旋转出来的数学
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篇首语：荣誉和财富，若没有聪明才智，是很不牢靠的财产。本文为你选取作文旋转出来的数学四篇，希望能帮到你。
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旋转出来的数学
今天，我闲着没事做，便和好友恬比赛做小旗，看看谁的动手能力强。我们先找来两张长为8厘米，宽为4厘米的长方形硬纸板。我们每人各拿了一张，开始认真地做起了小旗。结果我比恬先做好，就在那玩起了小旗，我把小旗拿在手里转啊转，小旗在我手里越转越快，我惊讶地发现：居然转出了一个圆柱形。我把这个发现告诉了她，她做好后，也试了一下，果真如此。恬笑笑说：“我们来算一算旋转出来的圆柱形的体积吧！”“好吧。”我爽快地答应了。我俩便认真地开始计算起来。
我的圆柱的体积是：4×4×3.14×8=401.92(立方厘米)；恬的圆柱的体积是：8×8×3.14×4=803.84（立方厘米）。恬疑惑不解地说：“为什么我们用的是两张完全相同的长方形纸，可旋转出来的圆柱的体积却不相等呢？”我沉思了一会儿，像发现新大陆一样兴奋地说：“你瞧，我是以长为轴旋转的，那么，长便是旋转出来的圆柱的高，宽便是旋转出来圆柱的半径。”“对对对，而我是以宽为轴，所以宽就是圆柱的高，长就是圆柱的半径。我俩旋转出来的圆柱的高和半径都不相等，所以体积自然也就不相同喽！”恬迫不及待地说。
呵，这真是太有趣了！我俩兴致高涨，决定再做两面完全相同的直角三角形小旗，看看它转出来的会是什么图形呢？
我们就做了两个完全一样的小旗帜（直角边分别为3厘米和6厘米）。做好后，我急却地旋转了一下，居然转出了圆锥形，我说：“恬，你说我们旋转出来的圆锥形的体积会一样吗？”恬拿着两面小旗仔细地端详了一会，说道：“我看不一样。你看，你是以长边为轴的，我是以宽边为轴的。”“对，跟刚才的道理差不多，我的长边是圆锥的高，短边是圆锥的半径；而你的长边是圆锥的半径，短边是圆锥的高。”“要不我们来验证一下。”恬的体积是6×6×3.14×3÷3＝113.04（立方厘米）；我的体积是3×3×3.14×6÷3＝56.52（立方厘米）耶！果真如此。
这个数学实验让我们更深刻地理解了圆柱体和圆锥体体积的计算原理，经过亲自实践得来的知识是永远也忘不了的！
转一转就是数学
数学，无处不在；数学是与生活同行；与我们同行，但愿数学与生活结为一体。
今天，我闲着没事做，便和好友小贤比赛做小旗，想打发打发时间。我们先找来两张长为8厘米，宽为4厘米的长方形硬纸板。我们每人各拿了一张，开始认真地做起了小旗。我做得较快，就在那得意地摆弄小旗，我把小旗拿在手里转啊转，我惊讶地发现：居然转出了一个圆柱形。我把这个发现告诉了他。他做好后，也试了一下，是了一定不会错。小贤笑这说：“我们来算一算旋转出来的圆柱形的体积吧！”“好吧。”我不假思索地答应了。我俩便认真地开始计算起来，我的圆柱的体积是：4×4×3.14×8=401.92；小贤的圆柱的体积是：8×8×3.14×4=803.84。我疑惑不解地说：“为什么我们用的是两张完全相同的长方形纸，可旋转出来的圆柱的体积却不相等呢？” 小贤抓了一把头皮，慢条死理地说：“你瞧，我是以长为轴旋转的，那么长便是旋转出来的圆柱的高，宽便是旋转出来圆柱的半径。”“对对对，而我是以宽为轴，所以宽就是圆柱的高，长就是圆柱的半径。我俩旋转出来的圆柱的高和半径都不相等，所以体积自然也就不相同喽！” 我补充说。“耶！”果真如此两个巧妙的圆柱就显现在我们的手中。
我想以后还会有更多的“圆柱”在我们手中转呢！你也来吧……
指到老师：刘老师
数学王国
在数学王国里有对称，平移，旋转三人，他们正在为谁在人类世界里贡献最大争论的喋喋不休。对称首先开口啦，“我在人类世界的贡献最大，现在许多美丽，雄伟的建筑不都是利用我东西对称可以完全重叠，并且两边一模一样的特点来建造的嘛？”
其次开口的是平移：“我在人类世界的贡献才最大呢，人们走路，汽车行驶，飞机……他们不都是通过我的特点，从一个地方到另一个地方，地方变了，但是样子却没变，来完成这些事情的嘛”？
最后开口的是旋转“我比你们的本领都大，车行路必须用轮子来旋转，就是利用拉我可以变换物体角度的特点，从而移动到另一个地方，你平移不是靠我吗？如果没有我世界将一片寂静”
这时国王来啦说：“你们在人类世界里缺一不可，都应该用自己的特点为人类做贡献”。三人听啦，都惭愧地底下了头。
旋转出来的七彩童年
自从去年掀起转呼啦圈的热潮以来，这股热就从未退过。你看，一下课，同学们纷纷拿起呼啦圈，来到指定地点练了起来，look，你用手转，我用腰转，他用头转，她用腿转，别提有多带劲了。还有的玩起了花样，跑着转，跳着转已经不稀奇了，有的同学还可以双手交替转，手脚交替转，多个圈转等，多人组合的小队更是数不胜数。咦，这几个学生怎么这么高啊？嘻嘻，告诉你吧，这是老师，不是学生！我们玩得热火朝天，哪个老师还在办公室里坐得住？出来凑凑热闹又不犯法！你看女老师转得还真像模像样，可男老师就不行了，但学得也很勤奋。学？那谁教？当然是我们喽！老师不会，只好乖乖地再当一回“学生”。可以说，这小小的呼啦圈也是促进我们师生关系的一剂“良药”呢！
最令我们高兴的也就是上午第二节课下的大课间时间了，同学们在操场上痛痛快快地跳上一个小时，感觉真不错！做作业的劳累，没考好的悲伤，所有的一切一切，都如同鳞片一般抖落，只留下一个轻盈的躯体，只为了跳舞……跳吧，忘记悲伤，我们只为快乐而活！仿佛，这个世界上只有我们，音乐，快乐，没有其他。劳累先放在一旁，忧伤早已消失不见，只为年少而舞蹈，只为快乐而欢笑！
啊，小小的呼啦圈，你是那么的渺小，但，你却旋转出了我的七彩童年！
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