作文赏析：快乐在课堂
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篇首语：知识养成了思想,思想同时又在融化知识。本文为你选取作文作文赏析：快乐在课堂四篇，希望能帮到你。
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作文赏析：快乐在课堂
伴随着清脆的铃声“叮铃铃”、“叮铃铃”地响起，沸腾的校园顿时静了许多。
瞧，我们四（4）班的同学个个快速地走进教室，坐得端端正正，早早准备课本与学习用品，等待着老师上课。“仇老师来了，仇老师来了。”听到有人低声地说道。我们目不转睛地望着老师。仇老师有力地叫了一声上课，班长立即喊起立，接着相互问好。一开始她出乎意料地问我们：“你们想不想听故事？”一句话让我们激动不已，大家不约而同地点头。她讲的是伟大的革命先驱孙中山与宋庆龄之间的传奇故事。我们听了很入迷，她高兴地说：“今天老师要带你们去一个地方，这儿是宋庆龄的故居。”看看画面，有的同学赞叹故居旁的樟树真美，有的同学说故居好漂亮。老师亲切地问：“课文主要写了什么？”很多同学回答是樟树。接着，老师请我们自由地朗读课文，思考文中是怎样写樟树的？话音刚落，我们班的八个小组的成员就开始忙起来了。我们组是给力组，有六个成员，小组的口号是：齐心协力，永争第一。我们组人人都很争气。不信，你看，每个人边读边画。读完后，刘梓萌紧锁额头，发出叹气声，原来她被老师的提的问题难住了。小组内的成员见到这种情景，安慰她不要急，慢慢来。怎样描写樟树的呢?我冥思苦想，把课文读了一遍又一遍，画出了有关描写樟树的句子。小组组长小声地问：“你们知道吗？”“智多星”张琪抢先回答，我真佩服他。“不对吧，那个娇小的赵越发表了自己的看法，我认为课文的第四自然段也是写樟树的，写出它的可贵之处。”听到他们的发言，我的心里也痒痒的，加入小组的讨论中，不慌不忙地说“你们俩说的都对，写樟树既写出它的外形，也写出它的精神。”王慧敏在一旁使劲地夸我。我们小组的同学在课堂上学习很认真，积极回答老师提的问题，老师表扬了我们，为我们每人加了一朵红花，心里甜滋滋的。其他组的同学也毫不示弱，大胆地表现自己，同样也受到老师的表扬。最后老师还让我们自己评出这节课表现最佳的小组与个人。
“叮铃铃”、“叮铃铃”的铃声又响起了，我们班的同学还沉浸在刚才快乐的气氛中，真想让这节课的时间再长一些。
市第二小学四（4）班
指导老师：仇云
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