中学生写作指导系列指导:语言细节描写决定成败

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篇首语:愁人苦夜长,志士惜日短。本文为你选取作文中学生写作指导系列指导:语言细节描写决定成败四篇,希望能帮到你。

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1、中学生写作指导系列指导:语言细节描写决定成败(1)

中学生写作指导系列指导:语言细节描写决定成败

语言,是人与人交流的工具。无论是口头的言语表达,还是书面的文字叙述,这些都离不开遣词造句,离不开语言的灵活运用。初中作文的写作,我们关注了作文的布局谋篇、构思立意、开篇结尾等等,而最终作文与读者建立联系的桥梁就是语言。从应试角度而言,作文中能够运用精彩用语言,是我们获得高分的重要砝码之一!

宋代理学家朱熹在《观书有感》一诗中写道“问渠那得清如许,为有源头活水来”,精彩的语言来自于平时的阅读积累,并能活学活用,这“冰冻三尺非一日之寒”,那么我们在考场写作时运用哪些方法和技巧让作文熠熠生辉,得到阅卷老师的青睐,获得优异分数呢?下面结合课本给大家介绍几种语言运用的方式仅供参考。

一、细节描写决定成败

什么是细节描写?细节描写是在文艺作品中对人物性格、事件发展、自然景物、社会环境等最小的组成单位进行刻画描写。通过细节描写,才能做到"绘声绘色"、"活灵活现"、"栩栩如生"、"历历在目"、"惟妙惟肖",作文内容充实丰满,语言也随之具体可感、精彩生动,!

初中写人叙事类的作文占主导地位,自然在写作中细节因素就必不可少,可以说细节决定了一篇作文的成败!化笼统的概述为创设情境的具体形象的叙述,能给阅卷老师留下深刻印象,进而产生强烈的情感共鸣。

(1)人物的细节刻画

丁玲说:"有许多人物是我们大家都熟悉的。但是要把这个人物画出来,让读者认得,理解,体会,引起自然的爱憎,是需要许多手法的。人物描写的手法常用的有正面描写和侧面描写两种。”

所谓正面描写人物,就是指直接描写人物的外貌、行动、语言、心理和神态等。把握这些细节描写,那么人物的形象饱满,语言自然就精彩生动,具有魅力。下面结合课本实例来谈谈人物的外貌、动作和语言描写。

①外貌描写:也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。外貌描写的要求是:根据需要,抓住特征,绘形传神,刻画性格,显示灵魂。

人教版八年级下第一单元第四课《列夫·托尔斯泰》,本文运用先抑后扬的写作手法,作者茨威格对托尔斯泰的外貌进行了细致入微的描写,可谓浓墨重彩,就犹如西方的油画,线条感、立体感、画面感都非常强烈,让人惊叹不已。我们来读一读“他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡须使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”茨威格对托尔斯泰的外貌(脸部)运笔细腻、精雕细琢,让读者对托尔斯泰留下了深刻的印象,兼用比喻、夸张的修辞手法,语言精彩生动自然不在话下。

②行动描写:通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动,来展示人物的性格特征和精神面貌的描写。

孔子说:“听其言,观其行”,对于一个人来说,从他的行动中看他的品质,是最为准确的,因此,描写人物的行动是突出一个人物的性格特点的好方法。

人教版八年级上第二单元第七课《背影》,朱自清笔下父爱就浓缩在父亲的背影里、凝聚在父亲买橘子时的具体行动中了。文中是这样描写的“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子”,这段父亲买橘子时的细节描写,包含了人物的外貌(衣着)和行动描写,尤其感人之处在于父亲的行动刻画“蹒跚”“探”“穿过”“爬上”“攀”“缩”“微倾”连用了七个动词,准确生动、语句精彩,而且深入人心,足以表现父爱的伟大,于细微处见真情。

