难忘第一次掌舵作文
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篇首语：赋料扬雄敌，诗看子建亲。本文为你选取作文难忘第一次掌舵作文四篇，希望能帮到你。
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难忘第一次掌舵作文
“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，这是描述“泉城”济南的最美写照。梦幻般的的荷塘，优美的垂柳，呼应着碧波荡漾的湖水，夸姣的时光在美景中得以充分演绎，我们初秋的周末就是在这样的“人间仙境”中快乐渡过的。
大明湖，是我以为最美的水景。但最令我感爱好的，不是充分表现山东民俗特色的南丰戏楼，也不是蕴含丰硕历史的历下亭，而是湖面上星罗棋布的游船。由于，我当了一次小舵手！大明湖的游船是自驾船，带马达，操纵简朴，跟开玩具车一样，左转、右转、直行、撤退退却……哈哈，妈妈同意我来开船，知足了我的爱好。于是，我这个“舵手”载着独一的乘客——妈妈，开着电瓶游船在波光粼粼的湖面上，自由浪荡。
电瓶船的船头上有一个旋转按钮，分三个挡——前进挡、撤退退却挡与休止挡。为了安全，船上的马达只能开启，不可以自控，只能是一个速度。船头上还有一个小舵，和方向盘一样，平的，操纵简便。我们的船时速20公里，开启马达，便能听到“哗啦啦”的清脆响声，船身前进，船尾向撤退退却着水，开拓出一条条波纹浮在水面上，又徐徐平静下来。我们欢笑，尖叫，差点儿手舞足蹈了。
在船上观望着远处的水，阳光跳跃着，像在水面上撒了一层金星。良多船只缓慢浮动，为宁静的湖面点染勃勃生气希望。我坐在船头，手扶方向盘，迎风掌舵，感觉像是把握自己的人生命运，有种严厉的神圣感。但我也有调皮的时候，我会在别人的船靠近我的时候，故意追踪过去，借着惯性抵触触犯，那船上的乘客被震了一下，都嘻哈笑起来。我们这种船都有防撞层，所以不怕撞，反而觉得像玩碰碰船，好开心！最开心的仍是忽然间湖面上刮起了一阵风，湖水借着船的排水气力起了浪，如同在狂风中穿梭。
这是我第一次当“舵手”，固然“任职”时间很短，却给我留下了深刻夸姣的回忆。有机会我一定还要来当“舵手”！
我们班的“武林中人”
华山派
“华山派”乃名门正派，有高宗，有名掌。
那行如风，坐如钟，站如松的高宗乃吾班班长，作风严谨，为人严厉，谁敢不服，马上“检讨”伺候。为此，吾班一向成绩第一，常规第一……
掌门人乃相貌不俗、成绩不凡，工作能力无懈可击的学委。每天清晨，他门前站岗，只说三个字——交作业，简单明了，却不致难煞多少“英雄豪杰”。
门中还有：学科代表、劳动委员、纪律委员……真乃群英荟萃，诸贤毕至，“武林第一派”名不虚传。
峨嵋派
“峨嵋派”为女子掌舵，嘿，这些女子掌舵，嘿，这些女子，个个巾帼不让须眉，学习、舞蹈、唱歌，独门绝技花样百出。
虽说个个是精英，但女子本性难移，一见分数略低，相处 ，泪水便飞流直下。然阴云过后又是一片晴空，继续奋力前进，投身“江湖”。
“峨嵋派”真不愧“天下第二大派”！
逍遥派
“逍遥派”中何许人也？唉！杂，乱，然身手不凡……
上课匆匆然，下课悠悠然，两不误，两不弃！
教室内忙，教室外奔，精彩精彩镇精彩！
成绩惨，笑容艳，朝阳依旧照光环！
今朝脸面丢尽，明朝依旧是好汉！
“武林中人”天天朝夕相处，你来我往，你说我笑………
老师
“良师是舵手，掌握着航行的方向，为了达到彼岸，在海中乘风破浪＂，是的，他是个掌舵人。而在我心中，他更是一盏明灯，一盏经久不灭的明灯。
我这里所说的，是赵老师，虽然小学６年生活里，他不曾是我的科任老师，但是他对我的帮助，令我至今难忘，他对我的教育，更将使我终生受益，如果将来的某一天，我在事业上有所作为，或者在文学方面有所造诣，那都得感谢他——我的赵老师。
