开卷未必有益孩子应如何读书

Posted 2023-04-25

篇首语：上下观古今，起伏千万途。本文为你选取作文开卷未必有益孩子应如何读书四篇，希望能帮到你。

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1、开卷未必有益孩子应如何读书（1）

开卷未必有益孩子应如何读书

有人说：“开卷有益。”但我却不以为开卷有益，开卷未必有益。到底是怎么的呢？下面是小编收集的开卷未必有益孩子读书应该把握的技巧，但愿大家当真阅读！

为掀起阅读热，有领导推出“量化治理”的措施，如某大学划定学生每年必需读课外书多少本;某城市评出的“五好家庭”最少得藏书多少本。此类做法受到批评：现代社会中，每个人的时间都特别贵重，能用来享受阅读的时间需要格外珍惜。

爱读书，不是由于这种品质是一个人优秀的标签，而是由于读书是匡助我们寻找优秀品质的途径。这条寻找的路，有人向往海角天涯，有人只想安居一方，无论是多而广，仍是少而精，他们都是自由的、无悔的，都可以成为优秀的人。

怕的只是没有安居者的悠然自得与坚韧，亦不具备远行者的勤奋开拓与品位，连坚持长期阅读的定力都没有，又去盲目追求读书数目，这不是奔向远方，是放逐。

笔者年青的时候，口粮要计划供给，母亲给儿子盛饭，要盛满满的一碗，还要添上一句“人是铁，饭是钢”，由于那时吃饭是头等大事。在精神产品稀缺之时，人们也会讲“开卷有益”之类的话。

而如今可供阅读的材料目不暇接，该如何作选择性阅读便成为公家话题。吃的不卫生，身体要出状况。阅读不卫生，问题可能更大。作家韩少功小结出几条阅读的“卫生常识”，很值得读者们鉴戒。

首先，不可暴食。人不可饮食过量，阅读的节奏和规模实在也须保持在公道范围。身处一个知识爆炸和信息过剩的时代，遍读天下书既不可能，也无必要。刷屏刷得手抽筋，翻书翻到两眼黑，倒收留易读坏胃口，读乱心智。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这就是说，“学”要与“思”两相匹配，若不给“思”留下足够的时间和脑收留量，“学”便可能沦为一知半解，生吞活剥，杂乱无序，甚至严峻消化不良。这种激进阅读不把自己读成一个庞杂信息的垃圾桶，恐怕也难。

其二，不可偏食。人需要营养均衡，其阅读面也应公道分布。专业知识太窄，心理自闭多见，如斯等等，与当下良多人的阅读范围偏狭常常互为因果。相反，让阅读跨专业(理科生读一点文科书籍，反之亦然)、跨春秋(老年人读一点青年读物，反之亦然)、跨态度(激进派读一点守旧派作品，反之亦然)、跨文化(基督徒读一点儒家经典，反之亦然)……来一个多元互补和远亲杂交，必有助于人们开阔视野，健全心智，快乐人生。

其三，不可错食。任凭娃娃们接触暴力、色情的读物，肯定是一种心理上的“病从口入”。长时间泡在快餐文化里，也无异于把零食当主食，伏下重大的健康隐患。

在人生经验缺失或错配的情况下，年少者读《红楼梦》是石上种豆，打拼者读《五灯会元》是刻舟求剑，消沉者读虚无主义是雪上加霜，浅学者读后现代主义是饮鸩止渴……垃圾读物暂且放下不提，即便是那些富营养食物，实在也都有风险，一旦缺乏相应的接受前提(阅历、心态、基础知识、实用需求等)，就如浓甜之于高血糖，肥腻之于高血脂，再好的东西也可能成为毒药。

在这里，治病并不都是“大方子”就好，读书也不都是大部头、新品牌、高格调就好。多一点因地制宜，多一点循序渐进，可能是更好的选择。

此外，多运动才能促消化。书本并不即是知识。知识更不即是能力。读书充其量只是一种“半教育”。阳明说过：“知为行之始，行为知之成。”这话的意思是，读书的成功不在于学舌，而在于有为;不在于照搬前人结论，而在于探知前人的得失过程和操纵聪明，从中汲取创造机能量，进而推动自己在新前提、新问题、新任务情况下的“知行合一”。

完善的教育，成功的读书，实在须延伸到摸爬滚打上天入地的相关实践中去，延伸到活学活用的一辈子中去，把“读”的过程变成一个“做”的过程，把口舌之学变成心身之学。这就像一个健康人老是要靠运动、劳动、步履来增强胃动力，把食品输入终极转化成自己的心灵手巧和身强力壮。

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