③语言描写:即通过人物的语言来表现人物的精神面貌,思想感情和性格特征的描写方法。

俗话说:“言为心声”人物语言是人物思想感情的直接流露,往往鲜明地体现着人物的性格特征。在些人叙事类的作文中,语言的细节描写必不可少,它能使文章增色添彩,让读者对整篇文章人物的性格和情节发展的脉络有清晰的了解。

八年级下第一单元第一课《藤野先生》,鲁迅怀着对恩师的敬重和怀念之情写下这篇大家耳熟能详的文章。文章中对藤野先生的刻画描写非常细致,尤其是语言:“我的讲义,你能抄下来么?”“拿来我看!”“你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画”“我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了,没有这回事”等等这些质朴而发自内心的语言,给我展现了一位毫无民族偏见、关心、爱护鲁迅的老师形象,让我们为之而肃然起敬。注意了人物语言的细节描写,文章的自身就富有了活力和灵气,文章的语言精彩一处也就俯首即是了。

人物的正面描写是一篇佳作的重要元素,以上就人物的外貌、行动和语言三个方面进行了分析。我们在写作时一定要根据刻画人物的实际需要安排细节描写,切忌为了描写而描写,这样过犹不及,反而让人看了生厌,精彩就无从谈起。

侧面描写,又叫间接描写,是从侧面烘托人物形象,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。

写作时如果能将正面描写和侧面描写结合起来,那么文章就会更有力度。《藤野先生》一文中有对藤野先生的侧面描写:写到所谓的爱国青年对鲁迅的民族歧视和人格侮辱,恰恰与藤野先生形成鲜明的对比,从侧面表现了其伟大的人格。除此以外文章还有一处同样也是侧面描写“那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生,在校已经一年,掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生,据说是穿衣服太模胡了,有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套,寒颤颤的,有一回上火车去,致使管车的疑心他是扒手,叫车里的客人大家小心些”这一情节是通过不及格的留级生道出的,这对藤野先生的形象做了详实的补充,让我们看到的是一位生活简朴、不拘小节的学者形象,这是对周围的人物的描绘来表现主要人物,使文章结构更加集中紧凑,表达更为简洁精练。

作文时我们也不能忽视环境描写对人物形象性格的烘托作用,这是典型的细节描写,将在下文具体介绍分析。

关于人物的刻画描写,我们可以明确的是:正面和侧面有效的结合,才能使人物形象具体突出,才能使文章语言金彩纷呈,也就能取得好的分数。

(2)环境的细节描绘

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

初中生的作文很少会考虑到环境描写,会忽视这一细节描写对于作文的作用。其实许多文学大家都会在自己的作品中融入适当的环境描写。

人教版九年级上第三单元第九课鲁迅的《故乡》开篇就有对环境的描写“时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了”,这阴晦严寒的深冬气氛、荒凉潇索,没有活气的村景,贴切地衬出了自己的悲凉心情。再如八年级上第二单元第九课杨绛的《老王》有这样一段环境描绘“有一天傍晚,我们夫妇散步,经过一个荒僻的小胡同,看见一个破破落落的大院,里面有几间塌败的小屋;老王正登着他那辆三轮进大院去。后来我坐着老王的车和他闲聊的时候,问起那里是不是他的家。他说,住那儿多年了”,我们读后内心会感到隐隐的刺痛,老王生活的艰辛、人生的悲苦就通过此处的环境描写表现出来,让人心生怜悯。

综上所述环境描写能渲染气氛、烘托心情、衬托形象,因此作文时能恰如其分的运用环境描写,并能做到就能够使文章层次深、语言鲜活,这些细节更会让内容增光添彩!但是我们在作文时也要注意到:环境描写不能为景而写景,更不可“情不够,景来凑”,唐代诗人杨万里写过这样的诗句“春花秋日冬冰雪,不听陈言只听天”确实应该学会让景物说话,这样它才能为我们的文章“锦上添花”。

细节描写决定成败,我们在作文时若能够注意到人物和环境的描绘,那么我们的作文也就成功了一大半,离胜利不远矣!优秀的作文是综合多种语言运用的技巧方法,除此外我们还要考虑到哪些呢?

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