小学生运动会周记日记

Posted 2023-04-25

篇首语：生气是拿别人做错的事来惩罚自己。本文为你选取作文小学生运动会周记日记四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、小学生运动会周记日记（1）

2、小学生日记、周记怎样写得好？（2）

3、（20100416周记）龟仔日记（3）

4、日记（4）

小学生运动会周记日记

小学生运动会周记日记1

星期五早上，我很早起床，心里很激动。因为今天学校要开运动会。

我走进效实中学的操场，我们响亮的喊着口号，走过司令台，我们的六排队伍变成了两排。然后，我们整整齐齐地坐在自己的位子上看比赛。我看到运动员象长了翅膀似的向前跑，一会儿就跑到终点。我真羡慕，我要练好身体，下次运动会我也要做运动员！

小学生运动会周记日记2

今天,我们学校举行第22界运动会。一大早，我们在老师的带领下来到了效实中学的大操场上，开幕仪式开始了，先走来得是国旗护卫队他们手上拿着国旗迈着整齐的步子喊着响亮的口号向司令台走去。跟着走过的是跳舞队，美妙的音乐响起的时候，她们跳着欢快的舞蹈。接着是鲜花队，他们手上拿着鲜花向司令台走过。下面跟着的班级都喊着口号，雄赳赳气昂昂的向司令台走过。开幕式在我们紧张又开心得当中结束了。运动会马上开始了。我也是运动员。我先参加扔垒球，我使出浑身的力气扔，但还是扔不远。我又参加了200米跑步，我心里很紧张，我要为自己努力。跑完200米，我浑身软绵绵的，心脏扑通扑通的好象要跳出来了。我的同桌他真是一个跑步飞人，200米得了第一，100米得第二。我为他感到高兴。该接力跑了，通过我们共同努力，终于得了第一名，我们高兴地跳了起来。下午，下起了毛毛细雨但运动员们还进行着激烈的比赛。

运动会结束了。司令台上的老师宣布我们得了一年纪段第三。运动使人健康，我们要多参加运动！

小学生运动会周记日记3

今天，我们要开运动会，早上阳光明媚，春风拂面，我的心情无比快乐。我们排着整齐的队伍，我们喊着自己班级的口号。我们的口号是：我爱运动，强壮身体；我爱103扬我风采。我们有些拿着牌子，还有的拿着鲜艳的小红旗，真令人刮目相看。我们迈着整齐的步子向司令台走去。在大队辅导员的宣布下拉开了我们第二十二届运动会。这次我很幸运登上了一名运动员，我们比赛的项目很多，有垒球、跳远、还有跑步。尤其是我们的接力赛跑使我的印象很深，我们团结就是力量我们终于得了第一名。

小学生运动会周记日记4

今天是我们学校第二十二届运动会,早上我们全校同学来到效实中学体育场,听着运动员进行曲,我们一边喊口号,一边走过司令台,司令台上站着全校老师和学生家长,他们几十双眼睛望着我们,我感到自豪极了.

虽然,我没有参加比赛,但是我是一个很棒的拉拉队员,枪声一响,我们大声地为每一个运动员加油!加油!我很羡慕那些参加比赛的小朋友,因为他们能为自己的班级争光.

以后,我不但要好好学习,还要积极锻炼身体,争取参加下届运动会,为我们班级争光.

小学生日记、周记怎样写得好？

四日记怎样写得好？

前面，我们了解了日记应该写什么，又了解了日记从哪里取材，这样是不是就能把日记写好呢？还不能。要使日记写得好，还必须掌握一些必要的知识和技能。

（一）要有一个明确的主题

什么是日记的主题？主题就是日记的中心思想。一篇日记总要表现赞美什么，或是鄙视什么；喜爱什么，或是厌恶什么；受到什么启发，或是得到什么教诲等等。这些就是日记的主题。

一篇日记具备了一个明确的主题，日记才有了灵魂。如果写一篇日记，不考虑要表达什么主题，而是照生活的原样描摩下来，尽管描绘得十分逼真，语言也十分形象，这样的日记读后不会给人以深刻的印象，它不能算是一篇好日记。

