人教版五年级上册语文第五单元作文:遨游汉字王国

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篇首语:真正的强者,不是没有眼泪的人,而是含着泪奋斗的人。本文为你选取作文人教版五年级上册语文第五单元作文:遨游汉字王国四篇,希望能帮到你。

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1、人教版五年级上册语文第五单元作文:遨游汉字王国(1)

人教版五年级上册语文第五单元作文:遨游汉字王国

导语:通过汉字,我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云,明白了东方巨龙的深刻内涵。下面是YJBYS作文网小编为您收集顿的作文,但愿对您有所匡助。
 

遨游汉字王国作文(1)

这礼拜,我们学了五单元,使我感触感染了汉字的有趣和神奇,了解了悠久的汉字文化,还知道了一些字谜和歇后语,如同品尝了一整理丰美的汉字大餐,我收成着无数至宝而欣喜若狂。

通过遨游汉字王国,我知道甲骨文是仓颉发现的,在几千年的历史中,字体发生了很大的变化,从甲骨文到金文,从籀文到小篆,从隶书到草书,从楷书到行书。我们不能写错汉字和读错汉字,否则就会造成很大的损失和不良的后果。就像《一点值万金》一文。这篇文章写了乌鲁木齐某挂面厂在出产挂面时,错把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”,就是这一点之差,使1万元的产品付之东流,成了一堆废品,要是检查职员和挂面厂再细心一点的话,或许后果就不会那么惨重了。

这就提醒我们在今后的学习中,要非常细心,时刻提醒自己不要将同音字、形近字搅浑。每次写功课,我们都要仔细检查一遍,确保万无一失。假如每个人写字时都三思而行,那世界上还会有错别字吗?就还会有中国历史上的损失吗?汉字不是一个个僵硬的字体,汉字同样能表达感情,看到“太阳”的时候,我们会感到暖和,看到“月亮”的时候,会感到静寂,看到“笑”的时候,会感到欢乐,看到“哭”的时候,会感到难过……各种汉字都生气希望勃勃,固然汉字不会说话,不会跳跃,但在中国人眼中,汉字可以表达一切。

我爱你!汉字!汉字永远是我们中华民族的骄傲!

遨游汉字王国作文(2)

即将遨游汉字王国,这个王国里面的一民一子,都富涵神奇和奥秘。这是一个现代的古老王国。

“叮铃铃”,跟着乐铃声,我们班穿越了时光,来到了富有内涵的一个王国——汉字王国。“好,现在开始遨游汉字王国!”一位锦绣的高高的女教师站在讲桌前,用清脆而有力的声音公布。“有请”雪梅梦狼“小队带领大家遨游汉字王国!”女教师身后泛起了一张图,上面写着我们小队的名字。

旅程就这样开始了。我们走上时光台,开始穿越了:“咸菜请腊肠酱瓜!”我走上前说道。“现在请乡长讲话!”王晨婷翻译。“兔子们……虾米们……今天的饭狗吃了,……大家都是大王八……”王勤善有气无力地说。“同道们,乡亲们,今天的饭够吃了,大家都吃大碗吧!”王晨婷又上前翻译道。“接下来,一位口音非常重的领导来村里讲演。”刘丁瑜说。“哎——,兔子们,”只见李维骏的手左一勾,右一勾,“虾米们,不要酱瓜啊——,咸菜太贵了诶!”李维骏打趣又有声有色地演着。“同道们,乡民们,不要讲话,现在开会了!”王晨婷纯熟地说着。吁,过了一关。接下来是歇后语了:“猴子学走路……谁会接后面的?”李维骏问。“林于雷!”“嗯……不像人!”“错!”李维骏双手交叉,做了一个代表“错”的姿势。“王昊哲!”“装人?”“错!”李维骏否定了。实在谜底是——假惺惺(猩猩)。该我上场了:“父亲给儿子磕头……温佳蕊!”“岂有此理(礼)!”她肯定地说道。“嗯。”“一下子就猜对了,真厉害!”我想着。不一会儿,第一小队带领的时空之旅告一段落了。我们回到了大本营里。“五分!”女老师给出评价,并提出建议:“你们就是组织不够紧凑。”我们听了意见,觉得下次表演要改正不足。

接下来是其他五组带领大家“穿越时空”。其中,我最喜欢第六组的了:第六组“雄鹰展翅”小队只派了两名小卒——虞耀颉、周冠杭。一位手拿“资料包”,一位手拿白板。他俩登上时光台,说:“最贵的字是什么?王昊哲!”“一字千金?”他回答。“对!”虞耀颉笑嘻嘻地给了他一颗糖表示奖励。我不禁由一字千金想到了一诺千金、一刻千金、金玉良言这三个成语。“最厉害的小偷谁知道?”“改天换地”这个词在我脑海中闪现,我举了手,虞耀颉叫到了我,可惜错了。最后仍是孙舟山答出的“偷天换日”。接下来则是周冠杭举白板。上面用蓝色记号笔写了四个成语,问我们有什么发现。王晨婷一下子就发现了,每一个成语中,四个字都是一样的偏旁……

他们的时空之旅也在大家的欢笑声中结束了。

“叮铃铃”,乐铃又响了。遨游汉字王国之旅结束了,我的心却在那里浪荡。我又了解了汉字的不少“秘密”,知道了不少知识,真是太棒了!

