中学生写作指导系列指导：语言修辞手法呈现精彩

Posted 2023-04-25

篇首语：山高流水长，志大精神旺。本文为你选取作文中学生写作指导系列指导：语言修辞手法呈现精彩四篇，希望能帮到你。

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中学生写作指导系列指导：语言修辞手法呈现精彩

修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。修辞手法很多，通常我们在作文中会运用比喻、拟人、夸张、联想想象等手法，毋庸置疑，修辞手法的运用足以让文章生动精彩、引人入胜。

（1）比喻：即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。比喻能够化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体，给读者留下深刻的印象。《老王》中对老王的肖像进行描写时就精彩运用了比喻的修辞“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”，这一比喻极具震撼效果，表现出老王的重病在身，也道出了作者对其的同情，语言精彩。

（2）拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。拟人使具体事物人格化，语言生动形象。鲁迅的《雪》这篇散文诗中雪罗汉就具有人的情态“他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”，看，多么可爱的雪罗汉！语言多富有诗情画意，让我们情不自禁的联想到自己童年美好。同样我们从俄国文学家高尔基的笔下看到勇敢、高傲和蔑视一切反动黑暗势力先驱者形象，“在乌云和大海之间，海燕想黑色的闪电，在高傲地飞翔”，这在千千万万的读者心目中依然无法磨灭，语言何其精彩啊！

（3）夸张：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。夸张的运用鲜明地表达诗人对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。茨威格对托尔斯泰眼睛的描写就运用了夸张的手法“这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何俺饰郜抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种人木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩”“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过做不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙”等这些夸张的描写表出托尔斯泰眼睛的威力，目光犀利并具有敏锐的社会洞察力。夸张手法的运用增强了文章的感染力，语言也生动形象。

（4）联想想象：联想是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动；想象是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息构筑新的形象的心理活动。联想，比较实在；想象，比较虚幻。联想，想到就可以；想象，就比较具体。但在实际写作中往往是交织在一起，共同使用的，虚实结合，使语言更生动形象，运笔灵动跳跃，内容更丰富多变，写法更新颖独特。鲁迅的散文诗《雪》中就巧妙地运用了联想想象，虚实结合“雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着”由眼前的雪景联想到春天的美好和生机，想象着蜜蜂忙碌采蜜，一实一虚，精彩生动，画面丰富。

修辞手法种类繁多，这里不再一一赘述，从上文中我们会发现，任何一处精彩语段的描写都不是单一的修辞运用，而是综合的描写，这样语言才显得多样、灵活、精彩。

细节描写也好，修辞运用也好，归根究底还是落实到词语、句子的选择安排，因此，我们在写作时，头脑里里一定根据文章内容的需要和情感氛围的渲染来调动词语，组织句子。