下面我们选两篇日记来对照地看一看。

9 月21 日晴

秋天

我们来到郊外的田野里。

我们几个男同学走在前面，走着走着，我不小心掉到“陷阱”里了。我大声喊：“救命啊！救命啊！”同学们听到喊声，连忙跑过来，把我拉出“陷阱”。大家看了我的狼狈相，都笑了。

我们一边走，一边采标本。我发现了各种各样植物的叶子，有带刺的，有带毛的。还有一种叶子很奇怪，一面红，一面绿。最多的要算是苍耳叶了。苍耳可调皮了，它浑身长满了刺，你不摘它，它也会跑到你身上来。我身上沾满了苍耳，简直成了“穿山甲”。一阵风吹来，田野上的叶子沙沙响，好象说：

“再见！再见：”我们也说：

“再见！再见！”

这篇日记，写的是秋天的景致和秋天里的行动，叙述清楚，描写也较具体、生动，结尾还很有情趣。但是，读后却没给人留下深刻的印象。别人读了，不会被感染；自己读了，也不会引起回味。为什么呢？就是因为它缺乏一种能动人的思想，也就是缺少一个明确的主题。

下面这篇日记就大不相同了。

10 月29 日晴

秋天

秋天到了，田野脱去了绿衬衣，换上了黄毛衣，人们都感叹说：“啊，秋天来了，万物要凋零了。”但是，就在这黄色的田野上，我却找到了秋天的生机。今天，我和爸爸、妈妈到郊外的田野上去玩。走在田野的小径上，我突然发现前面不远的地方，有什么东西在闪着红光，十分耀眼。走近一看，啊，是一簇簇盛开的芭蕉花。

芭蕉花又大又红，随着秋风不停地摆动，就象是一团团燃烧的火焰。走在前面的爸爸突然对我喊起来：“周凌，快来看！”我和妈妈忙跑过去，啊，原来爸爸在树丛中发现了一串串野葡萄。野葡萄是橙色的，挂在树枝上，就好象一串串透明的玛瑙。爸爸揪住树枝，妈妈上前去采，把手也扎破了，但终于采到了一串野葡萄。走过一座小山，我们又仿佛走进了花的世界。盛开的野菊花遍地都是。红的、白的、紫的、粉的、淡绿色的、玫瑰色的，好看极了。我们一边看花，爸爸一边讲解：这叫金丝钩，这叫黄石公，这叫绿新苹，这叫满斗星..啊，真是千姿百态！看着这秋天的田野，我在想：秋天不是凋零的季节，秋天充满着活力。秋天是美丽的，我们应该在这可爱的季节里，加紧努力，为我们的生活增姿添色！

这篇日记，同样是写秋天，但没有象前一篇那样，照生活的原样描述下来，而是抓住了最能表达自己思想感情的东西：在一片黄颜色之中，他发现了红、橙、紫、绿..在一片飘落的枯叶背后，他发现了姿态各异的野花，也就是在“凋零”的背后，他发现了“活力”。从而，他发现了“秋天”应该是一个“加紧努力”的季节，应该抓住宝贵的时光，把生活打扮得更美丽。这样的日记，自己读了，会不断得到激励；别人读了，会得到启发，感奋起来。这是为什么呢？就是因为在诸多生活现象之中，蕴藏了一个明确而深刻的体会。

怎样才能使日记的主题做到明确而深刻呢？第一要对生活有强烈的感受，感受得越深，主题就越深刻。前面这两篇日记，第一篇只能记录一些表面的现象，第二篇却表达了为人深省的思想。这是因为作者对生活感受的深度不同。所以，我们要努力去观察生活，感受生活。第二，要使主题尽量单纯。就是说，一篇日记只表达一个主题，就是要把最有感受的东西写出来，其他的都舍掉不写。如果一天的生活中有较多的感受，可以分成几篇来写，千万不要在一篇日记中东拉西扯，包罗万象，不知所云。

（二）要选择最重要的材料

我们每天的生活是丰富多彩的，但一篇日记不能把所有的事情都记下来，也不应该把所有的事情都记下来。那么，选择哪些事情呢？就是要选择最重要的材料。这个“重要”，不是指“重大”，而是指最能表达自己感受的材料。因此，它可能是一天中最大的事，也可能只是一件很小的事。只要是感受深的事，它就重要了。相反，不能表达感受的材料，尽管它是一件大事，也不能算重要。

