教师节的作文1000字
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篇首语:勤奋的人是时间的主人,懒惰的人是时间的奴隶。本文为你选取作文教师节的作文1000字四篇,希望能帮到你。
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教师节的作文1000字
教师节的作文1000字 篇1
最近我看了《给老师的建议》这本书,作者是苏联当代教育家苏霍姆林斯基,翻译得很好,文字深入浅出、通顺流畅、极便阅读。我们不得不佩服巨匠的伟大,他怎有如斯多的思惟,他怎有如斯妙的建议,他怎有如斯深的见地?这本书给了我良多启示和感想。
首先,我觉得我们的思惟好落后,苏联在一九四几年就有那么好的教育理念,对学生权利的尊重。我记得自己上学时,对老师必恭必敬,对老师说的话也是惟命是从,不敢有半点不敬和怀疑。可现在的学生却不同,他们和老师有说有笑,有时,老师不合错误的地方他们敢当面挑刺,和老师说话也总以一种同辈人的语气,好像老师在他们眼里算不了什么。一开始有点接受不了学生的这种立场,但读了此书,受到启发:固然学生是未成年人,熟悉问题有不可克服的局限,但发扬民主却是对学生权利的尊重。凡事多与学生商量,多与学生沟通,在商量中体现对学生主体的尊重,在商量中实现学生的主体价值。需要特别留意对话的同等,民主作为现代社会的基本共鸣和基本追求。
再次,从此书中我发现自己作为班主任对“学习难题”的学生教育转化的一些错误立场和做法。学习难题的学生指的是:前一样东西还没弄懂,后一样东西就该要学了;刚学完这一样,另一样又健忘了。我以为要减轻这些孩子的学习负担,只要把教材上的基本内收留把握好就可以了,不要读其他的什么东西,以免分心。但当我读完了《给教师的建议》后,就深深感到这种意见是错误的,这种对学习有难题的孩子,学习越感到难题,他的脑力劳动中碰到的难题就越多,他就越需要阅读。要靠阅读,阅读,再阅读---,恰是这一点在“学习难题的学生”脑力劳动中起着决定性的作用。读中提出问题,读中感悟。学习的问题不仅在阅读中能拯救某些学生免于考试不及格,而且在与借助了阅读发展了孩子的智力。这些学习有难题的学生读书越多,他的思维就越清楚,他的聪明就越活跃。这也是教师对后进生个别因材施教的重要实践工作。
苏霍姆林斯基明确告诉我们:学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西;对一个学生来说,“五分”是成就的标志,而对另一个学生来说“三分”就是了不起的成就。教师要善于确定:每一个学生在此刻能够做到什么程度,如何使他的智力才能得到进一步的发展,这是教育技巧的一个非常重要的因素。
同时,我深深体会到:在知识经济飞速发展的今天,不读书很难跟上时代的步伐,只有多读书、勤思索,才能从知识的海洋里吸取营养,才能让我们挣脱“坐吃山空”的尴尬境地,才能充实我们的大脑,进步我们的素养。正如苏霍姆林斯基所说:一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,那就是通宵达旦地读过一二百本。
总之,在读了《给教师的建议》这本书之后,我不但对苏霍姆林斯基书中讲述的教育理论有了更深的理解和感悟,而且也对苏霍姆林斯基的伟大人格布满了深深的敬意。他用赤诚的心?火热的血?坚强的毅力?辛勤的汗水,在人们心中树起了一座不朽的教育丰碑。他让我们每一个教育工作者时时不忘己任,努力完善自己的教育方法,给学生发展的空间,最大限度的激发学生的创造力和学习热情。老师们,让我们一起努力把!相信在我们的努力下,每个学生都能成为善于思索的人,成为对国家有用的人。
教师节的作文1000字 篇2
一如往常,睁开惺忪眨眼,一边在心里咒骂一边开车往学校赶:讨厌的学校,天天早晨都要上操,跟劳改犯没什么两样。不外,也许是淑庆的电话,暖和了一天的心情,感觉早晨的风也是格外的清澈迷人,套用一个比喻:像是一首怡人的田园小夜曲。看来通感往往是在快乐的时候产生的吧。
到了校门口,穿过早已拥挤不堪的师生群,跑步上三楼,好了,总算及时赶到了办公室门口了,一切和往常一样。推开虚掩的门,同事李琼、李雯、陈红贯等早已到了。怎么,都那样地看着我?头发没梳好?常常的事啊。太晚了,还没开操呢!在办公桌前坐下,赫然看到右上角一簇盛开的红玫瑰,好眩目啊!“你们班送你的,我们都是一朵,你那么多,这就是区别啊!”咱班的英语茶(学生简称老师为tea)李琼笑着启齿了。心止不住地喜悦,像是从未买过彩的人却中了头彩,意外埠欣喜若狂,看着一双双失踪亦或羡慕亦或心事重重的眼睛,却又不敢太露富了。“哦,是吗?”我只冒出这样一句话.“对你的爱是真心真意的,给我们的是‘同心专心一意’。”李雯老师指着她桌上的一支玫瑰说,政治茶的口才让人不得不佩服!
