小学生必读名人名言：价值

Posted 2023-04-25

篇首语：生当作人杰，死亦为鬼雄。本文为你选取作文小学生必读名人名言：价值四篇，希望能帮到你。

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小学生必读名人名言：价值

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁人生在世，不出一番好议论，不留一番好事业，终日饱食暖衣，不所用心，何自别于禽兽。——苏辙不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——冯梦龙人生价值的大小是以人们对社会贡献的大小而制定。——向警予人生只有一生一死，要生的有意义，死的有价值。——邓中夏每个人的一生都应该给后代留下一些高尚有益的东西。——徐悲鸿即使我们是一支蜡烛也应该“蜡炬成灰泪始干”；即使我们只是一根火柴也要在关键时刻有一次闪耀；即使我们死后尸骨都腐烂了也要变成磷火了在荒野中燃烧。——艾青自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫?托尔斯泰一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦人生只有在斗争中才有价值。——赫尔岑人的价值并不取决于是否掌握真理，或者自认为真理在握；决定人的价值的是追求真理的孜孜不倦的精神。——莱辛人生的价值是由自己决定的。——卢梭人生最美好的，就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人民服务。——奥斯特洛夫斯基我们的人生随我们花费多少努力而具有多少价值。——莫利亚克我们活在世上不是为自己而向生活索取什么，而是试图使别人生活得更幸福。——奥斯勃人，就像钉子一样，一旦失去了方向，开始向阻力屈身，那么就失去了他们存在的价值。——兰道衡量人生的标准是看其是否有意义；而不是看其有多长。——普鲁塔克人生最终的价值在觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德

读书的名人名言

读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

欲高门第须为善；要好儿孙必读书。《格言对联》

劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。《增广贤文》

养子莫徒使；先教勤读书。《对联集锦》

“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”陶行知

区别成功人士和普通人士最简单的方法，就是前者喜欢读书。

养心莫若寡欲;至乐无如读书。郑成功

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时；黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐）颜真卿

读书在于造成完全的人格。（英国）谚语

读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基

读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。高尔基

我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。

因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同

人教版高中第三册二单元作文：名著“必读”还是“

中学生要不要阅读名着，回答当然是肯定的，但非要冠上“必读”两字，就变成强制命令。偏偏有些中学生天性叛逆，你说必读，我偏不读，看你能拿我怎么样？

既然说必读，那就是非读不行，可事实绝非如此。名着不同于法律，法律必须执行，你犯法就必然受到法律制裁，读名着不可能通过法律的形式规定下来。所以说“必读”带有强制的意味，这两个字眼，绝大多数中学生看起来很不舒服，当然也不太乐意接受。同样是要求读名着，不如换一个字眼为好，就像同样要求不乱踏草坪，“不准乱踏草坪，违者罚款”，就不如“请不要打扰，我正在睡觉”来得效果更好，前者令人望而生畏，后者令人备感亲切，且发人深思。说“必读”，是针对不读而言，但对一些中学生的不读名着我们也不应该一棍子打死，要做具体分析。我曾经做过吃力不讨好的事，开阅读课，强制性要求学生必须阅读名着或名家的经典文章，有的同学就跟你捉迷藏，他“明修栈道，暗度陈仓”，上面放一本名着来遮你眼目，下面放一本明星杂志或体育杂志，还有的趁你一眼不注意，就偷偷做起其他作业，你命令他们把与名着无关的书都收起来，他们就用失神的眼光无聊地瞪着那名着上的一个题目，一堂课翻都不翻一页。像这样的阅读课，我觉得是很悲哀的事情，非但没有达到阅读名着、吸收滋养的效果，反而浪费了他们的宝贵时间。我曾经找这些同学谈心过，他们说实在对这些名着不感兴趣，实在读不下去。于是我就反思自己：我们认为是好的东西，是不是学生们就能全部接受；反过来，学生们认为好的东西，我们是不是就能真心真意地接受呢？

比如，网络文学，他们同龄人的作品，他们认为好的，不是没有被列进“必读书目”吗？应当承认，我们和学生之间存在着矛盾，有些甚至不可调和，这个矛盾不解决，阅读名着的渠道是无法畅通的。

诚然，一些成功人士，包括一些作家和老师，是伴随着名着长大的，但我们不可能把我们的成长史硬套在当代中学生身上，因为我们那个时候有什么？传媒、声讯十分落后，绝大多数家庭连电视也没有，生活节奏又十分缓慢，你信息来源的惟一渠道是书本，你不读书又去干什么呢？现在他们就不同了，他们来到了一个传媒、声讯十分发达的时代，各种信息通过报刊、电视节目、网络等传媒手段纷至沓来，外界的诱惑和冲击很大，使他们的思想与情感出现了前所未有的多元化姿态，加上应试等等的压力，挤占了他们大量的阅读名着的时间。那么几十种名着，你都非要强制性地要求他们“必读”的话，那势必会“强扭的瓜不甜”，带给他们的不是阅读的愉快，而是巨大的负担了。

我以为：一、阅读名着的必要性不可置疑，这个道理大家都明白；二、有些名着尽管经过历代读者证明了其为名着，其思想、情感、艺术具有永恒价值，但对于今天的中学生是不是就一定适应，因为今天的时代不同于以往任何时代，甚至超越了过去的几百年、上千年，社会格局、经济形态以及人的认识领域都发生了根本性的变化，因此名着和我们今天的中学生中间应该有一个媒介，如何搭设好这座桥，是摆在我们面前的最大难题；三、新课标指定的“必读书目”，有什么法定标准，具备怎样的合理性，已经受到了有关专家的质疑；四、即便这些指定的名着，也不一定非要在初中和高中阶段必须读完，有些是到大学读的，有些在学生走上社会以后，觉得需要了，在一种无功利、自觉、放松的状态下去捧读，对于一个人的人格形成更有帮助。我们既然强调终身学习，阅读名着也应是一种终身阅读状态。

其实我们在中学生中间做些文学名着的推荐、介绍、普及工作是非常必要的。鲁迅、胡适都曾为中学生开过书目，国外也有，但都不是非要“必读”不可，而是学生们根据自己的需要，从中挑出自己感兴趣的去选读。所以，我想，“必读”改为“选读”，是不是更适宜些。

一本小学生必读的书目

唉！妈妈买的书都不合我口味，我真的是好想换一本我比较感兴趣的书看看。这天，妈妈带我到书店里买书，这下，我终于可以如愿以偿了。我和妈妈来到书店找了大半天，都没找到一本好看的书，就在我发愁的时候，我的眼睛一下子瞄到了一本引起我注意的一本书——《窗边的小豆豆》。

听老师讲过，这是一个日本作家黑柳彻子的作品，接着，我看一下简介，觉得还不错，就让妈妈买了下来。我高兴极了。这本书里讲述了：小豆豆因淘气而被退学，来到巴学园，一般人眼里怪怪的小豆豆逐渐变成了一个人见人爱的小女孩。小林先生是巴学园的校长，他教育有方，也经常说：“无论哪个孩子，当他（她）出世的时候，都具有优良的品质。在他（她）成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些‘优良的品质’并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人，这就是我喜欢这本书的原因。