语文作文素材：欣赏想象作文

Posted 2023-04-25

篇首语：对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。本文为你选取作文语文作文素材：欣赏想象作文四篇，希望能帮到你。

本文目录

1、语文作文素材：欣赏想象作文（1）

语文作文素材：欣赏想象作文

一活动目的：

1通过实践活动，使学生能在欣赏的基础上更进一步学会想象。

2锻炼学生口头作文能力。

二活动准备：

1由学生收集“乡村新貌”图片，编辑成电脑图册，并选配音乐。

2课堂活动中，学生要准备笔和白纸。

三活动过程和内容：

环节A创设情景

1大屏幕显现实践课主题：欣赏想象作文

学生进入教室，播放轻柔舒缓的音乐。

（音乐贯穿整个过程，音量随活动内容变化）

2活动开始，教师提问：在这优美的旋律中，大家想一个简单的问题，什么是“欣赏”？

（学生发挥题，最好能谈出自己的理解，教师简单介绍。）

3请大家欣赏：《乡村新貌》（加强背景音乐）

大屏幕显示：

共显示图片二十余幅，依背景音乐的节奏顺序播放

4欣赏完毕，请每位同学用一个词来表达自己的感受。

5请大家再欣赏一遍。（融情于景，营造氛围）

环节B依图想象

1从“图册”中选取有代表性的几幅图，让学生依图想象。

（其中以“如何想象”作引，启发和引导学生，体会由

“实”入“虚”的想象过程。）

2学生活动。以四人为单位，相互介绍自己不同角度，不同立

意的想象。并简单记录组内同学发言，为自己的想象扩展空

间，积累想象作文的素材，同时准备口头作文。

环节C口头作文

1学生根据想象，作口头作文。

2针对学生口头作文，多方面地进行评议。（以学生的评议为主）

3根据一幅老照片，教师口头作文一篇，并以此结束本次实践活动。

（教师作文要具有多方面的示范性，以便让学生能够更

直接地从教师的作文中受益。）

大屏幕显示：

后记：本课于2001年4月作为校级研究课展示，获得了校区教研室、各校听课老师、学生以及听课家长的一致好评。

附：学生作品和教师作文

想象，从这里开始

渡口驿中学初三（4）班安红岩

“这是一节精彩的作文课！”同学们都这么议论着。

课上，老师在大屏幕上映出了一幅幅图画，其中，有一幅是津河河畔的美景。河水显得清澈，明净。老师让大家发挥想象，并用口头作文表述出来。

苦啊！作文难，难于上青天！难在哪？难就难在我根本不知从何处想象，不知怎么去想象。班里几位“天才”尽展才华，而且每个人的表述都十分精彩。我坐在椅子上，心里又羡慕，又着急。羡慕这些同学丰富的想象力，着急我当时脑海中仍旧是一片空白。正在此时，老师请了一位刚刚展示过的同学介绍自己表达的秘诀。原来就两个字：“对比！”我眼前一亮，看着画面，想起了小时候上学路上在那脏乱的土路上摔伤的经历，这次经历使我每次上下学时都要绕远，所以还经常迟到。我何不把这段经历“移植”到画面中去呢？对，想象就从这里开始了。

当把思绪理清之后，我鼓足了勇气，举起了手，顺畅的表达加上近乎完美的结尾，赢得了掌声一片。

这节课使我锻炼了口头表达能力、想象能力，也使我了解到爱天津的真正内涵„„

这节课为我打开了思路，我的想象就从这里开始。

水珠灿烂

渡口驿中学初三（4）冯电强

记得曾经上过一节想象作文课，我踌躇满志地举手，我激动地说着我自以为得意的构思，于是同学们一片哄笑，老师安慰我说：“感情很好！”但又说：“想象还是放不开，而且语句混乱，不集中„„”从那时，我怵了。一谈到想象，我脑子就是一片空白。

这回，又是一节想象作文课，这次以口头表述为主要形式。看图想象，新颖吧！但对于我来说，这还解决不了我的问题，就拿那幅《乡村新貌》来说吧，我只会说：“你看，河边有青青小草，随风摇摆，河中的水很清澈，有鱼儿穿游其中„„”看见了吗，这就是我的想象。腾召凯同学以精彩的表述打开了我的想象之门。他说那条河时，把自己想成了一条鱼，以一条鱼在河中的游荡和畅想，来抒写河的美，抒写河的变化。

我很诧异，以前的我从未有过如此的想象，人幻化成了鱼，真可谓是角度全新。

在老师的启发下，我的思想活跃起来了。我仔细地想着，在心里尝试着，新角度„„新角度„„

大屏幕上又换了一幅图画，是改造后的公路，我看着这画面，我又想起马凯同学刚才的发言，我盯着图：

“水„„跳跃„„小水珠„„，过去„„，奔流„„，悲哀„„，过去的遭遇„„，绝望„„，我就是„„，——？！„„”。

对！我就是那晶莹的小水珠！„„”

它就这样诞生了，我想象的闸门被打开了，掌声响起来了！我成功了！

很感谢这次作文课，它在音乐的意境中，充分发挥了我的想象力和对音乐的领悟力，训练了我的语言表达能力。我想，要是我们的作文课今后都这么上就好了。