走上讲台的时候,看到了一双双布满笑意和淘气的眼睛,和往常的假装诚实真是不太一样哦。真的,你们也快乐吗?是不是也像过节一样?对呀,想起来歌德对儿子说过的话:“亲爱的儿子,你离开这里的时候,你种的鲜花留下了!”送人玫瑰,手有余香,不快乐,才怪呢!上午,办公室的礼物也越来越多了,有朱云健从香港带回来的可爱的卡通图案的向日葵;有陈思思的很可爱的水杯;对了,还有潘梦琪送给我一个很漂亮的胸针,让陈红贯眼直了半天。黎明老师也收到了最爱的鲜花:香水百合!陈红贯一直对着办公室嚷:要鲜花,要鲜花!刘建湘老师赶快把收到的一支玫瑰送给了她。
教师节的喜庆荡漾开来,我的玫瑰开在桌上,鲜艳欲滴,芬芳诱人。每一个来到的人都要忍不住在桌前驻足,一个女同事不无遗憾地说:“这些孩子怎么这么傻?太铺张了,买瓶沐浴露给你该洗好久吧?”我记得人家说爱鲜花是我们女人的生成癖好,爱面子是我们女人强烈的个性,这二者本来就是相辅相成的啊,怎么今天?
年青漂亮的何旖君也收到了最锦绣的玫瑰,仍是他们班一男孩送的。她捧着鲜花走在回家的路上,一路上有人问:“男朋友送的?”“是啊,我的小男朋友送的!”何开心地回答。6班原来一直是最让老师头痛的“差班”,他们也商量着给原班主任丁其平老师送了好大一束的鲜花,还写了一封很长很真诚动人的信:老师,以前的我们太不懂事了,老惹您气愤,现在失去了,才知道要珍惜。呵,现在的孩子似乎只会说这句话,言情肥皂剧看得是不是太多了点?
校门外的左边,有一处鲜花临时销售处;右边,还放着一篮一篮漂亮的生果。
因着教师节的喜庆气氛,校园内外布满了欢乐。人与人之间,也因之多了一份亲近、理解、关爱,糊口,变得更加夸姣起来。
“张老师,你班那系统我装好了。”是学生吴荻的爸爸吴文打来的电话,他跑了三趟,终于成功地帮我们教室的电脑装上了最新的系统。
教师节的作文1000字 篇3
老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的.栋梁。恰是您,支撑起我们一代人的脊梁!
您像一支红烛,为子弟献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!
您讲的课,是那样丰硕多采,每一个章节都仿佛在我眼前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界……
啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才布满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!假如没有您思惟的润泽津润,怎么会绽开那么多夸姣的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬! 传播知识,就是播种但愿,播种幸福。
老师,您就是这但愿与幸福的播种人!
老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露润泽津润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!
您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰富的果实,却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆糊口的尺,让我们自己每天去测量;您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样。
您是大桥,为我们连接被割中断的山峦,让我们走向收成的峰巅;您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候,毫不送上一桶水;而当需要一桶水的时候,也毫不给予一杯水。适时,适量地给予,这是一个好花匠的技艺。我的老师,这也恰是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒,桃熟流丹,李熟技残,种花收留易树人难。深谷飞香不一般,诗满人间,画满人间,英才济济笑开颜。
老师,您用人类最崇高的感情--爱,播种春天,播种理想,播种气力…… 用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水灌溉,专心血润泽津润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝,却建设着祖国的明天;您教授教养在课堂,成就却在祖国的四面八方。 老师,假如把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,色泽熠熠。
您的教师生活生计,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们收藏在心底,而只是凝视着一待开拓的园地。
如果我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的襟怀胸襟博大,知识精深的老师。
教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支烛炬,固然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。 您讲课的语言,动听像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自夸的话,那吐出的银丝就是测量生命价值的尺子。敬爱的老师,您从未在别人眼前夸耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。
您的爱,太阳一般暖和,东风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严重,比母爱更细腻,比友爱更贞洁。您--老师的爱,天下最伟大,最高洁。
萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人;您的可敬,则在于老是给别人提供利便。
是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的花匠!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!
