小学语文新学期教学工作计划

Posted 2023-04-25

篇首语：春衣少年当酒歌，起舞四顾以笑和。本文为你选取作文小学语文新学期教学工作计划四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、小学语文新学期教学工作计划（1）

2、2008高考语文新规之辩（2）

3、知识宝库——读《语文新课标四库全书》有感（3）

4、新学期计划（4）

小学语文新学期教学工作计划

小学语文新学期教学工作计划1

转眼间新学期又开始了，经过一学期的教学，发现自己在教学中存在一些问题，希望在新的一学期中能够补救，新的一学期有以下几点教学计划。

一、提高课堂教学的方法，首先，认真备好每一节课，做好充分的课前准备工作，只有课前的充分准备才能提高课堂教学效率，教授学生更多的知识。对教学中要对教学内容的重点、难点有针对性的讲解，让学生们都能消化掉。其次，找一些好练习题，不断巩固学习方法，因材施教，有针对性地设计不同难易程度的练习。布置课后作业有针对性的巩固课堂所教授的知识。让学生们加深记忆，最后在课堂教学时要把握好课堂节奏，在上课时要考虑到前后知识的连贯性。尽量做到作业及时批改，并对作业的及时辅导，对学生错题进行讲解让学生掌握。

二、学生学习兴趣的培养，语文学习比较粗糙，结合生活实际，适当处理教材。多给予学生鼓励与信任，增强学习自信心，敢于发表自己的意见。适当进行语文小竞赛，增强学生的竞争意识。作业批改时，对完成作业有困难的学生多一些辅导和鼓励。在课时允许的情况下，设计一些语文活动课，多练一些趣味性的题目。增强学生们对语文的学习兴趣。

小学语文新学期教学工作计划2

一、上期教学反思：

上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思：

1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养;

2、内修外练，提高教学质量;

3、提高文本解读的质量;

4、不断训练学生的思维能力。

二、本期教材分析和教学重点

(一)教材体例的变化

1、单元少了：由以前的10个单元变为了个单元。

2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。

3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师更多自主的空间。

3、每篇课文设小资料。

4、“我的视角”给了学生的学习和老师的教学以指导。

、“语文天地”变为了语文实践活动。

(二)教材总体教学要求

1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。

2、加强综合学习和运用。

3、强化学生自主地进行学习。

三、本期教学要抓好的语文教学重点：

(一)教材总体教学要求

1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。

2、加强综合学习和运用。

3、强化学生自主地进行学习。

(三)教材教学要点

1、学法和习惯

(1)独立完成识字学词任务

(2)独立积累名言警句、古诗句。

(3)能独立阅读课文。

(4)学会阅读。

()保持良好的阅读习惯。

(6)会修改习作，养成良好的习作修改习惯。

2、积累

(1)书写速度不低于20字/分。

(2)错别字小于等于1%。

(3)背诵大于等于1篇。

(4)习作大于等于次。

()综合性学习活动大于等于次。

(四)十一册的学习要点

1、识字学词的练习。

2、阅读

(1)自测阅读质量。

(2)写好自读笔记。

摘录笔记：继续练习，要更自主、更有效;

批注笔记：落实指导，要求语言简练，准确表达;

提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示;

侧重归纳概括和书面语言表达能力训练;

心得笔记：有感而发，没有固定格式;

注重整体感受，不作注解。

(3)把作品放在社会背景中去理解，通过阅读认识社会。

(4)培养学生质疑的能力。

()查找资料。

(6)了解写作方法，理清层次

(7)细节描写。

()由此及彼读文章。

(9)省略号的用法。

(10)借助词典阅读。

(11)围绕题目来叙述的方法。

3、习作

(1)结合课文说明的道理，联系自己的生活实际，练习写日记。

(2)仿写、扩写、续写。

(3)学习课文的写法。

(4)标点符号的表情达意。

()修改习作。

四、研究课题及研究课

研究课题《小升初学生阅读能力的培养》。

研究课：第4周星期四第1节《寓言二则》。

第10周星期四第1节《母亲的纯净水》。

小学语文新学期教学工作计划3

一、指导识字方法，培养识字能力

xx教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。

1、用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。

2、用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。

二、重积累，抓阅读背诵

朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。

三、重能力，抓“口语交际”

“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。

小学语文新学期教学工作计划4

本学期在学校教务处的领导下，深入学习教改经验，转变教学观念，坚持"以生为本，以学为主"的课改理念，努力提高教学成绩，争取在捆绑式管理体制下，语文学科、运输地理学科能做出突出的贡献。为此，在以下诸多方面对教学工作思路做相应调整：

