《漫游语文世界》作文指导课教案

Posted 2023-04-25

篇首语：好鼓一打就响，好灯一拔就亮。本文为你选取作文《漫游语文世界》作文指导课教案四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、《漫游语文世界》作文指导课教案（1）

《漫游语文世界》作文指导课教案

【作文目的】

1、充分熟悉到语文与糊口的紧密亲密联系。

2、培养课外学习语文的爱好和兴趣,养成在糊口中时时处处学语文的良好习惯。

3、学会搜集和运用糊口中的鲜活的语言。

4、熟悉到“糊口的外延和语文的外延是相等的”。

【练习要求】

1、多角度地观察糊口,在丰硕多彩的世界中追寻语文踪迹。

2、在社会的大舞台中,语文无处不在,表达出个人对此的独特感触感染。

3、学会搜集材料、筛选材料和运用材料。

【思路提示】

文题1:我在学到了语文

提示一:将标题问题增补完整,如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”、“外语课上”……还可以是其他,增补内收留自己确定。

提示二:语文无处不在,无时不有,你一定在除语文课之外的日常糊口中,有过不少学习语文的经历。写这样的文章,可以放开四肢举动,选择自己认识的、感爱好的内收留去写。但选择什么内收留,则需要一定的技巧。一般说来,提示中的都是我们认识的,如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”更收留易被锁定。而更高明一些,糊口面宽一些,有立异意识的学生,则会从一般人不易留意到的,如“市场里”、“店门的招牌上”、“网吧里”、“山林中”等角度入手,这样在内收留的选择上便先胜一筹。

提示三:这道作文题枢纽字眼是“学到了”,要写清晰在非语文课中学到了语文知识,培养了语文能力。要本着糊口处处有语文的思惟,严防写成如何运用语文知识,也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性,更不能将“学到语文”与学到某些做人的道理混为一谈。

文题2:“糊口处处有语文”给我的启示

提示一:审好题是写好作文的枢纽,我们可以采用捉住枢纽词的方法来掌握写作要点。“糊口处处有语文”中的“处处”实际上是说明了取材的范围,“处处”就是到处的意思,它包括更广阔的范围,可以说糊口有多广阔,语文就有多广阔。天然风光、文物古迹、风俗民情,海内外的重要事件,学生的家庭糊口以及日常糊口话题等,都可以成为我们取之不尽、用之不竭的语文资源。“启示”就是要求作者写出自己独特的感悟,通过走进糊口,走进社会,亲近天然,在糊口中学习语文,感悟语文,发现语文的美。

提示二:从表达方式上来看,作者要处理好记叙、议论和抒怀的关系,写“糊口处处有语文”部门应该采用记叙的表达方式,而“给我的启示”部门应该采用议论和抒怀的表达方式。在写作过程中要知道记叙是议论、抒怀的基础和条件前提,议论、抒怀是在记叙上的深化和升华。记叙要留意选材面的广度,议论、抒怀是要留意点的深度挖掘。要恰当、公道地运用多种表达方式。

提示三:写好这类标题问题还要求作者要有丰硕的语文知识的积累。好比从电视剧、片子、评书、小品、相声、戏剧、歌词、报刊等中学习语文,要把学到的知识积累起来,作为今后写作的材料;又好比从街谈巷议、各色人等的谈话、大街冷巷的招牌、广告等等中学习语文,也要做好积累工作。假如没有一定的语文知识积累,即使你文笔再好,也是“巧妇难为无米之炊”。所以说社会是语文的大课堂,语文无处不在,糊口是语文能力培养的源头活水,“一切糊口皆语文”。语文教师要引导学生做糊口的有心人,要让学生多接触天然、多接触社会,把“糊口”引进课堂,把学生推向“糊口”,将小课堂与大社会牢牢联系在一起,真正调动学生学习的积极性和主动性,发展学生的创造性,使语文学习焕发出生命的活力。