教师节快乐作文1300字

Posted 2023-04-25

篇首语：常说口里顺，常做手不笨。本文为你选取作文教师节快乐作文1300字四篇，希望能帮到你。

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教师节快乐作文1300字

教师节快乐作文1300字篇1

面对接受着太多压力的中小同学，“快乐教育”这一理念越来越被我们认同。怎样实施“快乐教育”，让同学在快乐的环境中主动学习用快乐的心情来接受知识，将“快乐教育”融入整个教授教养过程，建立快乐、和谐的师生关系，是许多教师正在考虑与探索的问题。

遗憾的是良多教师虽想尽了各种方法，但在实施快乐教育的过程中却仍旧感觉力不从心，障碍重重。为什么？我以为根源在于教师自身。

有一位教育家曾说过：“如果小朋友糊口在批评中，他便学会谴责；如果小朋友糊口在敌视中，他便好斗；如果小朋友糊口在恐惊中，他便会忧心忡忡；如果小朋友糊口在鼓励中，他便学会自信；如果小朋友糊口在受欢迎的环境里，他便学会爱他人；如果小朋友糊口在情谊中，他便会觉得糊口在一个夸姣的世界。”

那么，如果一个小朋友糊口在快乐中呢？我想，他一定是快乐的。

在教授教养过程中，教师的行为是营造快乐环境的根本与载体，教师的一举一动、一言一行，有时甚至只是一个小小的眼神，都能体现对同学关注与否，都是同学快乐的源泉。

所以，教师的一举一动、一言一行、一个眼神，都应当是天然感情的流露，要做到这一点，请您先问一问自身：“我快乐吗？”

第一问，您是否把教书当作一种快乐的事业？是否用真情拥抱着教育事业？是否用真爱灌溉着同学的心灵？天天，当您走进学校、走进教室时，您的心里是充溢快乐、充溢期待仍是出于无奈？如果您对这些问题作了令人满意的回答，那么，您就是一位快乐的教师！

第二问，您是否对工作环境感到满意？您是否以为自身的同学不够优秀？是否诉苦过同学不能很好地舆解并接受所传授的知识？是否以为同学没有考出理想的成果才影响了各种教授教养指标的完成进而影响到自身**的提升、优秀的评定或者仅仅是面子？是否由于没有得到本应得到的待遇而感到极度失望和不满？如果您很好地回答了这些问题，您就是一位快乐的教师！

第三问，您与同事的关系融洽吗？教师的工作带有极强的群体性，所以请问您与同事在教授教养中形成默契的合作关系了吗？您对同事们的工作乐于提供协助和支持吗？如果您的工作时时处处都能得到有效的配合，您怎么会不是快乐的教师呢？

第四问，糊口中的您是否享受着职业以外的快乐？您的职业是教师，但业余糊口应当是丰硕多彩的，在教书之外，你是否有时间和心情在灯下静读自身喜爱的文字，并将读书心得用恰当的方式传达给同学，让同学分享自身的收成和快乐？您是否能够通过阅读不时地扩充知识面，从而使自身在完成划定的教授教养任务的同时，还能不时地给予同学感爱好的知识，即使这些知识看起来与你所教的学科并无直接的联系？如果您的回答是肯定的，您一定能与同学找到一起语言，一起享受学习的快乐。。您当然会是快乐的教师。

第五问，您与同学接触时会感到由衷的知足和喜悦吗？如果这种知足和喜悦来自于您与同学同等的交流，、而不是来源于居高临下的管制所带来的特权感。那么，您必定是快乐的，而且同学也是快乐的。

也许，您还会向自身提出第六间、第七问乃至更多的问题，如果您在回答这些问题的同时进行了深刻的反思，并且不时调整自身的心态和工作状态，不时进步工作的质量，以真心的笑脸营造“快乐’觉氛围用本性的幽默激发同学的乐观情绪，您想，同学会快乐不起来么？

所以，只有当作为教师的您感触感染着、传达着真正快乐的时候，您与您的同学才会真正享受到教育的快乐，终极形成。“快乐教育”的共振。

当然真正快乐的人也并不是没有忧虑，只是他不会被忧虑所环绕纠缠；真正快乐的人也不会全无痛苦，而是学会了在痛苦过后更加珍惜幸福和欢乐。

所以，胜利的快乐教育，不单指师生互动的教育过程，还包括着更重要、更久远的教育目标，那就是——同学在离开教师和学校以后，仍旧能够主动地、快乐地学习和糊口。

让我们做真正快乐的教师，让小朋友们在我们身边快乐地学习、快乐地生长！我们将与同学一起拥有快乐的人生.

