学校教师的管理实习日记

Posted 2023-04-25

篇首语：读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。本文为你选取作文学校教师的管理实习日记四篇，希望能帮到你。

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学校教师的管理实习日记

学校教师的管理实习日记1

今天是第四天，听了两天课了，心里对上课也有了一定的底子。指导班级老师给了我一套五年级下册的卷子，说让我认真备课，明天上午一二节上课。

终于有机会让我展示一下所学到的东西了，我很开心。我就在他们的办公室里面备课，这套卷子有听力，词语分类，根据问句回答问题，补全对话，仿写例句，看图说话和短文阅读。指导班级老师说这是两节课的任务，要我好好规划。这是有很大的工程量的，我不知道怎么安排时间，而且我也不知道哪些知识是与课文内容相关的，哪些知识他们已经掌握好了，他们的接受能力是怎么样的。

对于我来说这卷子是很容易的，可是难点就在要怎么讲述给同学们听才能让他们比较容易接受。这时候我发现做班级老师的不容易了。初中高中班级老师不容易，一个小学班级老师更加难。高年级学生还有一个自己的语法语料库，低年级学生不仅知识少，而且接受能力也不强，讲深了等于对牛弹琴，直接将答案讲出来又没什么效果。当班级老师真的是意见看似简单实质很难的事情。

学校教师的管理实习日记2

今天是我来求知实习的第一天，再次回到这里，我的心情和心态是不一样的。

以前来这里是玩，对于什么事情都可以漠不关心，对自己也没什么要求。但是现在是以一个班级老师的身份来到这里，自己的责任有所增加，必须对自己的一言一行负责事事都得小心谨慎，要为人师表，做个好榜样。

下午指导班级老师对我的工作提出了一些要求，也交代了我的任务，他要求我先听几堂课，观察了解一下上课的程序和技巧，了解一下小学五年级英语教材的内容与特点。然后再安排机会给我上几堂课。

明天就可以按实习计划实施实习计划了。对于指导班级老师提出的要求和任务，我信心满满的，毕竟我是英语专业的大学生，对付小小的五年级英语还是没问题的。我随便翻看了一下书本，准备好听课笔记本和笔，就算完成任务了。

学校教师的管理实习日记3

今天我听了曹班级老师的两节英语课，不愧是师范毕业的，他上起课来很有派头。

他上的是六年级下册的一些内容，他讲课的思路很清晰，安排也很得当，我想这应该得益于他认真的备课。更厉害的是他在时间的把握上，内容刚刚讲完，就到了下课时间。还有在内容的安排上，什么题目自己分析，什么问题学生来回答，他都做了一定的安排。

我觉得这是很需要时间来练习的，课上的多了就会学会如何把握时间，如何让学生参与。听一堂课下来收获很大。

虽然我没有什么教学经验，但是对于这么一群小学生我还是很有信心的。下午我有听了李班级老师的语文课，主要是学习他的讲课技巧，我发现他能把一篇小小的故事讲的生动有趣，能够让孩子们用心投入课文。

他讲课运用多种方法，比如先让同学讲述这个故事，再让学生把这个故事演绎出来。这样就增强了对课文的理解了。

我很是佩服这些班级老师都能把自己的课上的这么好。我很希望我将来有一天也能够达到这样的水平。

学校教师的管理实习日记4

今天一二节课我要讲课，心里很是紧张，早上很早就醒了。我是读了几篇文章才平复的心情。上课了，我首先用英语自我介绍了一下，然后有用汉语翻译了一遍，然后开始讲解试卷。慢慢地才放松下来。我一题一题地分析，问他们是否懂了，把一些难点重点板书在黑板上面，领他们读几遍，细细地分析了才进入下面一题。虽然如此，试卷还没有讲完就下课了。课后，指导班级老师对我的课进行了评价：首先，情绪上还是有点紧张，不够干练。其次，书写力度不大，不够清晰。第三，时间把握不是很得当，在内容上对小学生的接受程度不是很了解，效果不是很好。我还知道指导班级老师的点评是很中肯的，我还需要多听课，多练习。虽然心里有点小失落，我还是很快就调整了心态。

下午我在办公室里面记录上午上课的心得，总结经验。指导班级老师告诉我，听课不要漫无目的，要有针对性。学习不同的班级老师的擅长之处。我下定决心一定要好好学习，争取下次讲课的时候能够取得进步。

实习杂记

在学校宣布了我们的大学阶段最后半年将是我们的实习期时，我毫不犹豫地放弃了学校给我的“特殊待遇”——推荐我就业。不是我年少轻狂，只是想自己出来闯闯，给自己增添一份信心罢了！

于是我南下到了广东，在这片卧虎藏龙的土地上，我才真正理解了有人将大学比作“象牙塔”的涵义，我很快调整好心态，降低了要求，很快便在这里找到一份觉得还不错的工作，可没多久，我便觉得压力重重，即使我很放松自己的时候，慢慢地，我才分析出可能是我不适应厂里的管理模式吧！

我是学管理专业的，所以当时应聘的是储干，进厂后首先是做品检，主要负责产品的制作和成品的检验。其实工作也很轻松，每天只在看看那些员工的操作方法是否正确，然后检查他们所做的产品是否标准，并一一记录下来，填写成制程报表，最后是抽查成品的合格率，总结这一天中所出现的问题，需要怎样改进，好在第二天的早会上提出来。

后来，厂长跟我们品保科规定：我们每天要填写员工检验记录，并分为轻，重两种缺失，轻缺失只作口头警告，重缺失要求罚款，严格要求员工按标准工作，同时规定我们每天至少查出一个重缺失。

