关于小小学三年级作文1300字三篇

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篇首语:不是我不会,只是我没学。个人因学习而强大。本文为你选取作文关于小小学三年级作文1300字三篇四篇,希望能帮到你。

本文目录

1、关于小小学三年级作文1300字三篇(1)

关于小小学三年级作文1300字三篇

小小学三年级作文1300字 篇1

教学目标:

1、认识自我、了解自我、展现自我,能抓住自己的外貌特征,真实自然地表现“真我”。

2、初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写下来。

3、尝试与人合作,共享习作的无穷快乐。

教学重点:

学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。

教学难点:

学会抓住自身特点,准确而真实地表现“真我”。

指导过程:

一、激趣导入新课

师:同学们,上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏,猜猜老师描述的是谁?

(课件出示:灰太狼简介,录音)

嗨!大家好!我呀,总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子,脖子上围一条黄色的三角巾;脸上有一道长长的伤疤。左耳缺了一块,左边的牙齿也配合默契地缺了一块。至于接触得最多的,当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗?

生:灰太狼。

师:真聪明!(课件点击:出示灰太狼的图片)

师:谁能说说,你是怎么猜出来的?

生1:头戴一顶黄色的打补丁的帽子。

生2:脖子上围着一条黄色的三角巾。

师:你们是从穿着上猜出来的。

生3:脸上有一道长长的伤疤。

生4:左耳缺了一块。

师:哦,原来你们是通过外貌猜出来的!

生:平底锅。

师:哦,你是从道具上猜出来的。

师:真了不起,有理有据!看来,这个游戏对在座的来说,简直易如反掌。接下来还敢不敢猜?

(课件逐句出示)黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。

生:猪八戒

师:你是根据哪些内容猜出来的?

师:恭喜你,答对了!了不起。也正因为抓住了他的特点,所以寥寥几笔,就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。(点击多媒体)

师:那么,写人物时,除了要抓住人物的特点,还要注意什么呢?带着这个问题,我们一起走进习作《介绍我自己》吧!

(点击多媒体)板书课题:习作《介绍我自己》

二、 口头作文“说一说”

1、我们试试口头介绍一下自己吧。说什么?让别人认识我们的第一步,可以说说自己的外貌。外貌描写要突出自身特点。所谓特点就是与别人不同的地方,特别的地方重点描写, 能给人留下清晰难忘的印象。师:如果大家写外貌方面最突出的特点,老师准备了一些佳词,希望对大家有帮助,(点击多媒体)写外貌的参考词语

在那么多的外貌特点中,最突出的是哪几点?画“√”。向同桌介绍一下你的外貌吧。要抓住自己的特点,把句子说流畅喔。

2、我们介绍了自己的外貌,别人认识我们了,要让别人了解我们还可以介绍自己的(指板书)(生接:性格、爱好、优点、缺点……)

这就需要我们打开记忆的匣门,(点击多媒体)可以看着大屏幕,希望大屏幕能帮助你们插上回忆的翅膀。

仔细想想,在“性格、爱好、品质”的这些特点中,你认为最能表现你的特点的是什么?每个方面留下一条画上“√”。

同桌交流:

说说你的性格。平时自己是怎么表现的,(点击多媒体)

三、指导成篇,加题目

1、师:一段话,我们写得非常精彩,我们怎么把它变成一篇完整的自我介绍?你还准备写些什么?(学生讨论,出示范文讨论。)

师:我们写作文,不仅要看好要求,还要注意写上一个好题目,还要注意修改。请看看这里的温馨小提示吧!

2、温馨小提示

(1)、写好以后,别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如:《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《聪明的我》等等!

(2)、俗话说:好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读 , 再三修改,才能出佳作!

四、总结(为学生树立写作的信心)

师:孩子们,你们的活泼可爱,反应灵敏给我留下了深刻的印象,相信你们在作文中一定能展示独特的自我,祝愿大家写出精彩的“自我介绍”。写出一篇好作文是一件令人非常快乐的事,说出我们的作文口号,“我作文,我快乐”。

教学反思:

《介绍我自己》是三年级的习作题,本次作文的内容是向别人介绍自己。我在作文教学指导时,首先作了三方面的习作要求:一、介绍的是自己而不是别人;二、介绍要抓住特点来讲述;三、要说真话,写完后加个题目。为了激发学生作文的兴趣,我还设计了一个“题目套餐”打开学生的思路,让他们有话可说,有话可写,感受到作文不是一件困难的事。

小小学三年级作文1300字 篇2

有一座动物园。那里有千千万万只动物,这里的动物生活得非常愉快,因为这里的国王猛玛象经常举行比赛。 今天,一年一度的奥动会开始了。参赛选手有虎,鲸,大白鲨,东北虎,非洲狮,猎豹,非洲象……

