活着的六年级小学生读后感

Posted 2023-04-25

篇首语：山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。本文为你选取作文活着的六年级小学生读后感四篇，希望能帮到你。

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活着的六年级小学生读后感

活着的六年级小学生读后感1

最近读余华的小说《活着》，仿佛自己的人生已经经历过一世，让我明白了许多道理。

还记得曾经年少时，初入社会，茫然无知，带着几分“为赋新词强说愁”的忧郁，我如作茧自缚般，不停地追问自己：人为什么而活着？是为了快乐吗？可是什么才是真正的快乐？是为了实现人生的价值吗？但怎样的人生才算是有价值的？一遍遍地追问自己，一遍遍地获得答案，可转眼间又一遍遍地否定，然后，又开始了追问、寻找答案、否定的循环。我就如同无头的苍蝇般，在思维的怪圈里找不出合理的出口。于是，烦恼便在心中郁结，痛苦也随之缠绕。

尔后，随着年龄的增长，随着阅历的加深，繁琐的工作、平淡的生活让我习惯，也似乎让我麻木了。我渐渐地淡漠了对生命的思考，不再追问自己“人为什么而活着”了。不知不觉间，我终于走出了思维的烦恼，走出了少女的忧伤。

人为什么而活着？这个让我曾经为之烦恼，甚至为之疯狂的问题，不再缠绕着我的心灵，原来是被我深深地埋藏了。这次阅读《活着》，被埋藏在心底已久的困惑被再次翻新出来。可喜的是，尽管困惑被翻新出来，却没有将往日那种被缠绕、被折磨的心灵之痛一同带出。

我彻底地醒悟了。其实，人活着，不是为了追求快乐，也不是为了实现价值。活着，就是因为活着，仅此而已。就如小说《活着》中的福贵，曾经富贵一时，又将家底败尽，经历过战争的慌乱，也眼睁睁地看着亲人一个个离自己而去。如此跌宕与惨痛的人生，福贵既没有表现出过分夸张的悲痛，也没有过分的乐观。活着，就是为了活着的本身。福贵叙述自己故事，如同在讲述别人的故事。余华用平实的语言叙述着福贵的叙述。偶尔也来几分幽默，冷冷的，让人想笑却也只是嘴角微微扬起而已。小说的结尾，老人福贵牵着一头也叫“福贵”的老牛，走在乡村泥泞的小路上，生活依然继续。

活着并不需要为什么，活着，就是因为活着。抛开曾经的烦恼，不再纠缠自己的心灵，好好地活着。

活着的六年级小学生读后感2

活着或死亡都是一个年轻生命难以驾驭的题目。同样是一本薄薄的让我只用了一个下午就读完了的书。巧的是读了几页便发觉心这本书为背景的电视剧我竟看过，这让我更真切地体会到了这书的含义。

《活着》从一个旁听者的角度道出了一个普通人平凡而曲折的一生。主人公福贵生活在那个纷乱特殊的年代，经历了战争，杀伐以及一系列动荡的生活，经历了家庭的兴富到衰落，身边人陆续的死去。在他们一生中，不知失去的多少东西，失去金钱，失去亲人，最后只剩下一头瘦骨嶙峋又险些被人宰割的老牛与他为伴。尽管是这样，他还是友好地面对世界，一切伤痛的往事在他口中都变得那样的平淡。也许当我们的生命已将要走到尽头的时候，回望以前的一切，才会做到安下心去对待，才会做到清醒的重新认识所有的事。我想起陆幼青的死亡日记，那不也是站在生命的边缘真正完全而清醒的对世人讲述一切。

读到家珍死去，这是我看到的所有生离死别中最宁静的一段，也是最真切的一段，想起阿朱死后乔峰抱着她的尸体的痛器失声，想起陈家洛听闻心上人香消玉殒后流下的懦弱眼泪，想起莎翁着作中男女主角一次一次的撕心裂肺和悲痛欲绝，我想人活一生，总要承受这样的击，而多年之后，当身边的人一个个全都被岁月带走了，那时的我们也许真的会选择一种平静，它是多年的感情磨合而成的，是沧桑的经历，浇铸而成的。数十年后的我呢，我是否可以面对着一塘残荷将过去的伤痛记忆娓娓道来，我对自已的过去是否清楚地知道并且敢干面对，我不敢说。

