古诗中的雨八年级下册作文
Posted
篇首语：不要让世界改变你的微笑，用你的微笑改变世界。本文为你选取作文古诗中的雨八年级下册作文四篇，希望能帮到你。
本文目录
古诗中的雨八年级下册作文
走进古诗中的雨，赏识雨的诗情画意。走进古诗中的雨，感悟雨的自古多娇。走进古诗中的雨，品味雨的百年沧桑。小编收集了古诗中的雨作文，欢迎阅读。
第一篇：古诗中的雨
飘飘洒洒，淅淅沥沥，醉人的小雨跃动起灵动的舞姿。我独倚窗前，静听冷雨，记忆好像开始变得缥缈，终极定格在古诗中的雨……
雨·杜甫
随风潜天黑，润物细无声。
是谁，凭栏远眺，锦官城内繁花似锦，好雨啊好雨，是你昨夜踏着轻快的步伐，唤醒了沉睡一冬的生灵么?
是的，东风和着细雨，对杨柳耳语一阵，杨柳就抽出了嫩芽;轻轻抚着小草嫩嫩的发梢，小草就轻轻地抽出了身子，抖一抖土壤，绿得那么羞怯;轻吻着花儿的脸，花儿的脸就红了。
这一夜，红了樱桃，绿了芭蕉，而这一切都细细无声。
雨·陆游
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
是谁，仰卧在湿润冰凉的土炕上，身上搭着一条破败的棉絮，老拙之年，尚有一股英气，为国家愿意付出一切。
那场雨，成就了他的梦，风雨交加，雷声轰鸣。睡眼朦胧中，仿佛回到了沙场，金戈铁马驰骋杀敌，冰凉的雨中仿佛带着敌人温热的血。他从梦中醒来才发现，雨仍是雨，梦仍是梦。
于是，他又翻过身去，在梦中继承他的金戈铁马。那场雨见证了一颗炽热的心。
“我(雨)是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑”雨不但灌溉了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了文人墨客的心田。
走进古诗中的雨，赏识雨的诗情画意。
走进古诗中的雨，感悟雨的自古多娇。
走进古诗中的雨，品味雨的百年沧桑。
第二篇：古诗中的雨
古诗中的春天有诗曰：“微雨夜来过，不知春草生。”早春时节，细雨在夜里静偷偷的降落，睡梦中的人儿无知无觉。越日出门，惊喜地发现地上已长出绿茸茸的细草。描写的是大天然的无言独化，表现的却是诗人心灵无所牵挂的安详与恬澹，暗喻着这世间的不求名利从收留宁静的那一群体。
春来草自青，与人无关。春天来了，草儿就葱茏起来，这是天然而然的事情。世间万物，自生自长，轮回往复，与人绝不相干。重要的是人心也不会执着于草青不青，草何时青。草，该青时天然便青了;春，该来时天然便来了，这一切都有造物主的安排。实在，只要人们能以平常无事的恬淡之心关照生气希望盎然的天然之景，就能从“春来草自青”中体会出人生的情趣，心灵境界一经拓展，整个人便极具诗意地栖居于世了。就不会睡时不肯睡，吃时不肯吃，百般需索了。人既然能领悟时序代换万物荣枯的道理，那么又有什么放不下甩不脱的呢?一切都不系于心的人，又怎会固执拘泥，胸襟狭窄呢?只不外是一个物我两忘的境界罢了。人要做的，无非就是在春天来临的时候，享受春景春色，沐浴春色，在顺应季节的变化中编织梦想的花篮，在淡淡的日子里以宁静的心灵领略生命的灿烂。
人这一生，就是天然界中一个生命的流程，无论愿意的仍是不愿意的都得经历。哪怕你在风刀霜剑严相逼的日子里，哪怕你走着一段寸草不生的路，那也不要紧，就当是在走一段夜路，拐弯时亮着的路灯忽然灭了，你的面前一片灰暗。此时你可以短暂停留，闭眼片刻，让你的眼睛做好暗适应的预备，当你睁开眼睛的时候，黑暗中的一切依然清楚可辨。你是不是就不会再感到慌张无助了呢?那就继承走吧!当日子钻出黑漆漆的时空地道，阳光依旧明媚，而你对生命布满了热爱。此时，你哪有时间去在意那些对你糊口意义不大的东西?你哪有精力去管顾那些你势必要经历的苦痛和磨难?该来的就来，想去的就去，任由一切寒冷霜雪奔生命而来，也任凭所有的和风细雨离生命而去。
你只顾去快乐地读书，开心地助人，去把微笑送给爱你的每一个人吧!嫩色宜新雨，春来草自青。平静地接受生命的赐赉，一定会有什么融入你的内心，一定会有什么在润泽津润你的生命，也一定没有什么能再次挡住你的去路。繁华事披发逐香尘，流水无情草自春。不用刻意安排，不要执意等待，也如春暖花开一般，春的温馨会暖人的心，让爱在春天延续……
第三篇：古诗中的雨
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜天黑，润物细无声……”我刚翻开课本，就进入到了古诗词的怀抱……
通过有感情的读，我知道了杜甫的这篇首诗写的是“雨”，诗人敏锐的捉住这场雨的特征，从各个方面进行描摹。第一句写了下雨的季节，直接赞美了这场及时雨。仿佛知晓人们的心思，在最需要的时候悄然来临。后面三句集中写“夜雨”。野外一片漆黑，只有一点渔火若隐若现。诗人于是高兴地预测：等到天明，锦官城里应该是一片万紫千红吧。
“晓看红湿处，花重锦官城。”让我深深地感触感染到花儿在接受春雨的润泽津润后那欣欣茂发的景象。诗中没有一个“喜”字，但处处都体现着诗人的喜悦之情。而且，这首古诗用了雨前、雨时、雨后的写法，其中，雨时写的最多，描绘了下雨时外面的景色和作者发生的联想。
我在诗海中遨游，学到了许多新的知识，真好!
