教材写作训练与高考书面表达之对接
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篇首语：我用前半生努力让自己变成一个成年人，也许后半生该学习如何做个小孩。本文为你选取作文教材写作训练与高考书面表达之对接四篇，希望能帮到你。
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教材写作训练与高考书面表达之对接
新课标高中英语教材中，模块与单元话题的设计为学生提高英语书面表达能力提供了先决条件和练习空间。一模块一主题，一单元一话题，层次清晰，易于把握，且教材给出的主题与话题均为当前热门话题或关于校园学习和生活等内容，这些也正是学生的兴趣所在，让学生有话可讲，再辅以教师的宏观把握与微观指导，对学生提高书面表达能力将会起到事半功倍的效果。
一、高考偏冷话题处理
笔者将近三年的高考书面表达题目与高中英语五个必修模块的15个单元话题作了对照，吻合率极高，学生反映对提高英语书面表达能力效果明显。存在即合理，对高考未曾出现的单元话题，学生进行适当练习也是必不可少的。高中英语模块二第一单元的话题为“Talesoftheunexplained”，为了提高单元学习兴趣，加深对单元话题的理解，在激活原有知识的同时巩固所学知识，学生可以就下面一道书面表达题目进行写作练习。
例1
以“LochNessMonster(尼斯湖水怪)”为题，写一篇120词左右的英语短文，要求包括以下内容：
1.尼斯湖位于苏格兰北部;
2.科学家跟踪水怪传说多年，却一无所获;
3.2003年湖边发现貌似恐龙的水怪，但被众多科学家称为一场骗局;
4.2006年，一些科学家提出所谓的水怪是嬉水的大象;
5.水怪事件至今仍无头绪，但尼斯湖的旅游业却一片欣欣向荣。
参考词汇：①像恐龙的dinosaurlike②骗局hoax③嬉水的paddling
参考范文：
LochNessMonster
LochNessislocatedintheNorthofScotland.Formanyyearsithasbeensupposedthatthereisalargedinosaurlike“monster”inLochNess.However,severalscientificstudieshavebeenconducted,andthesehavenotshowedanypresenceofsucha“monster”.
In2003,theremainsofalargeseacreaturewerediscoveredinScotland’sLochNess,butinsteadofthinkingthefindaspossibleevidenceofthemonster[1][2][3][4]下一页
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