我们共有过去，却各有未来
Posted
篇首语：岁寒，然后知松柏之后凋也。本文为你选取作文我们共有过去，却各有未来四篇，希望能帮到你。
本文目录
我们共有过去，却各有未来
很多人都说，最怕的就是，忽然就听懂了一首歌。不是听懂了歌里的世界，而是突然就看懂了自己的曾经。
刘若英用了19年的时间，把《后来》拍成电影，可是，你怎么看着看着就哭了？
奶茶某次在演唱会上唱起《后来》，泪流满面，她想起了谁？
朴树在节目上唱起《送别》，几度哽咽，他又想起了谁？
现在的你又想起了哪座城市和生活在那里的人？
你曾经是否有过这样的一场爱情。车站与机场，时间和距离。你们一起走过很长的一段路，挨过了很多辛苦，但最后还是没能迈过那个坎。没有出轨，没有背叛，没有狗血，但就是没办法继续在一起了，因为你发现相距几千公里，连吵架都是没有温度的歇斯底里，虽然真的真的很爱你。只是爱到最后，再也爱不动了。
我们都曾经历过相识、相知，之后相爱、相守，也曾有误解、争吵，恨不得下一刻就出现在对方门前。一张张车票，一条条聊天记录，一段段回忆。这样的爱情故事不曲折，不离奇，充满着世俗烟火气息，不是电影桥段，但却真实而残酷。
后来，终于有一天，平静地说了分手。从此地球上多了一个再也不敢去的城市。但分手的原因，却说不出口，只能淡淡说一句：我真的累了。
抱不到的你和看不到未来，最终都被时间打败，你终于不再是我人生里的讳莫如深，那段过往也变成了酒后提起微微一笑的故事。
也许先放开手的那个人若干年后会明白，
人生最美好的是相遇，最难得的是重逢，如果我们能久别重逢，我希望你别来无恙。
相关参考
...幸的家庭都是相似的，但幸福的家庭却各有各的幸福。”我们全家——爸爸、妈妈和我都深深地感到：幸福的存在，是不论金钱的多少，不论地位的高低，也不受诸如环境等因素的影响，它来自我们的内心，是我们对每一件细微...
...说是一本哲学感悟的心灵碰撞之书。快乐是一样的，烦恼却各有各的不同。如果事先预知了未来，在人生的十字路口，又该如何抉择才更有意义？女运动员是该把宝贵的时间花在陪伴身患绝症命不久矣的男友身上，还是争分夺秒...
...,还有许多只爱偷东西的小老鼠(当然全都是假的),这都是我们一家的生肖.第四层是用来让汽车跑的,上去和下去时都各有一个坡,坡上长着各种各样的花,只要给草地滴一
每个人都有自己的老师，而他们给我们留下的印象却各有不同，最让我记忆深刻的就是李老师。记得曾经我因为成绩下降，而您为我满头大汗的操劳;记得曾经我们因教您游戏而您变得与我们一样快乐欢呼，很快就打成了一片。...
...，行走在辽阔草原。跨过奔腾的江河，翻越险峻的山峰。我们都离不开它。我们虽然人人有脚，但走过的路却各有不同。有时我们闲庭信步，有时又是来去匆匆。脚步有的铿锵有力，有的步履轻盈。有的脚踏实地，有的轻飘浮躁...
我们的校园一年四季风景如画，却各有各的美。春天的校园里一片生机。操场旁的两棵苍天大树犹如“哨兵”一样在守护着我们的校园；刚刚冒出新芽的花花草草，散发出淡淡的清香；同学们在操场上玩耍的身影，伴随着小鸟们...
石头，到处可见。但是，它们却各有各的特点。石头有的颜色不同，有的形状不同，有的大小不同。各种各样的石头都有。例如：我找的这些石头，有的是棕色、有的是红色、有的是黑色。它们的样式还各不相同，有的像小鸟、...
...球上堪称最大一个的物种，但在几十个世纪它就灭绝了，我们只能在电影院看虚构的恐龙，在博物馆看恐龙的化石，却看不到我们想象中的庞大的恐龙。恐龙也吸引了许多世界的科学家的关注，都想通过恐龙留下的痕迹，搜寻恐...
有人说：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。”我十分赞同这句话，因为我自己就生活在一个幸福的家庭里。晚饭时间，总是我家最快乐的时候，晚餐还没上桌，爸爸悄悄地溜进厨房，“偷”了一块红烧肉转身...
...能有什么成就。祖逖闻鸡起舞，那才是志士奋励的榜样。我们中国人最重礼，因为礼是行为的轨范。礼要从家庭里做
...雨，朦朦胧胧，苏大才子说西子“淡抹浓妆总相宜”看来我们今天遇到的就是她淡雅的一面了。坐在小舟上，行在荷叶中，看近处杨柳枝条垂，远方青山若隐现。荷花只是零零星星的开了几朵，或许我们来的时间还早了一点，或...
...人生的成功，不只在乎追求机遇，还在乎避免陷阱。4、我们可以输在人生起跑点，但绝不能输在人生转折点。5、这雪，出生于天，死于大地，中间的过程，便是人生。6、人生几处重？只有唯一重。风雨夕阳落，留得回忆流。7...
...人生的成功，不只在乎追求机遇，还在乎避免陷阱。4、我们可以输在人生起跑点，但绝不能输在人生转折点。5、这雪，出生于天，死于大地，中间的过程，便是人生。6、人生几处重？只有唯一重。风雨夕阳落，留得回忆流。7...
...，也许还是学生的综合素质与能力。所以，同样是学校，却各有各的校训，它体现一种教育主张与理念，有较强的思想性。它反映一个学校的教学目的——要培养什么样的人才？只有学校首先有“思想”，有目标，她教出来的学...
...。人们时常感到生不逢时，期望回到或飞越到某个时空的过去或未来，但不曾想，每个时代自由它得天独厚，不可比拟的机缘巧合，从而衍生了不可复制描摹的独特，春秋战国如此，中