这才是真正的开卷有益。”

通过这次的辩论会，使我们真正了解什么是开卷有益。以后，我们要看对我们有益的书，更好地运用书本的知识。

五年级上册第一单元作文：开卷是否有益作文3

“说得好!”“太棒了!”……。我们的教室一片沸腾，同学们你一言我一语地交谈，脸上的表情各有不同：有的开怀大笑，有的惊喜万分，有的面红耳赤有的没精打采……想知道我们在干什么吗?让我慢慢告诉你。

今天，根据白话交际的内收留，我们班开了一场别开生面的辩论会，主题是“开卷是否有益”，正方是“开卷有益”，反方是“开卷未必友益”。听到这个动静时，同学们兴奋极了，甘老师让同学们选择正方和反方，我呢，当然是选择观点是“开卷未必有益”的反方了。这样，一场别开生面的辩论会就这样拉开了序幕。

首先，当然是选主辩手了，我把手高高地扬起，最后老师选的结果是，正方：吴若瑀，何楚瑶，魏凡杰;反方：我，杨书雅，张弛。

吴若瑀先发制人：“我以为开卷有益，由于书是人类文明的‘永生果’，我们都是伴着书成长起来的。每当我打开书当真阅读，就会有新的收成。”正方说得咄咄逼人，反方要加油哦!”甘老师在旁边说。

我胸有成竹的走上前，有力地反驳：“我以为开卷未必有益。对方说的只是片面的，假如看了不健康的书，只会有害，无益处。再说，你们的‘开卷有益’又没说看好书仍是不健康的书，我们当然不赞同了!”这一句话让他们无言以对。

徐徐的双方辩得针锋相对，难解难分。这时，毛士杰提了一个问题：“假如看好书但囫囵吞枣，那不是铺张时间吗?”说着，推了推眼镜架子，一副必胜无疑的表情。“哈，我们班的小百科终于出场了。”我想着想着，嘴角挂起了一丝微笑。

我认为对方哑口无言，可是正方的“小不点儿”周晨鹭思考片刻，伶牙利齿地说：“那是她自身的原因，跟书没有关系吧?难到一人拿刀杀人，还怪刀吗?”周晨鹭说得头头是道，赢得了正方的一片掌声。哇!“小不点儿”平时还没看出有两下子嘛，我们太轻敌了。

对方辩友周曼丽也提问了：“读书是为了什么?”“学习嘛!”我们争先恐后地说。“那假如你们说读书无益的话，学习也无益吗?”

杨书雅反驳道：“假如看了无益的书，学习怎么能有益?”周曼丽一时语塞，我为了怔住正方，夸大着：“我们的开卷未必有益，不是一定没有益啊!我们不能否认正方的观点吧，可你们的开卷有益没有夸大什么书。”“好哦!”反方全体为我鼓掌。

可就在这时，下课铃响了，我们只打了平手。

我但愿以后多做些这样的流动，既好玩，又扩展了思维!

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