《学会生存》读书笔记作文
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篇首语：时危见臣节，世乱识忠良。本文为你选取作文《学会生存》读书笔记作文四篇，希望能帮到你。
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《学会生存》读书笔记作文
我们要学习如何去建立一个不中断演进的知识体系——学会生存。下面是关于学会生存的读书笔记范文，供大家参考。
《学会生存》读书笔记1
一是学会维持糊口的知识与技能。这包括就业前接受教育和就业后接受继承教育。
二是争取有保障的生存权利。在信息社会中，经济、科技与社会的发展变化不但是永恒的，而且变化的速度比以往任何时代都要快，我们不能指望一种教育和一定阶段的教育为社会成员服务终生。在产业化时代，假如一个人的工作被技术的发展所淘汰，这对他来讲，其后果是灾害性的。但是，在未来的岁月里，出产、工作的技能过期将会成为很普遍的事情，人们的生存权利经常面临挑战。出产的变革、工业结构的变化，必然要伴跟着劳动力的活动。曾经丹麦的一位神学教育家创建了丹麦民众普及学校，其任务是教育成年农夫如何应付急剧变化的天然环境。丹麦的农夫教育相称普及。在从穷乡僻壤向大城市的移民浪潮中，所有那些取得成功的移民都是通过接受教育来学会对付新的经济问题、语言障碍，学会与目生人相处的。
三是改善生存前提，进步糊口质量。
“学会生存”就要把学习当作一种糊口方式，树立终身学习的观念。终身学习，是指人的一生都要学习，从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习伴随人的整个生命历程。联合国教科文组织发布的《学会生存》讲演把终身学习与建立学习化社会结合起来。“学习化社会”的一个重要标志就是学习成为整个社会成员一项常常的重要流动。创建学习化社会有赖于终身教育思惟的普及，又有利于终身教育的实施与进步。
曾经读到了一篇名叫《挣扎才能生存》的文章，它讲述了一个由于怜悯而导致的悲剧：一个孩子在观察蛾出茧的过程时，因为觉得蛾出茧时钻得很辛劳，产生了怜悯心，便帮蛾把茧剪开了一个大洞。可是这只蛾因为没有经由钻出茧时的挣扎过程，翅膀没有力，很快就死了。与此同时，它引出了一种对教育的思索，对此我深有感慨。
《学会生存》读书笔记2
国际教育委员会主席埃德加。富称谨倡导“学会生存”。他以为：唯有全面的终身教育才能够培养完善的人，人们再不能耐劳地一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不中断演进的知识体系——学会生存。教育的四柱：学会学习、学会糊口、学会做事、学会生存，而其核心是学会生存。
同时学会生存是当前各国教育所面临的重要任务。传统的教育方式、教育手段、教育内收留、教育目的是不能适应未来社会的要求，要求教育以学会生存教育为重点，把教育当作一个长期的发展的工作来看待。终身教育的概念因而产生。教育实践中，生存实验的教育手段也被不中断使用。“学会生存”成为当今教育工作的一个热门问题。
另一方面，生存亦是一个人的首要前提，但人的生存是必需具有一定的知识和能力的，而这些能力和知识是要通过教育去培养。
在孩子的成长过程中，父母或教师都应该是孩子的引路人，而不是决议计划者，不管孩子处理问题采取的是什么办法，即使是最次的，对孩子也是有利的。只有在挫折、大败中他们才会不中断吸取教训，总结出最好的办法。这样才能为他们今后在激烈的竞争中生存下来打好基础。相信孩子们一定会有展翅翱翔的那一天。
“教师的职责现在己经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思索，除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位参谋，一位交换意见的参加者，一位匡助发现矛盾论点而不是拿泛起成真理的人。他必需集中更多时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的流动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。”教育行为的转变离不开观念的转变，然而，生存并不是吃饱，更高的体现是生存价值。
现在我们的学生大多数是独生子女学生，他们的自我生存能力越来越差了。温室里的孩子，在成长中不能经受打击，一次考试的失败可能就会让一个孩子退缩。而这本书指导我们教师应摒弃旧观念来适应新的形势，学会糊口，学会面对挑战，准确引导孩子顺利成长，成才。让学生有生存的意识和能力，匡助学生发现自我，接受挑战，进步生存能力。
教育已不再仅仅关注教师的教授教养行为，而更注重学习者的学习行为。我们一定得与时俱进，适应变化，达成教育根本的目的——人的自我实现，自我教育。
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