这个世界的确不公平，有人可以享尽荣华，有人却要像富贵一样，面朝黄土背朝天，挥洒着血汗过完一生。面对这样的不公，憎恨逃避都是徒劳，甚至我也说不清到底该怎么做，我面对的是无法自由选择生活方式的无奈和内心与现实的强烈，盾，在这样一个状态下，我一面应付着现实中的琐碎，而在内心寻求思想上的解脱，但不管怎样，我始终希望自已能对世界友好，尽管天性中的倔强与后天形成的反叛也许会导致我走上叛逆的路。

生老病死，我们都得一样一样地过，生命只不过是个过程罢了。我只是希望能按自已的意愿选择一个方式，真实清醒并发自内心的去实现它的价值，到了那一天，但愿我能带着平静的微笑向世界道个别，也对身边的人说声再见。

活着的六年级小学生读后感3

乘复习功课的间隙，我把《活着》给看掉了。余华的这本书早有所耳闻，可是一直没什么时间，到是张艺谋的电影先看过了。读过原著之后不由得赞叹这书天生就是本很好的剧本，我想编剧更本不用改什么。故事的描述镜头感十足，是我最喜欢的那种讲故事的模式。作者的文字并不华丽，但平实中却充满了力量，是一种能从内心感动你的力量。我不想说什么涉及灵魂的字眼，可能书看多了就不太容易随便给感动了，但这的确是一本好书，值得我推荐。希望每个人读过之后都会有自己的感悟

给出一段书中的文字，大家欣赏下：

老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音在远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬，老人唱道：

少年去游荡，中年想掘藏，老年做和尚。

炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。

女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。

我知道黄昏正在转瞬即逝，黑夜从天而降了。我看到广阔的土地袒露着结实的胸膛，那是召唤的姿态，就像女人召唤着她们的儿女，土地召唤着黑夜来临。

活着的六年级小学生读后感4

当所有人的亲人都离你而去，独留你一人活在世上，你会怎么样？随他们而去？在读完《活着》后，你一定会作出另一个选择———勇敢地活下去。

《活着》讲述一名叫福贵的人的苦难的一生，但更讲述了眼泪的宽广绝望的不存在。

人是如此脆弱，又如此坚韧，就像是一根头发，让他去承受几万斤的重压，它没有断，福贵就是这样一个伟大而平凡的人，他在经历了命运一次次的打击后，顽强地活了下来。

我所读懂的，不是福贵高尚的情操、顽强的品质，而是他面对苦难是强大的承受力，也让我知道，人为了活着本事而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着，这一点韧性，不是非常可贵吗？

人活着，就是为了去忍受，忍受生命所带来的责任，现实所给予的幸福和苦难、无聊和平庸。所以，我特别看不起因为现实的残酷而轻身自杀的人。只要活着，什么都有希望，哪怕只有万分之一的机会，一切都会过去的，不是吗？毕竟死了，再怎么努力都来不及了。

我们都应该学学福贵，学习他那面对苦难毫不畏惧的精神，当一切都过去后还能笑脸迎对生活的考验。他身上所散发出的光芒，是我不由得对他产生了深深的敬意。

我们都敌不过时间，在历史悠悠的长河中，有多少被埋葬、被遗弃的，我也不知道，但我知道，福贵的这一生是时间磨灭不去的，他永远值得后人的赞颂。

福贵这一生对于历史长河来说窄如手指，但我觉得，他这一生也宽如大地。

我们一定要像福贵那样，勇敢的，一直活下去。

活着的六年级小学生读后感

一个风烛残年的老人讲述一生的故事，有点凄惨，人活着，究竟是为了什么？中国人两千年的封建传统是为别人而活，父母为孩子而活，孩子为亲人而活。当就剩下自己时，我们又为谁而活呢？

