应试作文应善于显巧藏拙

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1、应试作文应善于显巧藏拙(1)

应试作文应善于显巧藏拙

写作者生活经验丰富,认识水平高,语言表达能力强,所写文章自然优秀;但如果作者水平一般甚至较差,所写文章恐怕就好不了。那么,如何在水平有限、能力不高的前提下,让自己的作文取得一个好的分数呢,我看,只有以巧补拙。

1、以事理分析补事例不足。一个人掌握的材料是有限的,而优秀的文章需要内容丰富、材料翔实,至少看起来内容充实。有时尽管我们苦思冥想,搜肠刮肚,也很难想到让人称心如意的材料。此时,我们可以以事理分析来补材料不足,或针对文章中心,认真加以阐释;或结合典型事例,充分抽象道理,使文章有理有例,既避免了文章内容的干瘪,又深化了文章主旨。如2000 年一篇题为《沧桑看云》文章的几段:

 “花木兰的人生字典有孝勇二字,这便是她对生活的答案,于是身披战袍的她终于演义了一首感古动今的千古绝唱!

 四百年前罗马鲜花广场上被熊熊烈火烧死的那个不屈的灵魂,毕生信守的人生答案便是坚持真理,几百年后的世人在仰望真理的同时,生活里又有了关于真理的动人色彩。

  不甘摧眉折腰事权贵的李白,在仕途不如人意的迷惘中,从难于上青天的蜀道中得出了新的答案,于是在广阔山水中挥洒不羁情怀,挥毫成就一篇篇传世文章。

  人民的好总理周恩来„„

  唐太宗„„”

  不同的历史人物作出了不同的人生答案,演义出的,是一部丰富的历史。而生活的丰富与美好,还在于有差别的创造,当然,它也源于对事物不同的答案。一亩快要丰收的麦子,农人看到的是饱满的麦粒,凡高看到的是生命的激情,诗人看到的是色彩与海浪的组合„„于是社会的物质大厦与精神大厦便拔地而起,生活便丰富坚实。“有观点,有阐释,有事例,有分析,内容丰富,说理透彻,很有说服力。

  2、以语言华丽补内容单薄。文章没的可写,自然就显单薄,而语言的华丽多彩,会转移读者的注意力,弥补内容单薄的不足。因此,在写作时,应认真锤炼语言,反复咏叹,写出语言的生动形象,以言辞动听补“内心空虚”。如1997 年高考优秀作文《要留奉献满乾坤》一文,在谈到奉献时写到:“用我们一片丹心换你一片真情,这世界充满了爱。朋友,真诚地奉献吧!奉献,能使你捧着一颗心来,不带半根草去;能使你位卑不忘忧国;能使你变成一棵大树,云为歌,风为步,洒下绿荫是真情的祝福;也能使你心中装着人民,而非那些猥琐狭隘的乐趣。当你为人人而奉献,以乐于助人为准则之后,别人也不会在你的困难面前悄悄走开。奉献,乘一路碧绿的春风,撒一路繁花硕果,从天山南北到南疆飞翔鸽群的天空,从天安门到紫荆花开处,祖国,在儿女的奉献中将千秋万代花果飘香! ”,文章内容较空,但语言的华丽有机地弥补了这一点,让人自然觉得这是一篇优秀作文。

3、以关键提示补脉络不清。在应试作文中,文章写得好坏无关紧要,重要的是展示给读者一个鲜明的行文思路,即层次分明,脉络清楚。发现自己的文章结构不清,不妨在文章的关键处加上一些提示语,以确保思路看起来清楚。如果写的是议论文,则或在段与段、层与层之间加添过渡词语或过渡句,或在不同卷首加添“首先”“其次”“再次”等词语以显示层次。如果写的是记叙文或散文,可以在适当处添加表示时空转移的词语,以显示段落层次。如果是材料作文或读后感,要特别注意作文开头引述材料或简介读物内容的部分,与分析材料或提出论点的部分之间,有没有得体的过渡语句;在所给材料与联想引申的材料之间有没有得体的过渡语句。这些地方的过渡句如同链条上关键的环子,是体现文章层次、结构严谨的关键之处,在文中起重要的关联作用,如果发现没有或不得体,就一定要加添或修改提高。

4、以自我实际补感情真实。现在的作文要求感情真挚,而我们的学生有时却偏偏脱离自我生活实际,关注一些与自己相距甚远的素材。如果作文中出现这种情况,要果断地加入个人生活实际,或把一些离自己较远的材料硬拽到自己名下,弥补“文中无我”的不足。

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