语文教学计划汇总

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篇首语:人无常识,百事难成。本文为你选取作文语文教学计划汇总四篇,希望能帮到你。

本文目录

1、语文教学计划汇总(1)

语文教学计划汇总

语文教学计划 篇1

本学期按照期初制定的教学计划,按部就班、紧张有序地进行课堂教学,圆满地完成了教学任务,基本达到预期目的。教学中把课堂与社会生活紧密联系,扎实、灵活、有序地全面提高了学生的语文素养,培养了学生运用祖国语言文字的能力,发展了学生的语感和思维,养成了学习语文的良好习惯;在教学中开拓了学生的视野,培养了学生的创新精神,提高了学生学习语文的兴趣。现就一学期的工作做如下总结:

一、思想教育与语文兴趣的培养。

根据文章内容,结合作品中人物的思想品质、性格特点,通过朗读、讲解、感悟、讨论,学习主人公的优秀品质,引起学生内心的震撼,使学生的心灵受到熏陶,进而影响和改变他们的人生观、价值观。逐步教会学生先学会做人,然后再教给知识和本领。在课堂上,结合学生、家庭和社会面临的实际问题,让学生领会学习语文的重要性,充分认识到语文是重要的交际工具,激发了学习语文的兴趣,提高了学生的文化品位和审美情趣,发展其健康个性,逐步形成健全人格。

二、抓好课堂教学,向4分钟要质量。

教育者的职责不仅是传授知识,更主要的是让受教育者学会独立的思考。语文课堂对文章条分缕析,学生忙得不亦乐乎,教师们基本上生活在“教参”的世界里,学生生活在“别人”的见解里,没有自我学习的乐趣,没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上尽量跳出“字词句段和中心思想”传统的课文分析,建立平等、和谐的师生关系,教师重在引导学习,指导学法,而不是越俎代庖,授人以鱼,让学生充分体会到自己是学习的主人,学生的潜能得到充分调动,主动积极地参与到课堂上来。教师引导学生自主讨论课文内容,在讨论中相互学习,在讨论中增加言语实践的机会,在讨论中碰撞出思维的火花。这样,学生摆脱了机械、被动的听课方式,使学生明确如何从多角度出发理解课文的意义,培养了学生分析问题和解决问题的能力,提高了课堂的效率和质量。

三、强化诵读,在诵读中积淀。

语文教学要抓言语,言语训练要语感,语感教学要抓诵读。要使学生对言语的运用得心应手,只有对言语作千百次的重复,才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中形成积淀,使大脑皮层的细胞之间形成牢固的联结系统。诵读便是完成言语强化的必由之路。在课堂上给学生充分阅读的时间,引导他们“准确地读”、“流畅地读”、“有表情地读”,对有些文段要求熟读成诵,克服了课堂上重“讲”轻“读”的现象,学生对文章的感悟能力有了明显提高。

四、强化写作,在写作中开掘。

作文教学的通病使缺乏有效的训练方法和途径,刻板化、程式化,写得少,周期长,与生活脱节。学生因为“没有生活”,就胡编乱造,显示“零度情感”状态。主张写作生活化,引导学生把写作融入生活之中,文体不限,长短不拘,有事即记,有感而发,有情即抒;鼓励他们去想象、去创造、去倾吐。学生会在没有任何框框束缚的情况下,积累生活、锻炼技能,从而迸发出无穷的想象力,绽放出灿烂的思想火花。

教育是面向未来的伟大事业,在一个愈来愈知识化、信息化和追求创新的时代里,呼唤着具有知识信息的获取、传递、加工、再生和利用能力的一大批新人涌现。这样的新人,首先是会学习的人,有能力去应对信息潮和知识流,有能力选择、评价和决策,善于创新的人,因此培养什么的人已成为我们的当务之急。面对语文学习方式的变革,我们必须与时俱进,以先进的教育思想,科学有效的教学举措,积极应对这一全新的挑战。

语文教学计划 篇2

一、教材特点

1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

2、识字课内容丰富,形式多样。识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有表达爱国之情的三字经等。

3、课文的内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》,有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》,有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》等。

4、课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外,还编排了词句积累与扩展的练习;调动学生积极思维的练习。

、突破传统教材的呈现方式,增加了亲和力。本册教材在呈现方式上有很多创新和突破。首先,编写角度由服务于教师的“教本”变为“学本”。其次,教材的呈现方式,有利于引导学生发现、探究。再次,在“语文园地”里设有“展示台”一栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会。

6、教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量,但同时又引导学生在生活中主动识字,鼓励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量。

二、学习目标

1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识40个字,会写30个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。

3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法,养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交流。

9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

三、学生分析

我班共有学生0人,学生主要来自滕头、傅家岙、肖桥头三个自然村,另外也有不少来自外省的借读生。学生之间差异很大,从总体上看:一、外地学生占三分之一,方言较多。二、优秀生不是很多。大多是中等生和差生,(特别差的有几个)。差的学生主要是外地打工的民工子弟。本人尽力做到因材施教,利用好现代化的教学设备,多辅导多鼓励多发动家长配合,以提高教学质量。