《活着》发生在哪里，作者没有交代，但是从文中的细节和作者的背景可以推断是在浙北农村，那是中国封建文化的精髓所在，也是中国的鱼米之乡，鱼米之乡的生活一定很惬意吗？

福贵，小说的主人公，一个很“旧社会”的名字，大福大贵，人们的愿望总是那么美好，而现实总是喜欢和我们开玩笑。从抗日战争，国共内战，土改，大跃进，文革到改革开放之初，主人公的一生就是浓缩的中国现代史。

年轻时候的福贵有着封建阔少的一切品性，吃喝嫖赌样样精通。根本不是我们六十分万岁的标准，如果大学开这些课程的话前三项福贵一定可以拿满分，最后一项天生的白痴吧。家珍，小说的女主人公，具有中国封建社会妇女的一切美德，贤良、隐忍、任劳任怨。福贵的家珍的结合，用我们的话就是一朵鲜花插在了牛粪上。

抗日战争时期，浙北很安静，日本兵没有打到这里，福贵和他的爹，一对的败家子，依然过着悠闲的生活，老袓宗二百多亩的家产到福贵他爹这里就只有一百多亩了，抗战结束，终究由于福贵的赌而住茅草屋了。福贵的阔少生涯结束。人生一劫。

国共内战时期，彻底悔悟，一家五口，随苦，也其乐融融，刚看到点生活的曙光，却被抓了壮丁，九死一生，回到家乡和家人团聚，女儿凤霞却因病成了哑巴。人生二劫。

土改因为输掉家产而没有被划成地主，因祸得福？分的五亩好田，一家四口，日子安定。

大跃进，浮躁的年代，人民公社，人有多大胆，地有多大产。全民大炼钢，超英赶美，三年自然、人为的灾害，险些饿死。人失去理性，是多么的可怕。家珍落下病根，人生三劫。

文革，摧残人性的年代，变态的社会，扭曲了的灵魂，永载史册的悲哀，可怕的岁月啊！儿子有庆人为夭折，人生四劫。

凤霞产后大出血不治身亡，医德的丧失是人类最大的悲哀，是对灵魂的亵渎。人生五劫。

一生的好女人家珍病逝，传统女性在中国大地逐渐消失，女强人如雨后春笋般涌现，社会进步的表现。人生六劫。

女婿意外死亡，全家只剩福贵和外孙苦根两人，一老一少的背影，有点苦涩。人生七劫。

外孙苦根早夭，福贵啊，福贵，一个人的福贵。人生八劫。

改革开放之初，福贵一个人活在乐观的世界里。

人，最重要的是活着。人生百态，各得其所。

活着的六年级小学生读后感6

一个从小在富贵中的少爷，一个不把别人放在眼中的风流人物——福贵，他因为好赌被骗去了家财父亲也被气死了，但他却因祸得福最最后绞幸的活了下来，他的老婆家珍一直陪伴在他身边慢慢的用爱和自己的信念感化他，最终福贵终于被感化了，但是为时以晚，害得自己的家人受到苦日子。

当我读到家珍死去，这是我看到的所有生离死别中最宁静的一段，也是最真切的一段，家珍没有怨言，是那样慈祥那样平静，我看到她无邪的纯洁的心灵，她仿佛在净化着一些"丑恶"的事物。福贵的女儿儿子相继死去，最终连女婿也惨死在了钢板下面，苦根也因为家中的贫穷最终被饿死了。看到福贵的亲人相继死去我的心情也触动了，留下了泪水。但是福贵也是可怜的上帝对他如此不公平，让他的亲人死去，只让自己潦倒的一个走向生命的尽头，也许这是他的"素命"吧！

亲人的相继离去使福贵变得不在是很新痛了，是他渐渐明白了，亲人一只活在自己的心中，要让自己好好的活下去，他买的老牛也是给予自己的自我安慰。

我对福贵的精神是十分赞赏的，他坚定的信念，背负着祖先留下的一句话，让自己活下去。生老病死，我们都得一样一样地过，生命只不过是个过程罢了。我只是希望能按自已的意愿选择一个方式，真实清醒并发自内心的去实现它的价值，让自己的路走的更长更远。

