岁月如歌读后感作文900字
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篇首语:山高有攀头,路远有奔头。本文为你选取作文岁月如歌读后感作文900字四篇,希望能帮到你。
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岁月如歌读后感作文900字
《岁月如歌》写于老师的悲欢和酸甜,写于老师的成败与得失,教我们怎么立志立德,教老师怎样为人师表,教年青人如何忠诚敬业,从中可以看到当代教育巨匠不懈学习、深入思索、勇于实践、诲人不倦,“一片爱心在玉壶”的风貌。岁月谱写了与漪老师无私奉献的颂歌,唱出了一首首激扬飞越的欢歌。“和学生的心弦对准调子”、“掌握驾驭课堂的主宰”、“用语言‘粘’住学生”、“身上要有时代的年轮”……书中一篇篇细腻而生动的文字,一个个难忘而感人的故事,让我读了获益非浅,感触感染颇多:
感触感染一、于漪老师所说:“教师要用正确生动的语言感动学生的心,使他们胸中或出现涟漪,或掀起波澜,激发他们爱憎分明的感情。”我曾经数次听过于老师的讲演和与老师的录象课,于老师她富有诗意的语言就是学生学习课文的一个高兴源,激发了他们学习的爱好,进步了他们思维的效率。她说:“我们要让学生学得扎实,只有一条路——备课越充分、越扎实越好!于老师在引导学生感悟之巧妙,让我钦佩不已。
感触感染二、于老师她倡导的在教授教养中与学生同等对话,以情生情,以思引思,相互回应,相互创生,是心智的“相长”,是情感的“共识”——这恰是我们每一做教师所个所追求的。我想,任何出色的语文课都不是完全在课前设计出来的,而是在师生、生生互动中,从心与心的缝隙中,从思与思的搏动中,从情与情的触摸中生长出来的若干细节组合而成的。
感触感染三、书中于老师文字洗练,富有诗意。可以想象到在于老师的课堂上,与其说学生在学习语文,不如说是在享受语文,享受语文的种种情趣、韵味和意境。
古稀之年,于漪老师对钟情一生的语文教授教养又提出了更形象的比喻:能通向大海的港湾必然航运兴旺,物如流,人如潮,布满勃勃气愤;假如是闭锁的,航道梗阻的,港湾就失去了价值和意义。
语文教授教养又何尝不是如斯呢?语文教授教养内收留如同港湾,执教者应认识它、研究它,掌握它的基本特点与功能,当真地有创造性地引导学生,使港湾通向大海。在于漪老师看来,语文学科是最开放的学科,它与学校糊口、家庭糊口、社会糊口紧密相连;学生糊口在母语环境之中,母语的学习与运用无处不在,无时不在。加强课堂内外的沟通、学校内外的沟通,是进步语文教授教养质量、进步学生语文综合素养的必由之路,也是我们每个现今站在讲台上的老师探索之路。作者:一片绿叶
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