周次

日期

课时安排

备注

1

9.1—9.2

学生报名

2

9.3—9.9

识字一(2课时)

秋天的图画(3课时)

黄山奇石(3课时)

机动(1课时)

3

9.10—9.16

植物妈妈有办法(3课时)

古诗两首(3课时)

语文园地一(3课时)

4

9.17—9.23

识字2 (二课时)

一株紫丁香(3课时)

我选我(3课时)

机动(1课时)

9.24—9.30

一分钟(3课时)

难忘的一天(3课时)

语文园地二(3课时)

6

10.1—10.7

国庆休息

7

10.—10.14

识字三(2课时)

欢庆(3课时)

北京(3课时)

机动(1课时)

10.1—10.21

我们成功了(3课时)

看雪(3课时)

语文园地3(3课时)

9

10.22—1.2

识字四(2课时)

坐井观天(3课时)

我要的是葫芦(3课时)

机动(1课时)

10

10.29—11.4

小柳树和小枣树(3课时)

风娃娃(3课时)

酸的和甜的(3课时)

11

11.—11.11

语文园地4(3课时)

识字五(2课时)

称赞(3课时)

机动(1课时)

12

11.12—11.1

蓝色的树叶(3课时)

纸船和风筝(3课时)

从现在开始(3课时)

13

11.19—11.2

语文园地(3课时)

识字6(2课时)

窗前的气球(3课时)

14

11.26—12.2

假如(3课时)

日记两则(3课时)

古诗两首(3课时)

1

12.3—12.9

语文园地六(3课时)

识字7(2课时)

“红领巾”真好(3课时)

机动(1课时)

16

12.10—12.16

清澈的湖水(3课时)

浅水洼里的小鱼(3课时)

父亲和鸟(3课时)

17

12.17—12.23

韵文园地7(3课时)

识字(2课时)

我是什么(3课时)

机动(1课时)

1

12.24—12.30

回声(3课时)

太空生活趣事多(3课时)

活化石(3课时)

19

12.31—0.1.06

农业的变化真大(3课时)

语文园地(3课时)

复习

20

1.7—1.13

复习

21

1.14—1.20

复习

22

1.21—1.27

复习

期末考试

语文教学计划 篇3

新课标下语文授课的四大环节

新课程标准的颁布,给语文教学带来了新的理念和要求。它既积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,又强调知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观,三个方面相互渗透、融为一体,注重学生语文素养的整体提高。这就与过去教学大纲的要求有了一些质的区别,突出了学生的主体地位,树立了以人为本的教学思想。鉴于此,全国各地的课改者都开始了教学新模式的新一轮的研究和探索。我觉得,从继承和发展的角度来看,新教学模式主要涵盖了以下四个教学环节。

一、创设情境,导入新课

上课之始,创设精当的情境,能使学生产生身临其境之感。这样,不但能高度集中学生的注意力,更能激活学生的思维,使学生展开丰富的联想和想象,让自己的生活体验和文本产生共鸣,融为一体。情境的创设办法很多,比较常用的有如下几种:1)利用多媒体、网络等现代化的教学手段,展示图文并茂的影像资料。2)利用录音机或师生生动的讲演,引入优美动听的故事、传说。3)利用形象、直观的教学挂图,配以栩栩如生的解说。4)巧设悬念,引人入胜等。

二、阅读文本,整体感知

文本是知识的载体,是学生语感、人文思想、实践能力等语文素养赖以生成的物质基础。因此,要强化文本的阅读和感知。学生要自主的阅读文本,与作者展开心灵的对话。对话的过程,不是单向的知识传递,而是要形成互动,对课文能够作出自己的阐释,在某些方面发现了作者,在某些方面发现了自己,激发自己潜在的想象力和创造力。文本的阅读,是在教师指导下进行的,教师要发挥自己的主导作用,根据文本体裁的的不同、内容的不同、难易程度的不同等,安排好读的方式:泛读还是精读;默读还是朗读,都要有所选择。在读的过程中,应培养学生圈点勾画的习惯,对文中的丽词、佳句、疑难之处都要一一标注。文本的阅读一定要有时间作保证,教师不应因课堂内容多而压缩读文章的时间。这样,通过阅读,学生与文本产生互动,从而在读的过程中获得独到的认知体验。

语文教学计划 篇4

柳宗元的《黔之驴》讲述了一个发人深思的寓言故事,启示人们应该认识事物本质,克服对未知事物的畏惧心理,从而驾驭并征服客观事物;也告诫人们掌握真本领,真才干的重要性。