教师节快乐作文1300字篇2

9月10日清晨,还在睡梦中,电话铃声分歧时宜地响起,清脆、带笑意的开心的声音：“老师，我是淑庆，教师节快乐！”“哦，谢谢！”心想：不知道我是最爱睡的人吗？“老师，我在重庆，由于今天要军训，会很晚的，所以，就只好现在给你打电话了。”哦，毕业了,还记得俺,算你还有点孝心！谢谢你，用清晨的电话叫醒了我，反正也是要起来的，只要不放假，哪天能有好睡呢？

一如往常，睁开惺忪眨眼，一边在心里咒骂一边开车往学校赶：讨厌的学校，天天早晨都要上操，跟劳改犯没什么两样。不外，也许是淑庆的电话，暖和了一天的心情，感觉早晨的风也是格外的清澈迷人，套用一个比喻：像是一首怡人的田园小夜曲。看来通感往往是在快乐的时候产生的吧。

到了校门口，穿过早已拥挤不堪的师生群，跑步上三楼，好了，总算及时赶到了办公室门口了，一切和往常一样。推开虚掩的门，同事李琼、李雯、陈红贯等早已到了。怎么,都那样地看着我?头发没梳好？常常的事啊。太晚了，还没开操呢！在办公桌前坐下，赫然看到右上角一簇盛开的红玫瑰，好眩目啊！“你们班送你的，我们都是一朵，你那么多，这就是区别啊！”咱班的英语茶(学生简称老师为tea)李琼笑着启齿了。心止不住地喜悦，像是从未买过彩的人却中了头彩，意外埠欣喜若狂，看着一双双失踪亦或羡慕亦或心事重重的眼睛，却又不敢太露富了。“哦,是吗?”我只冒出这样一句话.“对你的爱是真心真意的，给我们的是‘同心专心一意’。”李雯老师指着她桌上的一支玫瑰说,政治茶的口才让人不得不佩服！

走上讲台的时候，看到了一双双布满笑意和淘气的眼睛，和往常的假装诚实真是不太一样哦。真的，你们也快乐吗？是不是也像过节一样？对呀，想起来歌德对儿子说过的话：“亲爱的儿子，你离开这里的时候，你种的鲜花留下了！”送人玫瑰，手有余香，不快乐，才怪呢！上午，办公室的礼物也越来越多了，有朱云健从香港带回来的可爱的卡通图案的向日葵；有陈思思的很可爱的水杯；对了，还有潘梦琪送给我一个很漂亮的胸针，让陈红贯眼直了半天。黎明老师也收到了最爱的鲜花：香水百合！陈红贯一直对着办公室嚷：要鲜花，要鲜花！刘建湘老师赶快把收到的一支玫瑰送给了她。

教师节的喜庆荡漾开来，我的玫瑰开在桌上，鲜艳欲滴，芬芳诱人。每一个来到的人都要忍不住在桌前驻足，一个女同事不无遗憾地说：“这些孩子怎么这么傻？太铺张了，买瓶沐浴露给你该洗好久吧？”我记得人家说爱鲜花是我们女人的生成癖好,爱面子是我们女人强烈的个性，这二者本来就是相辅相成的啊，怎么今天？

年青漂亮的何旖君也收到了最锦绣的玫瑰，仍是他们班一男孩送的。她捧着鲜花走在回家的路上，一路上有人问：“男朋友送的？”“是啊，我的小男朋友送的！”何开心地回答。6班原来一直是最让老师头痛的“差班”，他们也商量着给原班主任丁其平老师送了好大一束的鲜花，还写了一封很长很真诚动人的信：老师，以前的我们太不懂事了，老惹您气愤，现在失去了，才知道要珍惜。呵，现在的孩子似乎只会说这句话，言情肥皂剧看得是不是太多了点？

校门外的左边，有一处鲜花临时销售处；右边，还放着一篮一篮漂亮的生果。

因着教师节的喜庆气氛，校园内外布满了欢乐。人与人之间，也因之多了一份亲近、理解、关爱，糊口，变得更加夸姣起来。

“张老师，你班那系统我装好了。”是学生吴荻的爸爸吴文打来的电话，他跑了三趟，终于成功地帮我们教室的电脑装上了最新的系统。

“哦，辛劳您了，谢谢！”

中午回到家，打开健忘带的手机，陆续有短信传来：

“找遍心田的每一个角落，寻遍脑中所有的词语，满是给您的祝福和谢意。让我从心底唤一声：谢谢您，老师！让我从心底说一声：祝福您，老师！”（呵，有点麻。）

张老师啊，教师节快乐！嘿嘿，祝你工作顺利！身体健康！每天开心！幸福每一天，烦恼阔别你！我是你的学生，你也一定猜不到我是谁，在此我就不留名啦。谢谢你，老师！（什么胡言乱语，这不丢我的脸吗？难怪不留名。）