印象里学校所有老师中，属赵老师的影响力最大。在我们这个小镇，赵老师算得上是一个才子，而且，他以“严”着称，无论是对学生的教育还是对自己的工作，要求都极为严格，甚至可以沈括是苛刻，他要的，是精益求精。每次要求写的征文，我都会教给赵老师过目，而他，也会一遍又一遍的帮我修改，依然清晰地记得，有一篇长大千字的作文，他帮我修改了５遍，而且每次，也都会及其耐心的，帮我指出不足，说明哪里需要改进。我一直都想不通，赵老师整天忙碌，不仅要教育好自己的一班学生，还要管理好学校的卫生和纪律，他又哪来多余的时间，帮我改作文呢？以此足可见他对自己的那份要求更甚于我们。于是，赵老师便给我上了宝贵的一课，他对工作的那份赤诚，也将成为我今后学习生活中的路标。
曾经少不更事的我，只是觉得赵老师很可怕，他那威严的形象让我敬畏。时至今日，我才明白，赵老师一直以自己独特的教育方式影响着一代又一代的学生，当然，其中包括一个我。
我想我不是千里马，而赵老师，却是相马的伯乐，我没想到他会将目光停在我的身上。读五年级时，在全校五百多名学生中，赵老师选我参加镇演讲比赛，当时听到这个消息的我，只感觉光荣与幸运，但没想到，随之而来的，也有重大的压力和严格的训练。由于赵老师公务繁忙，所以只有每天放学后，将我留下，教我读稿子，逐字逐句的，而且还有动作，表情相配合，听了赵老师的演讲，羡慕与佩服之感油然而生，于是，我不再担心回家的时间太晚，而是跟着赵老师，学演讲的诀窍。三天之后，赵老师检查我的演讲情况，在发现我还没背熟稿子之后，勃然大怒，他对我说：“我当初参加镇演讲比赛，第一天晚上写好三千字的稿子，第二天就能脱稿，而且得了第一名。你区区八百字的稿文，怎么到现在还记不住？你没有花时间吧？！”还有很多话，大部分是训斥我的，现在我已记不清了。只不过当时的我外表柔顺骨子里却叛逆，放学后，我是哭着跑回家的，在路上，我一边抹眼泪，一边想：我决对不会忘记他！结果，我真的永远记住了赵老师。那次演讲比赛，我得了第一名。
记得走下台的那一刻，赵老师对我点点头，会心地笑了，那双眼睛中，流露出赞许的神色。那一刻，我才体会到赵老师的良苦用心，也是在那一刻，我尝到了辛酸后的甘甜，此时的赵老师，已不再是一位严师，而像一位慈父。
如今，走出了小学校园已经三年了，正值初三的我，面临着严峻的挑战，而赵老师，就如一盏明灯，在我心中亮起，给我信心，教我振奋。赵老师，今天，是您的节日，我想说：“感谢您八年来对我的教育与培养，您辛苦了！待到明年金秋，我一定亲手将那份通知书，呈到您的手中！
忘不了，赵老师，忘不了你您对我的严格要求，忘不了您对我的谆谆教诲。忘不了，心中的那盏明灯……
船到桥头自然直--读《女儿的故事》有感
暑假里我读完了《女儿的故事》这本书，对我的感触很深：孩子们的一生不可能都由家长来掌舵，不如让孩子自己掌舵，驶向成功的彼岸。
“人在长大，复杂、麻烦的事情就会出来，甚至源源不断，但是真有那么可怕吗，真的值得那么紧张吗，需要非常大惊小怪，惶惶不可终日？还是“船到桥头自然直”，船总是能开到大河，开到长江，开到大海的……”如果家长一味地帮孩子掌舵，必将影响孩子的个性发展以及降低孩子的创新能力，适得其反地阻碍了孩子实现美好的梦想。
当梅思繁的父母逼迫她弹钢琴时，造成了她对钢琴的厌倦；当梅思繁做错了题目时，家长对她吼，这样就形成了恶性循环，导致她一题都未能做出来；当梅思繁从三道杠变成两道杠时，家长才发现她身上的一些缺点，希望她去改正，而她却按照自己的意愿去选择自己的人生态度，这在许多人的眼中是吃亏的，但她却是快乐的，因为她选择了自己喜欢的事情去做。
妈妈希望我成为一名科学家，为人类做出贡献；她也希望我成为一名琵琶演奏家，到世界各地去演奏；她还希望我 成为一名数学家，在未知的数学海洋中遨游……但我，只想找一个可以充分发挥我的水平，并可激发出我的潜力的职业去做一个快乐的人，不仅自己生活得快乐，同时还能给人们送去快乐。所以，我大声地告诉天下的父母：“船到桥头自然直，儿孙自有儿孙福。妈妈，我不会辜负您的期望的，但我一定会用自己的方法去努力实现美好的梦想。”
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