咚咚,钟铃响起来了,奥动会开始了,国王坐在宝座上点人数“人数够了,马上开始比赛吧。”国王宣布说:“第一场比赛是打架;赛狼vs狐狸。”一开赛,狼一个箭冲过去,当它接近狐狸时,狐狸用尾巴打了它一个脸光,狐狸马上用机器爪子抓伤了狐狸的背,狐狸又用机器牙齿咬伤了狼的背,这时,它们双方都倒在地上,“一,二,三——,两位选手都没有起来,这场比赛的结果是两败俱伤。”裁判说。然后,第二场比赛紧接着开始了,这次还是打架赛,是狗熊vs公鸡。这时,从观众传来了一阵声音:“还比什么,不用比就知道结果了,快点判胜利者是狗熊吧”这时,站在舞台上的狗熊流泪了,观众问它为什么哭了,它回答说:“因为我太高兴了,谢谢你们,既然你们对我这么有信心,我一定不会辜负你们的期望。”“好!好!好!”观众们连绵不断地喊。比赛开始了,一开赛,熊猫猛冲上去打公鸡,但公鸡巧妙地避开了狗熊的攻击,然后公鸡装上机器翅膀,熊猫装上重力拳手套。这时,公鸡一直飞起来,让狗熊追着它跑,当狗熊筋疲力尽时,它才趁机飞过去用尖尖的嘴巴啄了一下狗熊的左手,这时可是惹火了狗熊,狗熊打它时,它再一次飞起来,它飞到场外的上空,狗熊跑过来追它时,同时狗熊也掉到了场外。就这样公鸡用智慧打败了狗熊。这时,所有的观众当场被吓得目瞪口呆,它们不敢相信,这弱小的公鸡竟打败了壮大的狗熊。接下来的第三场比赛是猎豹vs袋鼠,这一次是赛跑比赛。一开始猎豹就向前猛冲,把袋鼠落在后面,袋鼠却是跳着跑,对猎豹来说它的速度就像乌龟的速度一样慢。这猎豹己经跑了三十米了,距终点还有一千四百七十米,而袋鼠只跑了十米,距离终点还有一千四百九十米。这时猎豹又跑到了七十米。它得意洋洋地说:“哈哈,那个袋鼠的速度实在是太慢了,它完全不是我的对手。”这时,先生说:“别高兴太得太早,到后面就会有陷阱。”猎豹真的掉进了深三十米的地下洞里,它一直挣扎着爬上去,但它只爬到一半就从半途中掉下去,这可把它的腰摔伤了。它爬了好几次,但还是爬不上去,它说:“完了,一切全完了,这场比赛我输定了。”说完,它就在地底下坐,坐着坐阗,时间一秒一秒过去,十分钏后,袋鼠获得了这场比赛的胜利。同样,非洲狮,东北虎,虎鲸,大白鲨,非洲象也赢得了比赛。这时,国王猛玛象站起来,大声地说:“经过这场比赛,现在最后决赛即将开始,我宣布虎鲸,大白鲨,非洲象,东北虎,非洲狮,公鸡获得参加决赛的资格,顺便说一下,决赛是捕猎比赛。” 第三场比赛一开始,虎鲸和大白鲨先冲出去,紧接着其它动物也出发了。一开始,虎鲸先游到鸭窝里,捕了一只小鸭又继续游。这时,大白鲨看见前面有一只小猫,就游过去,不巧这之间有一个洞,当它踩到那个地方时,它就掉进洞里,就这样大白鲨失去了参赛资格。另一方面,非洲象看见这面前有一只小老鼠,非洲象马上跑去对裁判说:“它想退出比赛,因为它怕小老鼠会钻进它的耳朵里咬死它。”小老鼠说:“哈哈,这笨重的大象竟然怕一只弱小的老鼠”这时,东北虎和非洲狮同时看到一只小狐狸,它们都想捕这只小狐独,就冲上去,当它们接近小狐狸时,小狐狸忽然跑走了,它们俩不但没有捕到小狐狸,反而撞到了一起,这时老虎说:“你竟敢拦我丛林之王的路。”狮子说:“你是丛林之王,我还是百兽之王呢。”说着它们就打了起来,这样它们也失去了参赛的资格。现在只剩下虎鲸和公鸡了,这时虎鲸又捉到一了只小狗,小公鸡却一点东西也没捕到。“咚,咚”时间到了,虎鲸马上带着捕来的小鸭和小狗来到国王面前,公鸡也空手回到了国王面前,国王马上宣布今年奥动会的冠军是虎鲸。