教师节的作文1000字 篇4
上初中的女儿放学回来,同我聊起要向她的老师送何种礼物。眉飞色舞的向我讲述她各科老师的趣闻故事。
蓦然间,我想起了我的初中老师。
我的初中时代是上世纪八十年代中期,记忆中给我留下印象的老师不多。脑中有时飘忽过有如顽童般的历史老师,一个可爱的小老头,总爱在课堂上手舞足蹈讲些笑话,逗得学生们哈哈大笑;还有一个教地舆的女老师,皮肤黑黑的,眼睛很大。她大概患有气管炎,经常说几句话,就长喘一口吻,让人看着憋气,很是替她难熬难过。
给我印象最深的实在是一位教数学的李老师和教英语的刘老师。
李老师那年大概二十七八岁的年纪,高高的瘦削的身材,棱角分明的脸庞,明亮的眼睛,穿着在当时看来仍是很时尚的,白色体恤,牛仔裤,整个一阳光大男孩的样子,是各班女孩子都喜欢的男老师。
李老师讲课风趣,嗓音洪亮,中气十足。在我看来最枯燥的公式,定理什么的,从他口中讲出,就变成了一件很有趣好玩的事情。
我实在很讨厌数学,尤其是看见数字就头痛。从没当真听过一节数学课。
可自从李老师教了我数学,在以后上数学课竟莫名的当真起来,第一次觉得阿拉伯数字是这么的可爱。记忆中,李老师经常手中握着粉笔,眼睛亮晶晶的,一边大声讲着课,一手边在空中划着柔美的弧线,讲台上朝气蓬勃的的年青脸庞,在我看来是那样的斗志昂扬。破天荒的,在他教数学期间,常常不及格的我竟然考了个第一名。我清晰的记得李老师念到我的卷子时,我愕然抬头撞上他赞扬鼓励的眼神,然后我羞红了脸,低下头。现在想来,我的数学成绩奔腾,是源于对李老师的崇拜与好感,是李老师让我产生了学习数学的动力和研究数字的爱好。从而抛弃了对数学的偏见讨厌。
在那以后,我又被光荣的选为共青团员,并代表新团员上台宣誓发言。李老师是学校的团支部书记,天然他细心的叮嘱着我一切事情的细节,匡助改正我写的发言稿。那段在李老师身边忙碌的日子是我在初中渡过的最兴奋的日子。
当我站在台上。握紧拳头,庄重宣誓的时候,心中的那份自豪感是至今也没有过的。
感谢我的李老师!
假如说李老师热情如火,浑身布满青春活力,那我们的英语老师就是温柔如水,婉约可人了。
刘老师最吸惹人的就是她皮肤白白的,细嫩的就像书中所写的吹弹得破,她身材不高,微卷的短发,双眸看上去水蒙蒙的温柔,说话的声音永远柔柔,举动永远透着那么优雅,似乎一朵披发发着淡淡暗香的百合花。印象中似乎她从没有对任何一个学生发过一次脾气,即使有那最淘气的学生,也没见她同别的老师一样大发雷霆,顶多蹙蹙柳眉而已。因此我很佩服她的耐力。
八十年代会讲英语的人还不多,教英语的老师就显得很神秘。曾经和同学开玩笑,这刘老师气质这么高雅,英语讲得这么好,莫不是从国外留学回来的?
记忆中上课铃响,在全班学生还都大声唱歌的时候,刘老师手中抱了教案,行动轻巧的走进教室,就像闷热的夏季吹过来的一阵凉爽的清风,温婉如玉的脸庞带着淡淡的笑意,薄唇微抿,是那样的锦绣迷人,优雅高贵。歌声休止,我们起立向她致敬,她微笑着点点头,示意我们坐下,手捏了了粉笔,然后开始讲课。
至今都记得刘老师天天都重复着这优雅迷人的动作,以至当时还懵懂的我忍不住在心里发誓,长大后也要做一名像刘老师这样迷人的老师。
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