歌词是调配语文大菜的佐料
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篇首语：有学问和有知识的人是不同的。记忆造成了前者，哲学造成了后者。本文为你选取作文歌词是调配语文大菜的佐料四篇，希望能帮到你。
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歌词是调配语文大菜的佐料
人类的许多感情和感受都是通过歌曲来抒发的，好歌词本身就是极具魅力的诗，中学时代，又正是青年学生精神饱满醉心歌、诗的季节，若能恰当地将其引入课堂，既活跃气氛，寓教于乐，更激发兴趣，事半功倍。以歌词为佐料，调剂语文大菜，会悦目可口，异馥宜人的。
语文教材中不少佳作出自名著，如高中语文第四、五两册中的《林教头风雪山神庙》、《林黛玉进贾府》、《群英会蒋干中计》、《促织》等。而名著则多被搬上银幕或荧屏，有的还以地方戏的形式活跃于舞台之上，如越剧《红楼梦》。这些影视文学中的许多歌曲早已活跃在群众口头，盛传不衰。如《三国演义》中那首荡气回肠的片头曲“滚滚长江东逝水……”和那旷远畅达感心动耳的片尾曲“黯淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣……”还有《水浒传》中那高亢激昂的《好汉歌》，大家耳熟能详，几乎人人会唱。讲解与之相关的课文时，根据需要，或全引，或半引，或开讲引，或收课引，或中间偶插，只要恰当得体，就能为课堂增色添彩。
《林黛玉进贾府》这一课的后半部分，有个精彩的描写片断——“宝黛初会”，越剧中有几个名段也把男女主人公那种心灵相通，性格一致，感情自然融恰的特点反映得惟妙惟肖的：“天上掉下个林妹妹”宝玉格外惊喜，在宝玉眼中，林妹妹“面容好似花照水，行动好似风拂柳”。而黛玉眸子里的贾宝玉也超凡出众，“都说他腹内草莽人轻浮，我看他骨格清新非俗流……”对这种戏剧歌词的部分采撷，学生是乐意接受的。
又如《促织》一文，作者为其创造了一个光明和幸福的结局：各种矛盾都圆满解决，从皇帝到官僚到成名皆大欢喜，但这并不是一个真正幸福的结局，它没有冲淡故事的悲剧色彩，这是对黑暗政治的强烈讽刺，一只小虫，可使人倾家荡产，家破人亡；也可使人升官发财，鸡犬升天。这是何等的荒唐！正如电视连续剧《聊斋》主题曲中所唱到的，“笑中也有泪，乐中也有哀”。“几分庄严，几分诙谐，几分玩笑，几分感慨，此中滋味，谁能解得开？
除戏剧之外，流行歌曲也是可以辅助教学的。如讲解《为了六十一个阶级弟兄》一文，把《爱的奉献》引入课堂，不也能很好地概括这一发生在六十年代的感人事例吗？“……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”！讲这样健康优美的歌词，既传授知识，又陶冶情操，学生听之“如坐春风”，这样讲比板起面孔空洞说教效果要好得多。
值得注意的是，语文课毕竟不是音乐课，佐料也不是主餐，引用歌词，切忌牵强附会和喧宾夺主，只有恰当适度的引用才是成功的引用，能引就引，“该放就放”，“不该引的，就别再勉强”。
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