刘禹锡的《陋室铭》和周敦颐的《爱莲说》表明了作者不同凡俗的人生态度和生活情趣。

林嗣环的《口技》描述了口技人的高超技艺。

陶渊明的《饮酒》表达了作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。

王湾的《次北固山下》和马致远的《天净沙.秋思》抒发了游子的乡愁。

韩愈的《早春呈水部张十八员外》描绘早春景致,抒写热爱之情。

李贺的《雁门太守行》赞扬将士们的战斗意志和誓死报国的决心。

单元教学要求

1.了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的文体特点。

2.借助工具书和课文注释理解课文的思想内容。

3.朗读、背诵古代诗文,并注意体味古诗文的音韵美,体会作者立意行文、遣词造句的独到之处,提高文学素养。

4.注重课文涉及的古汉语知识,提高语文能力。

单元教学重点难点

重点:

⑴理解课文的思想感情。

⑵体味古诗文语言的音韵美。

⑶体会“铭文”的特色。

难点:

⑴体会作者立意行文、遣词造句的独到之处,提高文学素养和语文能力。

⑵体会每篇课文的深意。

单元课时分配

内容课时

《黔之驴》1

《陋室铭》1

《爱莲说》1

《口技》2

《诗词五首》2

阅读世界名著提高文学素养6

写作2

单元教学建议

1.查找资料。

查找与文章作者和写作背景有关的资料,可以更深入理解作者的写作意图,体会文章所要表达的感情或要告诉大家的道理。

2.分析线索。

作为散文,大都有一个贯穿全文的线索,找到它,便于把握全文的思想、情感、内容。

3.比较阅读。

选取与课文相关性高的课外阅读材料,与课文进行对比阅读,使学生提高阅读能力。

语文教学计划 篇

爆竹声中辞旧岁,玉兔欢喜迎新春。在这万象更新的时节,我们也结束了悠闲自在的寒假,迎来了新的学期。 新的学期,新的开始,我们学校也呈现出一派生机勃勃的新面貌。学生们在尽情地休整了一个假期,也更加开朗、自信。在上学期末,我们学校成功地迎接了县教育局召开的“教学工作会议”,又迎接了省教研院组织的“名师送教下乡”活动。在这两项活动中,我和我的学生都得到了很大的锻炼,从而也更加坚定了在新的学期里,我与学生要共同学习,共同发展的目标。为了做好本学期工作,本着“为了每一个孩子的发展,让每个孩子得到充分的发展”的思想出发,特制定以下教学计划:

一、指导思想:

新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟。同时认真贯彻执行党和国家在新时期的教育方针,以《新课程标准》为指导,要全面体现素质教育的思想,注重培养学生的美好的道德情操和人文精神,教给学生语文基本知识,培养学生语文的基本能力。而综合运用多种教学方法,积极尝试自主、合作、探究的教学方式。注重学法指导,培养学生良好的学习习惯,使学生喜欢学语文,学会学语文。使学生在语文实践活动中提高语文素养,促进学生全面、健康发展。积极参加教学改革活动,注意吸收教改中的成功经验,运用到课堂教学中,提高教学效果。

二、学情分析

本学期学生已经进入了五年级下学期,应该说在学校也属于高年级,所以学生的思想与行为会有一些大的波动。比如自制力不强,易犯错误,厌学、逆反等情况,所以本学期我准备从思想上入手,严肃学生的纪律,这使学生们能成为一个有组织,有纪律的孩子,同时,还要狠抓学习,只有让学生们真正用心去学,才能真正的收获。

三、教学工作:

由于在上学期末,参加省送教下乡活中,我执教的《美丽的小兴安岭》一课并不成功,所以我真正地看到了自己在教学上的不足,所以在这个学期中,我将积极从提高课堂教学效益的各个方面加深教学理论的学习,努力探讨提高课堂教学效益的方法。我将积极学习,翻阅有关资料,对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导等进行再认识,亦要提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学,根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课,上好课,向40分钟要质量。我坚持周前备课,努力做到备课标、备教材、备学生、备教具,备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案,并积极地使用各种电教器材,提高课堂教学效益,坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。具体从以下两方面进行入手:

1.努力提高课堂教学。要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我决定做好下面的工作:

⑴课前准备:备好课。

在讲课前,我一定要认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。同时还要了解学生原有的知识技能 ,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 针对各方面,考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵做好课堂上的调动。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服以往教学中存在的毛病,课堂提问面向全体学生,要注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

2、努力做好课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生记错作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,这还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

四、自身专业化发展目标:

我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究,以提高自身的业务水平。这同时积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。对于素质教育的理论,还要进行更加深入的学习。在平时的教学工作中,多参加讲课活动,这样才能让自己的教学水平有真正的提高。在本学期中,我还要做好参加县级名师的评选准备,争取能通过自己的努力,成为县级教育名师。

五、出勤:

在工作中我一定要做到不迟到、不早退,听从领导分配,不挑肥拣瘦讲价钱,平时团结同志,尊老爱幼,也要做到互相关心,互相爱护。作为一名教师,我一定自觉遵守学校的各项规章制度,以教师八条师德标准严格要求自己,工作严肃认真,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,把个人私心杂念置之度外,按时完成领导交给的各项任务。

总之,在本学期的教育教学工作中,我会严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,要努力提高自己的教育教学水平。

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