人教版高中第四册第五单元作文：观《恰同学少年》有感-1500字

Posted 2023-04-25

篇首语：读过一本好书，像交了一个益友。本文为你选取作文人教版高中第四册第五单元作文：观《恰同学少年》有感-1500字四篇，希望能帮到你。

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人教版高中第四册第五单元作文：观《恰同学少年》有感-1500字

在妈妈的推荐下，我下了《恰同学少年》，看完以后颇有感触感染：

首先是毛泽东的母校——湖南省立第一师范，孔昭绶先生作为校长，以教书育人为目标，将经世致用的理论输入毛泽东、蔡和森等稚嫩学子的脑中，要用教育来开启尚未开化的民智，用教育来唤醒沉睡中的中国。其间，杨昌济，徐特立，黎锦熙等一批知名的中国教育家革命家任教于一师，“欲栽大木驻长天”，他们用自己全部的心血培养了这样一批中国的栋梁，毛泽东他们在一师打下了深挚的学识基础，在老师的引导下有了自己的思惟，通过一系列的流动获得了初始的社会经验。这些教师可认为了一个学生的偏科，由校长组织讨论，并引发对教育方式、培养人才的思考;他们可认为了一个学生的个性发展，向教育司提议并更改校规，试问在当今的教育中会泛起这样的现象么?现在，越来越多的人开始接受“教育工业化”的思惟，使得教育的目的泛起偏差，老师被工资奖金升学率领导牵着走，学校对学生划分三六九等。那么作甚师，作甚教?

其次，就是毛泽东、蔡和森、萧子生等人的成长，他们身处二十世纪九十年代，辛亥革命，袁世凯复辟，北洋政府，护法战役……恰是在这样的国乱民荒中，毛泽东他们立志要强国，强民，以国家的兴亡为己任，他们要用知识来改变贫困落后的中国。弘远的理想，坚定的信念，责任感与使命感，我以为这是一代伟人成长起来的枢纽所在。“天下兴亡，匹夫有责”顾炎武的一个“匹夫”二字，使多少人望而生畏。当有了改变社会的理想，又怎么会在意糊口中琐碎的鸡毛蒜皮呢?有了积极向上的人生观和雄伟的理想，贫困好像显得那么苍白无力。他们的眼中信奉比生命更重要，就像高尔基所言：没有信奉，则没有名副实在的操行和生命。

但他们究竟仍是一群孩子，他们也有过迷茫和彷徨，有过苦楚和辛酸。当他们面对袁世凯恶行、当他们面对儿女私交和理想抱负的矛盾、当他们面对权和利与信奉理想的碰撞时，是老师的开导和启迪、是朋友的扶持与鼓励，让他们熟悉到：纵使是千年的古城壁，依然会有植物爬满石缝间，未来是夸姣的……

再有就是剧中塑造的其他一些光鲜的人物：城防营营长张自忠、普通警察警察郭亮、商会老爷陶翁、卖臭豆腐刘三爹……他们的深明大义，让我觉得中国之所以没有灭亡，恰是一位有了这样一群伟大的人。少爷王子鹏，也打破了人们对纨绔后辈的印象，他从一个软弱无能的少爷，变成一个敢于吃苦、敢于搏斗的新青年。菜和森的妈妈，在那么艰苦的环境中依然开朗的朗诵着普希金那首《如果糊口欺骗了你》……

这部创下央视收视纪录的红色励志电视剧，真的是让人获益很多，大家也不妨亲身去感触感染一下伟人的成长历程。去找找自己的榜样。

最后，就以梁启超的话共勉吧：

造成本日之老大中国者，则中国老拙之冤业也;制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。彼老拙者何足道，彼与世界道别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。如僦屋者然，彼明日将迁居地方，而我本日始入此室处。将迁居者，不爱护其窗栊，不洁治其庭庑，俗人恒情，亦何足怪。若我少年者，前程浩浩，后顾茫茫，中国而为牛、为马、为奴、为隶，则烹脔鞭棰之残酷，惟我少年当之;中国如称霸宇内，主盟地球，则指挥顾盼之尊荣，惟我少年享之，于彼气味奄奄，于鬼为邻者，何与焉?彼而漠然置之，犹可言也;我而漠然置之，不可言也。使举国之少年而果为少年业，则吾中国为未来之国，其提高未可量也;使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故本日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年提高则国提高，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光;河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬;乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张;奇花初胎，皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，明天将来方长。美哉我少年中国，于天不老;壮哉我中国少年，与国无疆!