我也知道厂长这样要求，无非是想提高产品的质量，为企业创造更大的利益。可这样做了，结果往往事与愿违。因为这样势必会引起各部门的不和，他们相互指责，相互推卸责任，最后就会导致产品质量普遍下降，甚至会向极端恶化！

在大学期间，我是辅导员助理，同时还在学生会任职，所谓辅导员助理，就是每天将辅导员的通知等传达给同学们，然后将一天里班上的一些情况反映给辅导员，还时不时地代辅导员找某些同学谈心，。与此同时，还要管学生会里的事，但我却能游刃有余。有人问我：“忙得过来吗，有什么绝招没？”我对他说：“只有找到一种合适的方法，有心去做就行了，哪有什么绝招呢？”

是的，我也觉得作为一个管理者最容易犯的错误就是“以上级对下级”的那种方式管理下属，要求他们做什么，不允许做什么的。其实，一个好的管理者，他一定知道怎样来避开这个误区，他会将下属当朋友来对待，对他们下达的命令让他们觉得像是朋友间的帮忙而已。所以心甘情愿地去做！

用博客管理学习资源(课堂日记)

教师：大家平时上网，有谁用过博客吗？

学生讨论：………

学生一：我申请并使用过博客。

教师：是吗？请这位同学说说什么是博客？

学生：（得意地）我已经用博客很长时间了。博客又称为Blog，是网络上一种表达个人思想、存储信息资源的工具。使用Blog时，如果你愿意将你的Blog日记公布于众，可以将其设置“公开”；否则设置“保密”使其成为你的私人日记。

教师：说得太好了。Blog不仅可以记日记，还可以把自己的作文、照片、录音、录像传至上面保存。它完全是你网上的一个私人空间。心动了没有？

学生：有！

教师：坐不住了？那还不抓紧上网申请一个免费的Blog，也去博客一下？请大家还是“无私”一点，把好的东西与同学共享一下，互相交流，增长知识，增进友谊。

[教师活动]：演示上网申请博客，和浏览别人的博客。

[课堂总结]

下面我想请同学们总结一下我们这节课的内容。

学生：通过这节课的学习，我用资源管理器整理了计算机上的文件和文件夹，现在清爽极了；用电子表格来管理自己的生活费，懂得以后有的地方还是要节约的；知道了收藏的功能，以后上网更方便了；更重要的是我还“博客”了。

教师：是啊，在以后的实际学习、生活和工作中，同学们要会举一反三，会选择适当的工具来管理自己的信息资源，只有适合的才是最好的。

实习生走了（教师手记之99）

昨天，实习生走了，回到他们的学校去了。我班的同学却哭得很热闹。

领哭的是两名男生，两个平时老被其他老师批评的男生，纪律、约束力都很差的男生，哭得很伤心，导致一大批同学被感染，想起这一个月来的相处，而今分别，不知何时相见，不禁心酸泪下，有眼睛通红的。听下午第二节的任课老师说，她连第二节课都没法上，后来干脆不上，做起了开导工作。

那是下午一点多，我上完第一节课，大家便去送实习老师，我还带上了相机，由于我整个下午都有课，只能在下课十分钟与实习老师们合了个影，天气干爽，有点阴冷，我祝福他们在今后的教学生涯中一帆风顺。在我班实习的是三位老师，二女一男，在绍兴文理学院上虞分院就读，到明年

月毕业（这次到我校小班实习的共有

位实习生）。期间，他们实习了各门各类学科和班主任工作，虽然还有很多疏漏，但也能认真地去面对任何工作，应该说他们是尽力了的。当然，我也看到隔壁班的实习生更勤快扎实些（直言不讳地说了）。

对学生们的哭，我能理解。因为就在我实习的那会（那时我比现在的实习生还要小两岁），我们的学生对我也是情深意长的，我呢，也是非常重情感的人，那时候每个学生送给我的照片我现在仍然非常好地保存着，不过，学生当然是一时兴致所致，我想我送给他们的东西、写的祝福可能早已烟销云散了，只是有一位学生，就在读高三时还在给我写信（我实习时，他才小学三年级），而他，却是一位非常调皮的学生，名不见经传不说，还会有时挨批评。学生的心就是那么奇怪！

不过，说不奇怪也在情理之中，想来那么多老师之中只有实习老师会跟他玩而不去制约他，他自然开心，自然割舍不下。就拿这次我班领哭的那名男生来说吧，一天下来总有很多事情：如早操后，别人都自觉排队行进，而他却在经过别班站在那里的同学面前时去摸人家的脸；每节课一下课他的习惯性动作就是用手圈住别人的脖子，别人也敢怒不敢言；中午时分，将另一名男生打哭；下午又跟别班男生打起来；课堂上故意高声扯淡；别人值日时，他又在走廊上将另一男生压在下面；说起话来一口一个“鸟”字；……这只是一天中的点滴事情而已，这些事情，实习老师自然不会严厉教育他的，他也自然要留恋他们，想到以后又没有那么多的自由，肯定难免伤感。不过，我们可就不一样了，可能要花上半个小时或更多时间进行交流、教育，进行约束、指正，改了一些坏习惯，如他吻别的男生的现象倒是罕见了（开学初是常见的），但很多的习惯并不能一下子转变过来，也令人心焦，只能希望他早点懂事。现在，他在不少课堂上的表现都差强人意，唯独看见我时，就马上改正不正确的言行，变得很温顺的样子，我跟他讲话，他也一副虔诚的、虚心接受又很懂事的模样。真不知要讲多少遍了。

前天晚上，我校的部分老师和实习老师进行了会餐，举行了联欢，为他们饯行。我的总体感觉他们的交往能力比较强，可能某些专业素质还有待提高，不像我们那时候的师范生，个打个地全是学校中的尖子生去读师范、读中专的。我在此祝愿他们以后能成为出色的教师。