这就是我想认识我吗作文
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这就是我想认识我吗作文
我是一个十分普通的青年女教师，五官端正，相貌一般，一脸正气，让人不敢接近，鼻梁上的一副眼镜令我透着几分的文静。
我是一个喜欢挑战自我的人。几周前学校要求骨干教师上一节引路课，我预备了一节数学课和一节作文课，选课时我十分清晰：上数学课要比上作文课成功的几率大得多，可我经由了激烈的思惟斗争后，仍是选择了上作文课。原因有两个1、9月份月考后我发现全班学生的整体习作能力很低，我很想借助这次公然课的良机当真备课，精心预备，为学生拓开一片开阔习作思维练习的天空。2、迎难而上，挑战自我，这是我的处事风格。人都有得过且过和自卑心理，假如不选择迎难而上挑战自我，就会使自己变得懦弱，而一旦人变得懦弱，智商和情商都会随之下降，相反我一直享受在挑战自我过程中的每一个机智的灵感，是挑战令我的智商和情商不中断升值！
我是一个遇事不慌张，竭尽全力想办法去解决的人。两周前的一天早晨7点30分，我到一家银行的提款机去取钱，那天下着小雨，原本热闹的东明早市由于天下鱼而闭市，路上行人很少。我警惕的四下张望后才将银行卡放入去款机，输入2000元的信息后，取款机很快开始数钱，就在这时我身后有一个声音“她取多少钱”，我听后回头一看，妈呀，在我左右各有两个十八、九岁的小伙子，正目不转睛的看着取款机，等着我的钱从取款机上出来呢！我的心跳马上加快，我问自己：我该怎么办？是等着挨抢吗？不，不能，由于我知道他们不会就是抢了钱就走人的，要是给我几刀，怎么办？我急中生智将手赌住刚要出来的2000元钱，这时提款机的屏幕上泛起了：交易断几个字，四个小伙子与我僵持了一会，不情愿的走了，要知道我保住的不仅是2000元钱，而是自己免于受伤害，更主要的是那四个小伙子抢劫没有成功，我的机智避免了这四个刚刚开始自己夸姣人生的小伙子触犯刑法，我在心理祝福他们以后也会这样好运，每次都能碰到象我在这样机智的救他们于水火的人。
我仍是一个与学生共同成长，并学会宽收留学生的人。一天班级中小A去上网玩游戏，让我知道后，当众批评了他，他竞在我回身之时，骂了我一句，那声音不大，但我可以闻声，全班同学也都可以闻声，全班49双眼睛一同投向我，从他们惊慌的眼神中，我知道他们在等待由我下的一场“狂风雨”，而我没有刮风，也没有下雨，我又转过身走上讲台，教室里静极了，小A不敢抬头，我非常诚恳的对全班同学说：“孩子们刚才老师做错了一件事，我不应该当众批评小A，让他在同学眼前没有面子，尽管我的批评中盛满了关爱。但我的做法已经对小A的心灵造成了伤害，老师现在正式向小A报歉，请原谅老师。”而后我接着上课，课后我留了一篇随笔《宽收留是一种美德》。第二天我从小A的随笔中看到了这样一句话：老师我错了，您能原谅我吗？我的批语是：你都能宽收留老师的错误，老师为什么不能原谅你呢？其他学生的随笔写到：老师您昨天的做法告诉了我们宽收留的确是一种美德。
我就是这样一位喜欢挑战自我，不中断磨练心理素质，享受与学生一同成长的快乐，学着宽收留别人的青年教师。
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