一、学习课程标准，实施新课程标准，贯彻新的教育理念，改革传统课堂教学模式，倡导自主合作探究的学习方式，努力实行教学创新。

二、课堂教学要达到"活学活用"课堂教学模式，想方设法激励学生自主学习的积极性，努力营造充满人文色彩的教学氛围，不断提高自己授课艺术水平。鉴于本学期学校的教学实际，建议每节可在上课之前，开展10分钟诵读活动。例如背诵、温习从前学过的课文和要求记住的文学常识、字词解释，专业课等知识。同时，要做到"课前三分钟侯课"、"下课铃响不拖堂"等教务处在课堂常规方面提出的要求。

三、围绕课题，开展教研活动和教学实践，力求切实有效。认真备课、听课、与专业相近的老师一起探讨总结好的教学经验，为新课程标准实施作准备，提高教学效果及质量。

四、开展竞赛辅导：课外辅导是培养尖子生的有效途径，加强阅读、感悟和写作的强化训练。

五、作业批改：本学期力争所有的作业全批全改，且要做到及时批改。对于语文学科作业的特点，难度在作文批改上。每篇作文必须要有总批语，提倡有眉批和旁批。各种批语要有针对性，能激起学生的写作热情。学生已经改正的错别字，老师要及时批阅。

六、学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。

七、在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。在学生方面，以培养学生的记忆能力、探究能力和学习能力为重点。

八、在课堂中改变传统的教学方式，动脑筋想办法，利用学生爱游戏，好动的特点，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。

九、结合学校"学习型团队"的创建工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

十、应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。

十一、课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合;加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。

十二、继续利用课余时间多读书多学习，提高自身教育教学水平及修养。

以上是本学期的工作计划，相信在不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。

小学语文新学期教学工作计划

一、学生现状分析

学生总人数：32人男：12女：20

优等生人数：10人学习困难生数：9人中等生人数：13人

共性：

本班学生学习语文的兴趣较浓，有较强的积极性。能按时完成老师布置的各项任务，有较强的竞争意识，语文成绩普遍较好，特别是书写习惯令人满意。但刻苦学习精神普遍欠缺。

个性：

语文成绩拔尖，书写工整的多半属女生，男生要少些。学生们课堂表现积极，能主动举手，大胆发言。学生们有较强的竞争意识，尖子生拔尖，成绩稳定，但也有近10人基础欠，成绩赶不上去，两面三刀级分化较为严重。

二、课程标准解读：

知识：

本学期要求学生学会160个生字，理解29篇课文内容及体会文章思想感情，理解词语。掌握重点。搞好每一次语文考试。

技能：

通过本学期的学习，让学生既要养成良好的课外阅读习惯，又要让他们能将学过的知识会在口头、书面表达中运用。

情感：

在语言文字训练中，让学生们受到热爱祖国，热爱社会、孝敬父母、关爱他人、乐于助人及爱科学，勇于实践和创新，爱学习，树立远大理想。

三、教材分析：

主要任务：

完成29篇课文学习，读写例话4篇，个积累运用，次作文训练，单元测试，期中、期末测试。

教学要求：

通过学习，要让学生受到一定的思想教育，并能利用汉语拼音识字，能联系上下文，结合实际等理解词语及课文内容，体会思想感情，能将学过的知识在口头，书面表达中运用，且养成勒于观察思考，乐于动笔的习惯以及自主学习习惯。