月华初上，夜凉如水。听是谁在问：疏影横斜水清浅，幽香浮动月黄昏。何时寻得梦中的神仙？老师，教师节快乐！你可听得我对月的祈祷：一切安好！（还好着呢，干嘛说得这么让人心惊胆战的？）

这些乱七八糟的东东，是去年毕业的学生发来的。这群没良心的，把他们送到大学了，现在只用一角钱就把咱给打发了。

教师节快乐作文1300字篇3

要说我的老师，故事可多了。然而去年学校艺术节时候的那件事更让我记忆犹新。记得那是一个初冬的傍晚，喧哗了一天的校园已逐渐趋于平静。可是辛劳了一天的班主任老师却还在为我明天的演讲赛而用心地辅导着。悄悄的校园里时不时地传来一阵阵朗读声。

第二天我顺利地通过了初赛进入决赛，可是我音质差，这几天因为多练更是变本加厉。正在我担心因此而影响比赛成绩时，班主任给了我一盒西瓜霜："我看已很不错了，挺有但愿的，现在以记为主，保养好喉咙。"接过西瓜霜我暗下决心：一定要得个好名次，才不负恩师的厚望。比赛时间终于到了。走上台的那一刻，我紧张极了。站定以后，我深深地吸了口吻，抬头的瞬间看到班主任鼓励的目光，我自信了良多，接下来我自己也难以相信是怎么演讲完的。很快，我的演讲完了，我鞠了一个躬，舒了口吻，轻松地走下台。令人欣慰的是我得了二等奖，我对老师布满了感谢感动。

我的班主任虽说是年纪轻轻，但也在教育事业上耕耘了几个年头了。并且也干出了不少好成绩，她寻常穿着并不讲究，可她讲起课来旁征博引，由浅入深，尤其是她那当真精神更令我肃然起敬。

她的喉咙异于凡人，是由于和我一样也是沙哑的，不外在我们学生眼里，这恰是最可贵的，她以前虽不像宋祖英那样，但也称得上清脆动听，可是自从接了我们这个 60多人一班的班级以后情况就大不如以前了，常跑病院，"金嗓子""西瓜霜"更是不离身的，她还在常诉苦自己的喉咙没用。尽管这样，但她仍是努力地把音量调到最高，当然是为了我们能听得更清晰。

每个人都渴想得到老师的关心正视，我也不例外。可我在这方面非常自私，气量气度非常狭窄。

初一下半学期，我既无邪又无知地作了一篇《论老师》的"杰作"，它伤透了老师的心。它不仅否定了老师兢兢业业，勤勤恳恳的工作，还给老师加上了莫须有的罪名。只由于老师把爱施加给了每个人，我硬把那时成绩下降的原因"分"给了老师，写了许多荒诞乖张的"佳句"，使老师云里雾里，只记得当时老师的脸是涨红的。这无疑是对她的不理解与不信任。但她并没有骂我，而是向我解释，解除误会。为此我非常后悔，害怕老师从此不理我，害怕……总之，心里像是打翻了五味瓶……

事隔一年，在这一年里，已经否定了我当时的"害怕"更加肯定了老师的师德。

初二，又一次演讲赛来临了。我认为是上次的"《论老师》"的事又因为我的音质差，心想这次比赛肯定轮不到我了。这次，老师却很公平，比较分析后，各有优点。最后，这个机会仍是给了我。这使我喜出望外，更意外的是老师对我的指导并不亚于第一次。我对老师这种无私的精神激动不已。可比赛结果我却名落孙山，我很伤心，觉得很对不起老师对我的期望。而老师的安慰让我既感谢感动又愧疚。心里暗下决心，要加倍努力，以优异的成绩来答谢老师的殷殷期望。

通过这点点滴滴，老师在我脑海中的印象就似乎一个水洼融入了越来越多的水滴，越来越大，越来越深……

我的班主任是平凡的但又是不平凡的，她只是千千万万个老师中的一员，这个水洼只是大海中的一小部门而已，我的班主任所拥有的也是所有老师所拥有的，自古以来，"老师"这两个字是神圣的，人们对老师也有良多的赞颂，这是对所有耕耘与教育事业的老师的肯定。正如书上写的，口里颂的，老师像烛炬，干柴，花匠，有着无私奉献，默默无闻的春蚕精神。可是我觉得老师更像是一壶油，慢慢的浇在了祖国正在燃烧的熊熊大火上，使祖国的未来更加光明；还像一阵风，吹送着祖国这只正展翅翱翔的雄鹰，使它飞往更辉煌的明天。我要赞颂所有的老师，让我们所有同学都尊重老师，学习老师的师德，好好学习，为了祖国的明天一起努力吧！