活着的六年级小学生读后感7

刚拿到这本书的时候，我以为夏洛是个小女孩，可读到里面的内容，才发现我错了——夏洛是一只普通的灰色蜘蛛。

这本书写的是一只小猪（威尔伯）和一只蜘蛛（夏洛·阿·卡瓦蒂卡）的故事。这个故事激发了我心中的爱和温情，书中描写的友情和爱让我感动，让我难忘。掩书回味，它所讲述的故事其实不只是童话，而是一部关于生命和死亡，关于友情和爱的最严肃的杰作。

弗恩对小猪的爱、夏洛对威尔伯的爱是这本书的主线。弗恩为了爸爸不杀小猪，想尽一切办法抚养它。夏洛为了救自己的朋友，耗尽了它大半生的心血，它这种为了朋友而奉献自己的精神令我敬佩，让我感动不已。夏洛爱小猪，并没有复杂的心态，很简单，“通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值，谁都知道人活着该做一些有意思的事”。为了不让威尔伯被杀，它在自己的网上先后结出了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”和“谦卑”这四个词，让小猪威尔伯一举成名，并在比赛中拿到了特等奖，还被它的主人朱克曼先生照顾了一辈子。只是，在编织最后一个词——“谦卑”——时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……它为了友情付出了它的一生。威尔伯知恩图报，夏洛的子女被威尔伯收养了一代又一代，“威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女，孙子女，曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是无可比拟的。”多么真切感人的朋友之情！我被夏洛为威尔伯的付出而感动，被威尔伯不忘夏洛的感情而感动，被它们之间真挚的友情而感动。所以，“夏洛的网”不是简单的普通的“蜘蛛网”，而是纯真、不求任何回报的友情之网，是夏洛用蜘蛛丝织就的一张理想的、温暖的、美丽的、爱的友谊之网！愿这张美丽而又充满爱和温情的友谊之网遍撒世界，网住每个人的心。

这是一本蕴涵着生命、爱和友谊的超级“宝书”，我要把这本充满着无尽的爱和友谊的好书推荐给你们，让更多人拥有这本好书，拥有一份真情！有学者这样说：世界上只有两种人，一种人读过《夏洛的网》，另一种人正准备读《夏洛的网》。我读过了这本书，你们呢？

活着的六年级小学生读后感

每天看着太阳，感叹道：我还活着，真好。活着如此美好。

我欣赏活着，活着如此美好，活着如此快乐。我看过余华作家写的《活着》，讲了主人公徐福贵的一生经历了中国历史的变迁、社会的动荡，三年自然灾害、文革等等。以及福贵晚年对生命平静和自然的态度。告诉我们人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着。

当你走出困难时，感到的是活着的美好，活着的快乐，那时你就会感到挫折并不可怕。

当你帮助他人时，感到的是活着的美好，活着的快乐，那时你就会感到帮助他人是多么快乐。

当你功成名就时，感到的是活着的美好，活着的快乐，那时你就会感到成功是多么骄傲。

霍金是一位不幸而又幸运的人，他热爱生活，热爱生命，使本来年轻时就患了绝症的他，冲破了一切困难，成为了一位伟大的物理学家，受到世人的赞美。是什么使他成功的呢？是乐观地看待生活，体验生活。

当小小的嫩牙抽出枝干；当新生儿发出响亮的哭喊。当病人已经康复。当鱼儿在水中快乐地嬉戏，当鸟儿在枝头发出婉转动听的歌声。就会感到，活着的美好，活着的快乐。这一切都预于着生活的美好，美好的生活永远伴随着我们。

郭沫若曾说过：“生死本是一条线上的东西。生是奋斗，死是休息。生是活跃，死是睡眠。”就让我们过得快乐，活的美好吧。

活着的六年级小学生读后感9

寒假中，我读了《活着》此书。当我初次看到“活着”二字时，心中充满了疑惑。活着是什么？是享尽荣华富贵？是一事无成？还是遭人欺凌？这些都不是。于是我带着满腹疑问翻开了书。