重点：

1、能利用汉语拼音识字。

2、能联系上下文，结合实际理解词语及课文内容，体会思想感情。

3、能将学过的知识在口头、书面表达中运用，并养成勤观察、思考、乐于动笔。

难点：

4、将学习过的知识在书面表达中运用。

、联系上下文理解词语及含义深刻的句子。

考点：

字、词、句及重点课文的阅读，课外阅读，作文练习。

四、提高质量的措施：

1、准确把握教学目标，因材施教。

2、加强语言训练力度(多积累、多练习)努力让学生参与到训练中去。

3、成立学习小组，培养竞争意识，形成良好的学习风气。

4、教师多深入，多督促，严格要求，讲求实效。

、搞好各单元复习，测试以及总结工作。

6、继续做好培优辅差工作，大力提高中等生。

2008高考语文新规之辩

２００８年高考语文考试大纲于日前公布，其中一个引人注目的内容是，语文试卷每写一个错别字扣除一分。

高考牵动千家万户，“错一字扣一分”的消息甫一传出，便引起强烈关注。

文字的准确性在语文学习中的地位是怎样的？新办法是否能真正起到引导学

生书写正确文字的作用？过分强调文字的精准性是否会伤害学生作文的创造性？很多学生文字使用不规范的真正原因是什么？

带着这些问题，记者走访了部分教育专家、语言文字专家和学生。

新规定是否过于苛刻

“错一字扣一分”，假如错上几十个字，作文岂不是白写了――这是众多家长与学生的担忧，甚至有人认为这个新规定“很恐怖”。

“高考现场非常紧张，很有可能一边构思作文一边产生笔误，如果在这种情况下被扣很多分，我会觉得比较委屈。”上海向明中学学生田园说。

从事编辑工作的卢劲杉，曾获得过英美文学硕士学位，整天与文字打交道。她平时就痛感国人对英语的崇拜、对母语的漠视，因此很赞成高考的新规定，认为这是一种很好的导向，提醒考生注意扎实打好基本功。

虽然肯定了新规定的良好初衷，但她同时认为，如果“一刀切”地执行，就陷入了机械化的怪圈，“比如，对于一个字频繁使用错误究竟该如何扣分，是否应该也有细化的要求？否则，同一个字写错若干次，高考作文岂不是满盘皆输？”

无论是已经大学毕业的卢劲杉，还是正在准备高考的田园，对“错一字扣一分”这一新规还有更深的忧虑：过分计较写字的准确，会不会影响行文的创新。

“比如说一个同学的作文写得很优秀，原本差不多可以得满分，但错了１５个字，按这一标准，完全可能导致他从一本掉到二本！”上海五十四中学一位即将参加高考的王姓同学说。

“扣分没有上限看上去很可怕，但其实一篇作文错十几个字的情况是很少见的，多数是三四个错别字，也就扣个三四分，跟过去没多大差别，考生不用害怕。”上海高考语文阅卷中心组组长、华东师范大学中文系教授周宏说。

周宏长期从事高考语文阅卷工作，他承认，一篇写得很好的作文因为错别字被多扣分的可能性是有的，但是，“一般作文写得好的考生，错别字也不会多。因为，一个能写出好作文的学生，他的语文基础知识也是比较扎实的，文采飞扬却又错字连篇的作文并不多。”

他还说，按高考语文阅卷标准，重复写错一个字，不会重复扣分。

需要斟酌的“指挥棒”效应

接受采访者均表示，“错一字扣一分”发出了一个强烈的信号：国家试图以高考这一“指挥棒”来规范汉字使用。

规范使用汉字，在近年来成为常谈不衰的社会热点话题。著名作家王蒙撰文呼吁：当下我国的语文使用处于无序状态，已经成为影响一代中国人文化素质的大事。上海著名语言文字期刊《咬文嚼字》杂志主编郝铭鉴也在媒体上表示：当下汉语语言文字的应用，总体来说呈现“草率化、朦胧化、粗鄙化、游戏化”四大危机。

受访的中学生们表示：高考语文考试错字扣分，一定程度上会促使大家，尤其是中学生更加重视母语学习。

“写正确的汉字，是汉语学习的基础和基本功。尤其是在网络化时代电脑使用频繁的背景下，我国青少年使用不规范汉字的情况令人忧虑，'错一字扣一分'实际上是借助高考来强化汉字的规范。”中学语文教育专家程红兵说。

程红兵是上海建平中学校长、语文特级教师，在长年的语文教学实践中，他痛感一些文章中汉字的胡乱使用，不堪卒读。

他分析说，汉字使用不规范，原因很多。比如社会环境对学生的影响很大，现在满目看过去，不规范的汉语表达方式随处可见；其次，网络语言虽然有创新之处，但也有不少负面影响；另外，当前的语文教学对文字的规范使用重视不够。“如果主流的教育渠道都不能引导学生规范使用汉字，汉字的未来真的会有严重问题。”

周宏说，很多中学老师太看重高考，因为过去高考对作文出现错别字扣分不多，便在这方面放松了对学生的要求，弄得现在一百篇作文中有五六十篇或多或少都有错别字。他回忆自己当学生时，教师对错别字抓得很严，认真批改订正，错了还得罚抄写若干遍。

不过周宏同时表示，从他个人角度来看，高考语文错别字扣分应“慢慢来”，刚开始扣分设上限会更好一些，以后再逐步提高要求，最后达到扣分无上限。

程红兵也说，高考语文错别字扣分太重的话，也违背了高考选拔意义，“高考是为了把最好的学生选拔出来，进入与之匹配的高校，错别字问题确实要重视，但如果由于扣分太多而把所有注意力都集中到防止出差错方面，难免喧宾夺主。那么，这个改革也是失败的。”

