电子产品是孩子学习的良伴还是损友？
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篇首语：怀抱观古今，寝食展戏谑。本文为你选取作文电子产品是孩子学习的良伴还是损友？四篇，希望能帮到你。
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电子产品是孩子学习的良伴还是损友？
某日在港铁上，有一位约三岁的男孩一上车就嚎啕大哭，他的爸爸和同行的姨姨都十分尴尬。于是姨姨二话不说便递上手机：“给你看小熊维尼的卡通片!”但男孩接过手机后仍然哭声震天，姨姨想取回手机，男孩不肯，还说：“姨姨你是坏人!”
以上的见闻，相信大家一点都不目生。同为家长，面对如斯情境，只能暗叹无奈。不少家长都会将智能手机、平板电脑视为“孩子灭声器”，不外大家细想，“灭声器”绝非功效如神，而且孩子有如白纸，新事物需要长辈适当引导，若只将手机丢给孩子了事，孩子又怎能学会准确的使用立场呢?不陷溺才怪。
孩子的学习速度和对新事物的接受程度都较成人快和高，会否陷溺使用智能手机和平板电脑，妨碍学习，这些电子装置是学习的“良俦”，仍是孩子的“损友”?实在家长的角色至为枢纽。
首先，家长自身需要建立一套观点，电子装置除了是娱乐和沟通的工具外，更是学习“伙伴”。“水能载舟，亦能覆舟”，孩子若将手机用作玩乐，当然收留易陷溺;但若视作学习工具，则可以启发新的学习模式，例如利用手机，孩子可观看自学短片、浏览不同的知识、或利用富教育意义的游戏进行游戏式学习。如斯一来，学习不但变得更多元和有趣，更不再限于学校内，而是随时随地，自主学习。
要让孩子把握资讯科技带来的上风，善用手机学习，我们要及早装备孩子的资讯素养，言教及身教并重。言教，即清晰向孩子解释准确使用电子装置的立场;身教，则指家长需要以身作则，避免双重尺度。例如家长可与子女讨论一个使用智能手机或平板电脑的时间表，及可用的应用程式，在时间和用法上作出规限，当然家长亦需与孩子一同遵守规则。
此外，家长亦可认为装置安装过滤软件，并选取适当的学习软件，与子女一起使用，增进亲子感情。实在，科技潮流势不可挡，资讯科技已是日常糊口一部门，与其担心，不如培养孩子准确的资讯素养，迎接新世代带来的学习机遇，才是上策。
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