我们再来看两篇日记，作个对比。

7 月25 日晴

游山海关

今天，妈妈带我游览了“天下第一关”——山海关。

山海关环境优美。北面：燕山层峦叠嶂，石异峰奇，悬崖耸立。南面：渤海碧波滔滔，渔帆点点，沙岸透迤。著名的风景区有角山、悬阳洞和燕塞湖。这里气候宜人，是避暑的胜地。

山海关城楼采用传统建筑技巧，造型美观。屋脊双吻对称，栩栩如生。楼下红色的圆柱配衬五光十色的门窗，显得格外俊秀而雄伟。城楼上的巨幅横匾上写着“天下第一关”五个大字，笔力雄浑，苍劲有力，是著名书法家肖显所写。看着这些字，我想：以后我一定要好好练习书法。

游览完毕，我和妈妈在这里合影留念。

这篇日记，作者感受得最深的是什么呢？是他对“天下第一关”五个大字的感慨。但是这一点，却轻描淡写，几笔带过。而大量篇幅写的是山海关的自然风光，而这些风光描写与作者要表达的感受不相关联。所以可以看出，作者没有抓住最重要的材料。造成的结果是：要说的没说出来，不要说的却说了一大堆。

下面这篇日记就不同了。

2 月19 日小雪

倒贴福字

今天，我跟爸爸、妈妈来乡下看爷爷、奶奶。

走进村子，我看到家家户户都在忙着贴春联，挂红灯，放鞭炮。爷爷家那一大排新房，每个门口也都贴上了红对子。

我还看到，不少人家在大门口贴了“福”字。奇怪的是，有的“福”字是倒着贴的。我对妈妈说：“您看，那些人真马虎，怎么把‘福’字贴倒了？”妈妈笑了，爸爸也笑了。妈妈说：“把福字倒贴，就是‘福到’，也就是说现在幸福已经到了这户人家。”听到这里，我也笑了。

这篇日记，写的是作者对农村新面貌的感受。他集中描写了家家户户挂红灯、贴春联的景象，特别写了倒贴“福”字的事。“福到”这在旧社会是一种向往，如今已变成了现实。福字本身事并不大，但它深刻地表达了农村的变化，所以这样的材料是最重要的。

我们在写日记时，不要一拿起笔就挑当天里最大的事情写，仿佛把最大的事情写出来就一定会写出好日记来。而是要仔细地想一想，今天哪些事使你感受最深，感受最深的材料才是最重要的材料。

（三）要运用叙述、描写、议论、抒情、对话等多种表现手法写好一篇日记，除有明确、深刻的主题以外，还要注意运用备种表达方法，这样才能把主题表现得更清楚，读起来也更生动。我们来看看这篇日记。

7 月26 日晴

去吧！蜻蜓

今天，院子里飞来许多蜻蜓，小伙伴们都争着捉蜻蜓玩。有的拿线拴住尾巴，有的用胶粘住它们的翅膀。

我也捉了两只。正玩得高兴，忽然想起了爸爸对我说过的话：“蜻蜓是益虫，是我们的好朋友，它们一天能吃掉好多好多蚊子，我们不要伤害它们。”我想：是呀，好朋友应该互相关怀，怎么能互相伤害呢？于是，我把两只蜻蜓放飞了。我还对小伙伴们说：“蜻蜓是益虫，能帮我们消灭蚊子，我们要保护它们才对，还是把蜻蜒放了好。”听了我的话，有的小伙伴说：“好吧！”就把蜻蜓放飞了。小伙伴一松手，蜻蜓就紧张地飞起来，好象有人在后面追它们似的。我看到蜻蜒在空中越飞越高，心里轻松多了。我默默地说：去吧，蜻蜓，去为人们消灭更多的蚊子吧！