在那个黄昏，老人福贵，向作者余华讲述了自己传奇的一生。带有些许无奈，又带有些许悔意。老人的一生是坎坷的，他年轻是只知道吃喝赌嫖，因此，他家从大户人家变成了穷困的农民，不知哪修来的福气，他找了一个温柔贤惠的妻子，就在他悔改后却又被抓去做了壮丁，被放回来后，他本想默默的度过晚年，可他命运坎坷，本该经历的几代同堂，却变成了福贵眼睁睁的看着他仅有的六位亲人相继离世，只留他孤单一人在世上独活。

合上这蓝皮书，强忍住眼泪，我心久久不能平静。福贵的一生是一个奇迹，一个所有人都不愿经历的传奇。在那乱世中，福贵经历了文革、自然灾害和生活打击。这么多困难，这么多平常人经历不了的困难，福贵一个人挺了下来！其实，福贵就是那个时代穷苦人民的缩影。

我懂了，我懂“活着”二字了深度了！面对死亡，最痛苦的，不是死去的人，而是活下来的生者。他们的肩上不仅多了责任，而且少了一个替他分担痛苦的人。但是，如果生者不肯接受现实，死者又怎能安息？所以，死者不能复生，生者要坚强的面对现实，像福贵一样生活下去。这样，死者才会欣慰。

“少年去流浪，中年想掘藏，老年做和尚。”福贵的歌声又一次想起在我耳旁。

我校的六年级

我校的六年级每一个班级都很有特色。“散打班”六年级中打架最最最牛的班级，一个个男生长得很帅，女生也不错。这就是一班。“重点班”六年级中作业最最最多的班级，好学生有很多，各各学习都很帮。这就是二班。

“时尚班”六年级中穿着很华丽的班级，他们班的于老师教学很厉害而且一有什么活动他们班都是第一个参加。这就是三班。“平常班”六年级中最平常的班级，他们班的丁老师和张老师教学很好，学生也很听话。“欢班”六年级中最欢的班级，一下课就大呼小叫。

这就是五班。“平常6班”六年级中最平常的班级，这就是六班。

“超牛班”六年级中最最最牛的班，女子长跑最厉害的王薇薇就在这个班级中，女子跳高最厉害的高利也在这个班级中，读书最好听的王宇宸就在这个班级中，写作最好的刘子琪就在这个班级中，写字最好的宋甲艺和谢滢圻还有徐梓耀也在这个班级中，最主要的是还有教学有方的张杰老师。这就是七班。这就是我校的六年级。

烦恼的六年级

光阴似箭，日月如梭。转眼间我已是一名六年级的小学生啦。六年级不像我想的那么美好，反而给我带来了许多的烦恼。

学习到底是一件开心的事，还是一件劳累的事呢？都是吧！当我考试里取得好成绩时，学习是开心的。可当我对学习产生了厌恶感，当作业中出现了几个“陈咬金”，而学习上出现了几个“拦山虎”时。自然学习是劳累的。可学习到底是开心的？还是烦恼的？这个问题让我觉得非常烦恼。每数学考试，我都觉得很容易。所以三两下就可以搞定，作业也做得非常快。所以课余时间也很多。那时候我真觉得现在的时光真是美好的。

可是，时光不是总是那么美好，因为，英语老师宣布从经以后每个单元都要到他那里去背如果没背完的，下午就留下来背，前面的a，b部分倒是挺简单的，到了c部分就非常的难。所以，我的课余时候都在背英语。我背了好久，可是还是不会。功夫不负有心人，我终于会背了。我一蹦三尺高。可是又要背a部分了，我转喜为悲地叫道妈妈啊！虽然六年级让我很烦恼，但是成功让我很开心也让我学会了对学习的动力。