“错一字扣一分”目前适用高考全国卷，程红兵还是比较推崇上海卷的做法：错三个字扣一分，扣满五分为止。

应试教育背后的语文学习困境

接受采访的专家均表示：目前，我国青少年需要全面提高语文素养，这其中绝不仅仅是错别字的问题。

“不仅写字出错，行文之乱更是严重。”程红兵和周宏历数中学生作文中普遍存在的问题：前后矛盾、逻辑混乱、追求标新立异、不能准确表情达意……

上海教师研究会会长、语文特级教师于漪说，这些年来，我国的母语教学受到了很大的冲击，学生母语水平下降令人担忧。

她说，通过考试罚错字来加强母语地位，也是不得已而为之的办法。与其他发达国家相比，我国母语的教学课时数是最少的，如果语文不被列入高考科目，有些学生就更不重视母语学习了。她强调，语文学习容不得急功近利，否则，许多学生用祖国语言文字进行流畅表达都很困难。

这位德高望重的老教师叹息道：如今要解决问题都得借助高考，这也反映了我国教育“不是为教而考，而是为考而教”的不良现实，这大大抑制了学生的创造性。

于漪说：“语文教学远不是'错一字扣一分'的问题。为什么母语教育会陷入困境？就在于我们在用什么样的理念来教育孩子，在于我们是否引导孩子注重比分数更重要的东西。”

语文学习的终极目的是什么？文学素养对于一个人全面发展的意义在哪里？母语的使用对于一个民族的文化传承意味着什么？……在高考压力下，这些深层次的重要问题，却被不少人严重忽略了。

“现在很多学生都不读书、不思考了。”程红兵说，他的理想是，通过语文教学，培养孩子们热爱祖国的文化、拥有丰富的想像力、对生活充满激情。

这个理想，不是仅仅靠“错一字扣一分”能够实现的……

知识宝库——读《语文新课标四库全书》有感

眼睛就像是打开每一个知识宝库的钥匙，让我们去觉察到知识的所在。读了《四库全书》我总结出了这样一句话。

《四库全书》当然讲了四方面内容了。分别字自词库、语库、文库和资料库。文库中有许多着名的文章如《红楼梦》、《聊斋志异》（节选）等。语库更是丰富像对联、歇后语、谚语应有尽有。字词库可称得上是功能强大。在这一部分，最突出的是近义词和反义词词不仅全，每一组还有注释。再说资料库，整本书中就这一部分最有意思。连网络流行语都有。

学无止境不论是人还是动物都要学习，动物要学生存的技巧，人要学知识。像我们学习一篇课文，我们要知道，课文的中心思想、文章的主人公为什么这样说/这样做、文章怎样分段、读后有什么感受……这都是学一篇课文的步骤。如果想让句子更生动、优美就可以适当的用一些修辞手法例如：比喻、拟人、排比等。除了修辞手法还可以用一些说明方法如打比方、作比较、举例子等。

在我上二年级的时候，老师让我们每周写一篇周记，写的我都害怕了。妈妈发现了我不爱写日记的心理。就走过来对我说；“其实周记，就是只这一周你觉得印象最深的一件事，用笔写下来。你怎么想就怎么写。”我听了妈妈的话，半信半疑的坐到了课桌旁开始写，发现写了200字都有点“刹不住车了”因此我吃到了甜头，直到今天我都按照妈妈说的做，只不过是加了自己的想法。写作文就像盖房子，妈妈给了我一个架子，让我去添瓦、装门，最后一个完整的房子就盖好了。

我从《语文四库全书》里不仅学会了知识，看其中的文章还懂得了做人的道理。

北京市东城区宝华里小学五年级:赵姮

新学期计划

日月如梭，斗转星移，转眼间我已经步入了小学五年级，这次，我以优异的成绩考进了“秋实小学”。这所教学质量高的学校，我要在这所小学中奋发图强，每次考试争取考取优异的成绩。但是，在以前学校中的坏毛病，我一定不能把它带入新的学习环境中，我最大的缺点就是粗心大意，做数学练习题时这个毛病更是随处可见，例如：做题时，题没读完整，就开始做，做出的答案可想而知，与正确答案差了十万八千里。我决心改掉这个缺点，在人生的道路上少受粗心的“陷进”。

虽然我的缺点不好，但我也并不是一无是处，我爱读书，什么《茶花女》、《巴黎圣母院》、《钢铁是怎样练成的》、《森林报》、《环球地球八十天》等等。每天，只要有时间，我手里总会捧着书，津津有味的读起来，因为我读的书多，现在写作文就不会太费劲。

这就是我，一个既糊涂又爱读书的女孩，我一定要在新学期，新的学校好好表现，改掉自己的缺点，发扬优点，成为一名品学兼优的好孩子。

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