这篇日记为什么写得这样生动、感人呢？是因为它运用了多种表现手法。

“院子里飞来许多蜻蜓，小伙伴们都争着捉蜻蜒玩”、“我也捉了两只”、“我把两只蜻蜓放飞了”等，是叙述。

“小伙伴一松手，蜻蜓就紧张地飞起来，好象有人在后面追它们似的”、“我看到蜻蜓在空中越飞越高，心里轻松多了”等，是描写。“是呀，好朋友应该互相关怀，怎么能互相伤害呢？”，是议论。“去吧，蜻蜓，去为人们消灭更多的蚊子吧！”，是抒情。“蜻蜓是益虫，能帮我们消灭蚊子，我们要保护它们才对，还是把蜻蜒放了好。”“好吧！”，这些是对话。

看，这篇日记运用了这么多表现手法，难怪写得这样生动、亲切呢！

当然，表现手法不止这些，在同一篇日记中，也不是要把所有的表现手法部用上，这要看日记内容的需要。

（四）要把话说明白

请大家来读一读这篇日记，看看是否有毛病。

5 月10 日晴

听老师读《未来的星》

今天下午，王老师给我们读他写我们的文章——《未来的星》。王老师又要出我洋相了！我正津津有味地听他讲第二个故事《伟人轶事》，王老师讲到了我。我想：肯定讲我怎么能干！心里有出不出多高兴。谁知偏偏听到这几个字：“解出小便！”王老师不是写我们“光辉灿烂”的一面吗？你怎么又写我们“狼狈”的事呢？难道你出我洋相的文章得了个二等奖还不够吗？还要把我的洋相写到大文章里去得个“一等奖”吗？我难为情得脸都要红了。可是，听着听着，我又笑了。原来，老师还是在夸我呢！

后来，王老师又讲到郑燕的星期天。王老师说她的生活是“快节奏”的。她一分钟的效率是人家五分钟的效率。我想：郑燕能这样，我也能这样。我要赶上她，还要超过她。

王老师又讲到孙伟怎么爱小动物。我想：每个人有每个人的优点，孙伟虽然功课差点儿，但他有比我强的地方。我也应该取长补短呀！

王老师又讲到我有志气，讲我新闻记得快，记得多。啊！又表扬我了，我心里甜甜的。可我又马上警告自己：我还不够，我要努力，千万不能骄傲！老师说，我们是未来的星。未来，我们能成为祖国的星吗？

这篇日记，写同学各有长处，都是“祖国未来的星”，这个主题是很好的。但是，这篇日记有个很大的毛病，就是“说话不明白”。读过这篇日记之后，我们会觉得许多地方弄不清是怎么回事。比如：“我正津津有味地听他讲第二个故事——《伟人轶事》，王老师又讲到了我。”讲伟人轶事，怎么突然又讲到了“我”呢？没讲清楚。“谁知偏偏听到这几个字：‘解出小便！’”这是怎么回事？“王老师不是写我们‘光辉灿烂’的一面吗？你怎么又写我们‘狼狈’的事呢？”是什么“狼狈”事呢？

“难道你出我洋相的文章得了个二等奖还不够吗？还要把我出的洋相写到大文章里去得个‘一等奖’吗？”这里，“一等奖”是怎么回事？是老师出“我”的洋相呢，还是“我”出过洋相呢？

“听着听着，我又笑了。原来，老师还是在夸我呢！”前面写一出洋相”，这里又说“在夸我”，到底是怎么回事？

还可以举出一些。这些地方，本来是很能表现作者思想感情的，写法也很灵活，但就是因为没有把话讲清楚，所以让人读了莫名其妙。文章读不懂，怎么让人受感染呢？话说不清，又怎么能准确地表达自己的思想感情呢？所以，写日记时，要先把要表达的意思想清楚，然后说一遍，自己觉得明白了，再写到纸上。不要拿起笔就写，不要把没想清楚的事，或是自己明白而别人不明白的事写到日记中来。这些，是写日记最起码的要求。

（五）要注意必要的格式

日记有没有固定的格式呢？没有。日记是自己一日生活感受的记录，所以只要能把感受写出来就行，格式没有死规定。感受有多有少，有深有浅，所以，日记的长短也没有必要规定，长的可以写几页，短的可以是几句体会最深的话。