相关参考
...，在中华文明中蔚为壮观。从小学到现在，我学过不少的古诗。古诗中的告别情绪，古诗中的春夏秋冬，古诗中的名胜古迹……让我感到赞叹。短短几十个字，却表达了诗人的思惟感情，山水风光。李白的，《行路难》其中有一...
...人们赋予了月亮灵魂和精神。以下是小编带来的我家乡的古诗中的月作文，但愿对你有匡助。篇一：月亮是历代诗人写不完的永恒题材。像晋代：陶潜《归园田居》晨兴理荒秽，带月荷锄归唐代：李白《静夜思》举头望明月，低...
在中国数千年的灿烂辉煌的古典文学长河中，诗歌无疑是最璀璨瑰丽的一颗明珠。其涉及的社会糊口之广泛、深入，对国家民族影响之深远、巨大，恐怕是世界其他民族所无法睥睨的。它为后世的我们提供了无比丰硕的可资鉴戒...
...倚窗前，静听冷雨，记忆好像开始变得缥缈，终极定格在古诗中的雨……雨·杜甫随风潜天黑，润物细无声。是谁，凭栏远眺，锦官城内繁花似锦，好雨啊好雨，是你昨夜踏着轻快的步伐，唤醒了沉睡一冬的生灵么？是的，东风...
...洁的品格。二、说教学目标1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.学会本课生字新词。理解诗句中的词语，能够知道古诗的意思。3.背诵古诗，感受古诗语言的凝练精美和意境的优美深远，体会诗人借物言志表达的情怀...
...勃生机以及诗人对大自然的赞美之情。还要引导学生体会古诗意境，了解古诗大意。教学目标1、识字与写字：认识古诗中的生字，会写本课生字。2、有感情地朗读课文，体会春天的'勃勃生机。3、理解古诗大意。教学过程：一...
二年级下册语文古诗二首公开课教案在学习、工作或生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编收集整理的二年级下册语文古诗二...
小学二年级语文下册《古诗两首》教案1教学目标1、会认7个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3、有...
《古诗二首》编排了两首古诗，它们从不同的观察角度描写了春天。《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。学情分析...
...如：个别读、小组读、集体读、比赛读等），让学生读出古诗的韵味来。在初步感知整首古诗的基础上，老师与学生配上哑语吟诵古诗，在肢体语言的帮助下，学生进一步理解了古诗的意思，并在自己的头脑中模模糊糊地创造出...
...，但月在诗中的功能却迥然不同。月究竟有多少功能？在古诗词中大概有三种。一、表时间。《诗经·君子于役》中写“君子于役，不日不月，曷其有归？这句诗的意思是“丈夫被国君征去服役，将外出很久，不知道什么时候才...
...知识与技能：认识“砚”、“乾”、“坤”三个字，了解古诗主要内容。过程与方法：教给学生学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。情感态度与价值观：让学生体会梅花不以追求色彩的艳丽来讨...
古诗中的雨作文1古诗中的春天有诗曰：“微雨夜来过，不知春草生。”早春时节，细雨在夜里静偷偷的降落，睡梦中的人儿无知无觉。越日出门，惊喜地发现地上已长出绿茸茸的细草。描写的是大天然的无言独化，表现的却是...
原创——《古诗中的雨》初三作文——张新毅中国，一个有着悠久历史的国家，是一个诗的国度。诗的历史源远流长，在中华文化中的诗中雨，更是令人动容。“呼啦！呼啦！”每当我听到窗外这些欢快地在雷与电的交相辉映中...
初二下册语文第五单元作文：古诗中的“炼字”艺术例说1000字
...个字，捻断数茎须，“两句三年得，一吟双泪流。下面就古诗的“炼字艺术作一点简要介绍。1、一字传情。用凝炼的文字表达丰富的意思。如“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）尽：都。着一“...