观众们都鼓掌叫好,虎鲸也哈哈大笑起来了……

小小学三年级作文1300字 篇3

一、习作内容:(第五册习作八)

请读读下面的诗句:

但愿人长久,千里共婵娟。

不识庐山真面貌,只缘身在此山中。

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

居高声自远,非是籍秋风。

你知道以上诗句各出自哪首诗?你知道这些诗的作者是谁吗?他们是哪个朝代的人?这些诗句是什么意思?选择其中你不太明白的两句诗进行研究,把你的研究成果写出来。相信通过研究,你会有许多新的感受,增长不少知识。

二、教学要求:

.认真阅读古诗句,通过搜集资料,仔细研究,了解其出处、作者、意思等。

.抓住自己认为最为重要的或最感兴趣的一个方面决心研究,学会用研究报告的形式写出来,语言要清晰,表达要准确。

三、教学重难点:

学会写关于古诗句的研究报告,用查阅资料的方法,研究古诗句,深刻理解其含义。

四、教学准备:

.《中华经典诵读》、《唐诗三百首》;

.研究结果汇报表一份。

五、教学过程:

习作指导课

(一)例文指导,学习写作。

.同学们,你们喜欢古诗吗?古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝,有一个小朋友叫屈美生,他写了一篇关于“欲穷千里目,更上一层楼”的研究报告,你们想看看吗?

.指名读屈美生同学的《关于“欲穷千里目,更上一层楼”的研究报告》。思考:这份报告中讲到了些什么?

小结小作者的写法:

(1)先写诗的出处

(作者、朝代、诗题、全诗)

(2)再写两句诗的意思,体会作者的思想感情

(3)最后点明两句诗对人们的启发或激励作用

(4)假如小作者收集资料充分,还可以写什么?

(诗的写作背景、有关趣闻等)

.你打算怎样写自己的研究报告?你还想研究些什么吗?小结:步骤:提出问题——查找资料——研究资料——解决问题——撰写报告

(二)小组学习,研究古诗

请读读下面的诗句:

但愿人长久,千里共婵娟。

不识庐山真面貌,只缘身在此山中。

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。

居高声自远,非是籍秋风。

这些诗句,有的比较深奥,要到四五年级才能学到。这堂课,教师让你们自己研究、学习,你们有信心吗?

.小组同学共同合作,找出你不太明白的诗句进行研究。

研究指导:诗的出处、作者、意思等,都可作为研究的内容。

研究方法:可查阅资料,提供《中华经典诵读》、《唐诗三百首》。

.小组同学相互探究,进行热烈的讨论。

.整理研究结果,填写研究结果汇报表。

(内容包括诗人的简介,诗作的背景,对诗的理解或赋予诗句新的意义。)

(三)集体交流,汇报结果

汇报:通过这次研究,我又知道了些什么?

讨论:各小组推选一名代表参加班级讨论。

教师可补充介绍诗作的背景,从而更有利于理解诗句的含义。

(四)撰写研究报告

.把你的研究成果写成一篇研究报告。

要求:语言要清晰,表达要准确。

.学生各自习作,教师巡视指导。

【设计评点】本次习作内容是学写简单的研究报告,这是语文课程标准中语文实践活动的具体体现,教学目的主要有两个:一是让学生了解自学诗句的一般方法;二是了解研究报告可以写什么。在自主、合作中学生进行了探究性的实践,学生学得有法,学得有“心”。

习作讲评课

(一)复习

什么是研究报告?研究报告应怎样写?

(二)学生继续修改作文,教师巡视指导。

(在巡视过程中,选出需要点评的作文草稿)

三)评点学生习作,提示要点。

实物投影出示学生的作文草稿进行评点。

(1)自由读这篇作文,小组讨论:这篇作文哪些地方写得好,值得我们学习;哪些地方写得不好,还需要改进?

(2)交流,师小结。

(3)针对以上不足之处,集体修改这篇作文。

根据学生作文草稿的情况,提出以下修改要求:

(1)与文章内容无关的应略去,可以适当增加一些有关的文人故事,让人读来倍感生动有意思。

(2)把研究报告写具体。

四)学生根据以上修改要求进行修改,教师辅导。

学生自己修改。

小组互相修改。

读一读修改好的文章。

五)学生誊写作文,教师巡视。

【设计评点】紧紧围绕研究报告的层次清晰,语言准确,内容真实的习作要求,对学生的习作草稿进行有针对性的评点,拓展学生的文学视野,呈现一些文人逸事,激发学生热爱祖国博大精深的人文历史。

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