但是，日记既然是每天生活感受的记录，最好把时间、当时的环境、有纪念意义的地点等，也记录下来，这样对以后体会当时的感受有好处。别人读了，也容易理解你当时的心情。所以，日记又要注意必要的格式。这种格式，主要指的是写在日记正文前头的话。

象下面这样一些写法，是可以参考的。

（ 1 ） 2 月9 日晴转多云

（ 2 ） 7 月20 日星期日雨后

（ 3 ） 8 月2 日星期六微风棒槌岛

（ 4 ） 5 月8 日星期四晨去香山途中；等等。

此外，为使日记的中心思想或主要内容更一目了然，可以在日记的开头写一个简明的标题，标题要既能概括日记的思想或内容，又要鲜明、生动。

（20100416周记）龟仔日记

2010年4月17日晴

心情：★★★★☆

哎呦，又是一个懒洋洋的一天，我乌龟寿寿该起床了。嘿咻。

咦？今天真是一个阳光明媚的一天啊！都冬眠了这么长时间了，真想晒晒暖洋洋的日光浴啊！唉~可惜，我被困在饲养盆里了。哼！我就不信爬不出来！我拼命地向上爬，把这里的水池搅得咚咚地响，碰巧把一位小女孩吸引来了，她我拼命的向上爬，问她的妈妈：“妈妈，这只小乌龟想干什么？他好像很着急。”“是因为小乌龟想出来晒晒太阳，你能帮帮它吗？”“当然能！你看我的！”小女孩朝我伸出手。“她，她想干什么？”我害怕地想。“小乌龟，我来给你晒太阳。”小女孩说着，用手把我托起来，捧在手心，再放到有阳光的地方。

哎呦，真舒服，好久没有这么舒服过了。终于晒到太阳啦！我慢慢把身子翻过来，让我的小肚皮也晒晒太阳。喝！真舒服！

一阵香气扑鼻而来。咦？这是什么味儿？真香啊！是虾米吗？还是鱼仔？我猜测着。当美味呈现在我眼前时，我终于知道了，“噢！是香肉，我可是从来没有吃过香肉啊~这是真的吗？”一盘香肉出现在我的眼前，我不敢相信这是真的。这个小女孩对我说：“小龟，快来吃好东西了。”这是给我吃的吗？弄的我垂涎三尺，我从出生到现在连一口肉都没有吃过呢，今天终于……我激动得哭了。

哎，要是穗穗妹妹现在还在的话，它也能吃上香喷喷的肉了，可是她现在已经因病去世了。

穗穗妹妹，你能吃到的话，就好了。

日记

新的学期开始了，我们班换了一个新的班主任。

我对他的感觉还不错，因为他人品还不错，而且还经常关心我们，不过他还要求我们每个星期写一篇

周记。一开始我还觉得周记还蛮简单的不就是每周写一篇反映，反映这一周的上课表现和老师对我们的看法和班上吵不吵而已了。

可是当我写完我的第一篇周记老师对我倒是蛮好的还表扬了我，但是我的那篇周记被班上的小组长看到了，之后我的周记就完全暴光了，于是我非常生气我就上前去把他骂了一顿。可是，我万分没想到他却把我在周记里的东西给了我把这一个星期的老师批评的人看，但是我又不可以去说不是我写的，所以这些人都知道了。于是，他们警告我说：你是不是没事找事啊！想找打是吧，我告诉你如果你想找打的话，本大爷有的是时间打你。后来，我得最了许多坐在后面的人。于是我在也不敢面对坐在后面的人了。再加上那个对我骂的人和其它3个人，还是以前还是这个新班主任选定的班长呢。只是因为有一次他们其中一个人去体育训练罢了，所以他没有坐到前3排罢了，而且班长的位置也没有了，理还被老师当着全班的面说，这个班长的位置那是你想当就当的啊，我最看不得这种人了。再说了这次排位子按物理考试的成绩排的位置。然后他和其他三个人就在老师和全班的人面前说我不当了，要我当除非你答应我坐前3排，否则谁想当就去当，因为这样所以就坐到后面去了。后来老师就叫我去坐他们其中一个人的位置，我本来就得罪了他们一次，没想到这次又得罪了他们。

所以，我发誓我再也不写得罪人的周记了。