五年级:廖东娴

我的六年级

光阴似箭，日月如梭。时间流逝得可真快呀!转眼间，我成为了一名小学六年级的学生。我的六年级生活从此开始了。回想这一学期的生活，我深有感触。

4月8日是我们班主任熊老师的生日，今年，同学们早就盼望着给熊老师办一个生日party，想给她一个惊喜，以表达即将离开母校的我们，对老师的敬爱之情。那天一早，副班长赵妮云瞒着老师发动全班同学凑钱买了一个精美的生日蛋糕。中午，赵妮云和殷海星等同学在黑板上画上了漂亮的图案，写上了衷心祝福的话语：祝熊老师生日快乐，永远开心、快乐，平平安安!下午第一节课铃声响了，当熊老师迈着轻盈的步子走进教室时，同学们立刻在赵妮云的带领下，异口同声地说了一句：祝熊老师生日快乐!老师先是一愣，继而开心地笑了。于是许多同学趁机献上他们早已准备好了的礼物，当然，我也不例外，送给了老师一个唇膏，虽然不贵重，但也表达出了我的心意，老师也很高兴!看着熊老师笑得那么的灿烂，同学们也是那么的高兴，当赵妮云宣布要吹蜡烛时，同学们马上安静下来，等着熊老师许愿，当老师一吹灭蜡烛时，全班立刻报以热烈的掌声，准备吃蛋糕了，老师亲自切蛋糕，分发给每一位同学。我们执意请寿星熊老师先尝一口后，这才开始品尝蛋糕。蛋糕真好吃呀!甜在我们的嘴里，暖在我们的心里。当徐杰、高顺等同学调皮的把鲜奶抹在同学们的脸上时，同学们都大笑不止。那节课过的真快，不知不觉在一片欢声笑语中结束了。这真是一次难忘的生日聚会，真希望时间能永远定格在那一快乐的瞬间;永远定格在同学们的欢声笑语中;永远定格在那难忘的师生情中。

记得这学期开学的前一天，我和王杉杉、袁雅诗约着一起去熊老师家玩。来到了熊老师的家，我们无比兴奋!这可是第一次这么近距离的接触熊老师，我们发现她并不像学校里的那么严肃，反而十分和蔼可亲。我们轮流“参观”着熊老师的家，在客厅里，我们发现了一个大大的鱼缸，缸内的鱼儿可爱极了!有发财鱼、接吻鱼、热带鱼……其中，我最喜欢的就是接吻鱼，我把手贴在鱼缸壁上，没有想到接吻鱼竟游了过来，亲吻我的手，真是有趣极了!熊老师向我们介绍着这些可爱鱼儿的来历和鱼儿的生活习性以及鱼儿发生的一些有趣的事。说着，说着，她笑了，笑得是那么的灿烂，我们也笑了，她笑起来是那么甜，那么美!后来，我们拿着小板凳坐在阳台上：和熊老师聊天，聊班级，聊同学们……谈笑声中，我们深深地感受到熊老师是那么的和蔼可亲，平易近人!五点钟了，我们三人准备离开熊老师家回去，可熊老师却执意留我们吃晚饭，我们不太好意思，可熊老师的一片真心又不忍拒绝。我们吃了熊老师亲手包的饺子，味道不错，令我回味至今。

和熊老师在一起的时光，我们感到很快乐，时间不知不觉过得真快，已经七点半了，熊老师提出送我们到车站，她把我们三人一一送上车才放心离去。望着老师可敬的身影，我真想对她说一声：熊老师，您就像我们的妈妈，我爱您!

记得那一次寒假时，熊老师和邵老师来到我家家访，还带着一些学习用品，当时，我高兴极了!老师对我可真好呀!这一次家访让我深深地感受到老师对我们有多么的关心，多么的爱护。老师们和我的家长讲着我的学习情况和在学校的表现都谈得有说有笑的!

恍然间看到了老师的丝丝白发，不经意间瞧见了老师的道道皱纹。回想起这六年来的一切一切，我的心中不禁涌起一阵微微的感动。

在小学六年级这个学期我经历了许多，一想到马上就要离开母校了，我的心无比激动，不舍得离开那美丽的母校;不舍得离开和我朝夕相处的同学们;不舍得离开关心、爱护我的老师们……

六年的小学生活过去了。而六年级的我似乎更加懂事了很多。。将来还有很多事情等着我去开创。。