遨游汉字王国作文(3)

我们花了一个礼拜的时间学习了第五单元:遨游汉字王国,学到了许多关于汉字的知识,我感到受益匪浅。

在这个单元的学习中,我知道了汉字是仓颉创造的,大约产生于四千多年前。经历了漫长的演变过程,由繁到简。先是甲骨文,再是金文,然后是小篆、隶书,最后才是楷书、草书、行书。我知道了王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人,他有一年生了病,医生给他开了药方,有一味药叫龙骨,他很希奇,吃完后便翻看药渣,发现上面有很希奇的字符,由此发现了甲骨文。我还知道了许多谐音歇后语:孔夫子搬家——尽是输(书)、上鞋不用锥子——真(针)好…

给我印象最深的是《一点值万金》。这篇文章写了乌鲁木齐某挂面厂花1万元从日本购进1000卷塑料包装袋,包装袋上的图案由挂面厂设计、制出样品后,经挂面厂和进出口公司审查,交付日方印刷,可是挂面厂把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”,就是这一点之差,使1万元的塑料包装袋成了一堆废品,要是检查职员和挂面厂再细心一点的话,或许后果就不会那么惨重了

通过这次综合性学习,我对汉字的了解更深了,还和它成为了好朋友呢!

遨游汉字王国作文(4)

遨游汉字王国,自从看了这一篇课文之后,我深深的了解到,汉字是富有多么深刻的含义。

一直以来,汉语是我们的母语。汉字也是我们常常会用到的一种字。可是我却直到现在才明白,汉字原来是多么锦绣而富有魅力的文字。

从现在开始,我对汉字有了新的熟悉。原来它不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。

通过这单元的综合性学习我有不少感慨和收成。让我深深感触感染到了汉字的无穷活力与奇异魅力!汉字,它还不只是神奇,还有着悠久的历史,蕴含着丰硕的文化呢!

我不仅有感触感染,更多的是收成。我了解到了仓颉创造文字的过程;了解到了“册”“典”“删”的来历;另外还有汉字的演变过程;也赏识了闻名书法家的字体。他们的作品是艺术中的珍品,令我惊叹不已!

令我感慨最深的仍是第7课《我爱你,中国的汉字》,这篇课文其文笔柔美,语句非常生动,字里行间都流露出作者对汉字的热爱之情。

比喻、拟人、设问、反问的修辞手法大量泛起,文章很出彩、写得很灵活。好词佳句贯串全文,很值得我们学习。通过这一课,让我更加的热爱汉字了!因课文中所描写“有哪一个民族能像中华民族这样拥有如斯丰硕的书法瑰宝呢 ”让我为中华汉字所自豪。我也坚信,在人类历史的长河中汉字将越来越被众人所珍爱!

学习了这篇课文后,让我对汉字也有了新的看法:以前,我只以为汉字是僵硬的符号,把这些汉字写在功课本上也只是为了完成功课,从不曾想过去细细品味汉字。可现在,我在写作时还经常为我眼前这一个个方块字而动情,它们似乎布满活力。像一群可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,立即把你的情绪调动起来;像一朵朵锦绣多姿的鲜花愉悦你的眼睛,使你精神丰满。这时,我仿佛置身与其中,与那些活泼可爱的汉字一同打闹着,不受拘束地享受自己的欢乐。

真的,在学习了《我爱你,中国的汉字》后,现在一提起汉字我不禁肃然起敬,并为祖先的创造惊叹不已。这些由笔画组成的奇妙组合,同人的气质多么相近:正如第7课所说,看到这些汉字你会产生联想。你看吧,第个字都有不同的风韵。

看到“春天”整理时面前花红柳绿,仿佛一阵东风佛面而过;看到“夏天”马上骄阳似火,大地冒烟,浑身发烧;看到“秋天”立即想到果树上那一个个诱人的苹果张开嘴对我笑,农夫伯伯的脸上洋溢着喜悦之情;看到“冬天”似乎“忽如一夜东风来,千树万树梨花开。”整理时面前一片雪白,像是走进了玉琢冰雕的华丽城堡。再把这些奇妙的字连缀成句,读起来顿挫整理挫、朗朗上口。

我觉得这单元的学习,给我太多的感触感染,和太多的乐趣。同时也让我们明白了汉字的博大精深。现在的我,对汉字也有了一些了解,只要我提起汉字,用千言万语也表达不了我对它的热爱之情。最后,我只想把这千言万语汇成一句话:“我爱你,中国的汉字!”

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